Universität zu Köln

Berninger, Ina, Lee, Arman and Neubert, Timo (2023). Team oder Tandem? Evaluationsergebnisse des Förderungprojektes "KommMit" für benachteiligte Schüler. Project Report.

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Abstract

Das Projekt KommMit wurde 2020 im Zuge der Corona-Pandemie ins Leben gerufen und vereint die beiden Zielsetzungen, bildungsbenachteiligte Schüler*innen verschiedener Schulen in NRW zu fördern sowie angehende Lehrkräfte im Rahmen ihrer Bachelor-Praxisphasen zu professionalisieren. In zwei Teilprojekten werden Schüler*innen entweder im Tandem (Eins-zuEins Fördersetting Studierende*r und Schüler*in) oder im Team (zwei Studierende fördern sechs Schüler*innen in einer Lerngruppe) gefördert. Der Artikel vergleicht die beiden Teilprojekte im Hinblick auf die Fortschritte a) in der Förderung für die Schüler*innen und b) hinsichtlich der Professionalisierung der Studierenden. Grundsätzlich zeigt sich ein besseres Abschneiden von KommMit im Tandem im Vergleich zu KommMit im Team. Sowohl die geförderten Schüler*innen scheinen sich in vielen Bereichen stärker zu verbessern als auch die Studierenden stärker zu professionalisieren. Die sozialen Kompetenzen der Schüler*innen verbessern sich jedoch stärker bei KommMit im Team.

Item Type:	Monograph (Project Report)
Creators:	Creators Email ORCID ORCID Put Code Berninger, Ina UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED Lee, Arman UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED Neubert, Timo UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED
Corporate Creators:	Zentrum für Lehrer*innenbildung (ZfL) der Universität zu Köln
URN:	urn:nbn:de:hbz:38-790278
Series Name at the University of Cologne:	Praxisphasen innovativ
Volume:	18
Number of Pages:	17
Date:	January 2023
ISSN:	2364-0782
Language:	German
Faculty:	Central Institutions / Interdisciplinary Research Centers
Divisions:	Center for Teacher Education
Subjects:	Education
Refereed:	Yes
URI:	http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/79027