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Journal Article

Adleff, Ann-Kristin, Ross, Natalie, König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 and Kaiser, Gabriele ORCID: 0000-0002-6239-0169 (2023). Types of mathematical tasks in lower secondary classrooms in Germany. Educational Studies in Mathematics, 114 (3). pp. 371-392. Springer Science. ISSN 0013-1954

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Felske, Caroline ORCID: 0000-0003-2966-7514, König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408, Kaiser, Gabriele ORCID: 0000-0002-6239-0169, Klemenz, Stefan ORCID: 0000-0003-3286-7381, Ross, Natalie and Blömeke, Sigrid ORCID: 0000-0001-6068-4932 (2020). Pädagogisches Wissen von berufstätigen Mathematiklehrkräften. Validierung der Konstruktrepräsentation im TEDS-M-Test. Diagnostica, 66 (2). pp. 110-122. Hogrefe. ISSN 0012-1924

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Kramer, Charlotte ORCID: 0000-0002-8407-7237, König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408, Kaiser, Gabriele ORCID: 0000-0002-6239-0169, Ligtvoet, Rudy and Blömeke, Sigrid ORCID: 0000-0001-6068-4932 (2017). Der Einsatz von Unterrichtsvideos in der universitären Ausbildung: Zur Wirksamkeit video- und transkriptgestützter Seminare zur Klassenführung auf pädagogisches Wissen und situationsspezifische Fähigkeiten angehender Lehrkräfte. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 20 (S1). pp. 137-164. Springer. ISSN 1434-663X

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König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408, Doll, Jörg, Buchholtz, Nils ORCID: 0000-0003-4254-7525, Förster, Sabrina, Kaspar, Kai ORCID: 0000-0002-5092-6798, Rühl, Anna-Maria, Strauss, Sarah ORCID: 0000-0001-9999-1059, Bremerich-Vos, Albert ORCID: 0000-0002-5131-3256, Fladung, Ilka and Kaiser, Gabriele ORCID: 0000-0002-6239-0169 (2018). Pädagogisches Wissen versus fachdidaktisches Wissen? Struktur des professionellen Wissens bei angehenden Deutsch-, Englisch- und Mathematiklehrkräften im Studium. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 21 (3). pp. 1-38. Springer. ISSN 1434-663X

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König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408, Santagata, Rossella ORCID: 0000-0003-1499-8556, Scheiner, Thorsten ORCID: 0000-0002-1118-5958, Adleff, Ann-Kristin, Yang, Xinrong ORCID: 0000-0003-3520-898X and Kaiser, Gabriele ORCID: 0000-0002-6239-0169 (2022). Teacher noticing: A systematic literature review of conceptualizations, research designs, and findings on learning to notice. Educ. Res. Rev., 36. OXFORD: ELSEVIER SCI LTD. ISSN 1878-0385

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Yang, Xinrong ORCID: 0000-0003-3520-898X, König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 and Kaiser, Gabriele ORCID: 0000-0002-6239-0169 (2021). Growth of professional noticing of mathematics teachers: a comparative study of Chinese teachers noticing with different teaching experiences. ZDM-Math. Educ., 53 (1). S. 29 - 43. Springer. ISSN 1863-9704

Book Section, Proceedings Item or annotation in a legal commentary

Buchholtz, Nils ORCID: 0000-0003-4254-7525, Blömeke, Sigrid ORCID: 0000-0001-6068-4932, Kaiser, Gabriele ORCID: 0000-0002-6239-0169, König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408, Lehmann, Rainer, Schwarz, B. and Suhl, Ute (2011). Entwicklung von Professionswissen im Lehramtsstudium. Eine Längsschnittstudie an fünf deutschen Universitäten. In: Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung. Perspektiven der bildungspolitischen Diskussion, der Bildungsforschung und der Lehrerbildung, pp. 201-204. LIT. ISBN ‎978-3643114785

Hoth, Jessica, Kaiser, Gabriele ORCID: 0000-0002-6239-0169, Döhrmann, Martina, König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 and Blömeke, Sigrid ORCID: 0000-0001-6068-4932 (2018). A Situated Approach to Assess Teachers’ Professional Competencies Using Classroom Videos. In: Mathematics Teachers Engaging with Representations of Practice, pp. 23-45. Springer VS. ISBN 978-3-319-70593-4

Kaiser, Gabriele ORCID: 0000-0002-6239-0169, Benthien, J., Döhrmann, Martina and König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 (2013). Expert Ratings as an Instrument for Validating Results of Video-Based Testing. In: Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education PME in Kiel/Germany, p. 83. PME. ISBN 978-3-89088-287-1

Kaiser, Gabriele ORCID: 0000-0002-6239-0169, Blömeke, Sigrid ORCID: 0000-0001-6068-4932, Busse, Andreas, Döhrmann, Martina and König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 (2014). Professional Knowledge of (Prospective) Mathematics Teachers – its Structure and Development. In: Proceedings of the Joint Meeting of PME 38 and PME-NA 36, pp. 35-50. ISBN 978-0-86491-361-6

Kaiser, Gabriele ORCID: 0000-0002-6239-0169, Blömeke, Sigrid, Lehmann, Rainer, Döhrmann, Martina, König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408, Buchholtz, Nils ORCID: 0000-0003-4254-7525 and Suhl, Ute (2012). Empirische Studien zur Wirksamkeit der Mathematiklehrerausbildung. In: Beiträge zum Mathematikunterricht, WTM. ISBN ‎978-3942197182

Kaiser, Gabriele ORCID: 0000-0002-6239-0169, Bremerich-Vos, Albert ORCID: 0000-0002-5131-3256 and König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 (2020). Professionswissen. In: Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, pp. 811-818. Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-8252-5473-5

Kaiser, Gabriele ORCID: 0000-0002-6239-0169 and König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 (2020). Analyses and Validation of Central Assessment Instruments of the Research Program TEDS-M. In: Student Learning in German Higher Education, pp. 29-51. Springer VS. ISBN 978-3-658-27885-4

König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408, Felske, Caroline ORCID: 0000-0003-2966-7514 and Kaiser, Gabriele ORCID: 0000-0002-6239-0169 (2023). Professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften aus einer pädagogischen Perspektive. In: Professionswissen von Mathematiklehrkräften, pp. 293-331. Springer Spektrum. ISBN 978-3-662-64381-5

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