Universität zu Köln

Schwank, Inge ORCID: 0000-0003-1546-3369 and Melzer, Conny ORCID: 0000-0003-3768-0356 (2018). Duale Unterrichtsplanung im Fach Mathematik. Möglichkeiten der Umsetzung aus fachdidaktischer und sonderpädagogischer Perspektive. In: Fachdidaktik inklusiv II, pp. 189-204. Waxmann. ISBN 978-3-8309-3663-3

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Item Type:	Book Section
Creators:	Creators Email ORCID ORCID Put Code Schwank, Inge UNSPECIFIED https://orcid.org/0000-0003-1546-3369 UNSPECIFIED Melzer, Conny UNSPECIFIED https://orcid.org/0000-0003-3768-0356 UNSPECIFIED
Editors:	Editors Email ORCID ORCID Put Code Dziak-Mahler, Myrle UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED Hennemann, Thomas UNSPECIFIED https://orcid.org/0000-0003-4961-8680 UNSPECIFIED Jaster, Svenja UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED Leidig, Tatjana tleidig@uni-koeln.de https://orcid.org/0000-0002-4598-917X UNSPECIFIED Springob, Jan UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED
URN:	urn:nbn:de:hbz:38-710544
Title of Book:	Fachdidaktik inklusiv II
Series Name:	Lehrerbildung gestalten
Volume:	10
Page Range:	pp. 189-204
Number of Pages:	236
Date:	2018
Publisher:	Waxmann
ISBN:	978-3-8309-3663-3
Language:	German
Faculty:	Faculty of Human Sciences
Divisions:	Weitere Institute, Arbeits- und Forschungsgruppen > Interdisziplinäres Zentrum für empirische LehrerInnen- und Unterrichtsforschung (IZeF)
Subjects:	Education Mathematics
Related URLs:	['eprint_fieldopt_related_url_type_publication' not defined]
Refereed:	Yes
URI:	http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/71054