Universität zu Köln

Förster, Sabrina ORCID: 0000-0002-9292-4846, Toumi, Ilham and Martin, Alexander (2021). Skalendokumentation zur Untersuchung von Bedingungen für eine erfolgreiche Implementation von Tablets im Unterricht unter besonderer Berücksichtigung schulfachlicher und standortspezifischer Faktoren (TimU). Datenerhebung Mai und Juli 2020. Documentation.

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Abstract

Die in dieser Skalendokumentation dargestellten Variablen, Items und Skalen stellen eine Übersicht der eingesetzten Fragebögen bei der Befragung von Schüler*innen, Lehrer*innen und Eltern im Rahmen des Forschungsprojekts „Untersuchung von Bedingungen für eine erfolgreiche Implementation von Tablets im Unterricht unter besonderer Berücksichtigung schulfachlicher und standortspezifischer Faktoren“ (TimU) dar. Die Datenerhebung fand flächendeckend für die siebte Jahrgangsstufe eines niedersächsischen Gymnasiums sowohl im März 2020 (=t1; direkt vor dem ersten pandemiebedingten Lockdown in Deutschland) als auch im Juli 2020 (=t2) statt. Auf diese Weise wurde im Rahmen des ersten Messzeitpunktes (n=80 Schüler*innen, n=24 Lehrer*innen und n=55 Eltern) und des zweiten Messzeitpunktes (n=84 Schüler*innen, n=22 Lehrer*innen und n=69 Eltern) die Einführung der Tablets für die gesamte Jahrgangsstufe unter ausgewählten Gesichtspunkten evaluiert und über ein explanatives Mixed-Methods-Design wissenschaftlich begleitet.

Item Type:	Monograph (Documentation)
Creators:	Creators Email ORCID ORCID Put Code Förster, Sabrina sabrina.foerster@uni-koeln.de https://orcid.org/0000-0002-9292-4846 UNSPECIFIED Toumi, Ilham UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED Martin, Alexander UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED
Corporate Creators:	Universität zu Köln
URN:	urn:nbn:de:hbz:38-540027
Identification Number:	10.18716/kups/54002
Number of Pages:	94
Date:	November 2021
Language:	German
Faculty:	Faculty of Human Sciences
Divisions:	Faculty of Human Sciences > Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften
Subjects:	Education
Uncontrolled Keywords:	Keywords Language Skalendokumentation UNSPECIFIED Tableteinführung UNSPECIFIED Mixed-Methods-Design UNSPECIFIED
Refereed:	No
URI:	http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/54002