Universität zu Köln

Das Praxissemester setzt sich aus schulpraktischen und Schulforschungsanteilen zusammen. In den durchgeführten Evaluationen wurde deutlich, dass bei einer zieldualistischen Aufgabenstellung der Schulforschungsteil gegenüber dem schulpraktischen wesentlich schlechter abscheidet und von den Studierenden kritisch bewertet wird. In dem Artikel werden Aussagen Studierender im Praxissemester zur erlebten Sinnhaftigkeit ihres eigenen Studienprojekts untersucht. Hierfür werden Daten aus verschiedenen Evaluationsstudien des Standortes Köln mit quantitativen und qualitativen Methoden ausgewertet. Der Kern des Artikels bezieht sich auf die Bewertung von Sinnhaftigkeit und die Einschätzung des eigenen Studienprojektes der Studierenden und identifiziert Faktoren zur Begründung, aber auch zur Veränderung ihrer Meinung. Die Ergebnisse geben einen analytischen und persönlichen Einblick in das Studienprojekt aus Studierendenperspektive.

UNSPECIFIED