Universität zu Köln

Berninger, Ina and Breuer, Eva (2023). Passgenau?. Kooperationen zwischen Schulen und Anbieter*innen von Bildungsfördermaßnahmen. Das Fallbeispiel des Aktionsprogramms "Ankommen und Aufholen nach Corona". Discussion Paper.

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Abstract

Kooperationen zwischen Schulen und Anbieter*innen von Fördermaßnahmen gelingen bei (sehr) kurzer Förderdauer eher, wenn Anbieter*innen (passgenaue) Maßnahmenpakete bereithalten, die die Bedarfe der Schüler*innen adressieren. Ansonsten ist seitens der Schulen eher eine partizipative Zusammenarbeit gewünscht. Eine gelingende Kooperation ist u.a. abhängig von der Verlässlichkeit bzgl. Absprachen, definierten Ansprechpartner*innen sowie der*dem Anbieter*in bekannten schulspezifisch Strukturen. Bei der Anbahnung der Kooperationen können digitale Tools hilfreich sein, die frühzeitige eine Passung von Nachfrage (Bedarfe) der Schulen und Angebote (Maßnahmenpaket) der Anbieter*innen feststellen. Bei Schulen in sozialindizierten Standorten bedarf es jedoch anfangs häufig eines telefonisch/persönlichen Kontakts, um Hürden bei der Etablierung von Fördermaßnahmen zu überwinden.

Item Type:	Monograph (Discussion Paper)
Creators:	Creators Email ORCID ORCID Put Code Berninger, Ina UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED Breuer, Eva UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED
Corporate Creators:	Zentrum für Lehrer*innenbildung (ZfL) der Universität zu Köln
URN:	urn:nbn:de:hbz:38-791448
Series Name at the University of Cologne:	ZfL Discussion Papers
Volume:	10
Number of Pages:	16
Date:	May 2023
ISSN:	2750-4050
Language:	German
Faculty:	Central Institutions / Interdisciplinary Research Centers
Divisions:	Center for Teacher Education
Subjects:	Education
Uncontrolled Keywords:	Keywords Language Bildungsförderprogramme; Kooperation; Corona; Bildungsbenachteiligung German
Refereed:	Yes
URI:	http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/79144