Rohde, Andreas and Schick, Kim (2018). Inklusiver Englischunterricht aus der Sicht sonderpädagogischer Förderschwerpunkte. In: Inklusion als gesellschaftliche, pädagogische und hochschulische Herausforderung, pp. 95-105. Ulm/Münster: Klemm & Oelschläger. ISBN 978-3-86281-127-4
Full text not available from this repository.| Item Type: | Book Section |
| Creators: | Creators Email ORCID ORCID Put Code Rohde, Andreas UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED Schick, Kim UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED |
| Editors: | Editors Email ORCID ORCID Put Code Lang-Wojtasik, Gregor UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED König, Stefan UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED |
| URN: | urn:nbn:de:hbz:38-514489 |
| Title of Book: | Inklusion als gesellschaftliche, pädagogische und hochschulische Herausforderung |
| Page Range: | pp. 95-105 |
| Date: | 2018 |
| Publisher: | Klemm & Oelschläger |
| Place of Publication: | Ulm/Münster |
| ISBN: | 978-3-86281-127-4 |
| Language: | German |
| Faculty: | Faculty of Arts and Humanities |
| Divisions: | Faculty of Arts and Humanities > Fächergruppe 5: Moderne Sprachen und Kulturen > Englisches Seminar II |
| Subjects: | Education Language, Linguistics English |
| Refereed: | Yes |
| URI: | http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/51448 |
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