Universität zu Köln

Nitz, Jannik ORCID: 0000-0003-0358-8973, Eiben, Katrin ORCID: 0009-0009-2912-4860, Hanisch, Charlotte ORCID: 0000-0003-4645-0966, Hagen, Tobias, Krull, Johanna ORCID: 0000-0002-9067-6770, Verbeck, Leonie ORCID: 0009-0002-1891-5180, Rauterkus, Hanna and Hennemann, Thomas ORCID: 0000-0003-4961-8680 (2024). Mehrstufige Förderung in der inklusiven Grundschule. Erste qualitative und quantitative Befunde zur Wirksamkeit und Umsetzung des Förderansatzes Multimo. In: Auf die Lehrperson und ihren Unterricht kommt es an, pp. 171-189. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4876-6

Nitz, Jannik ORCID: 0000-0003-0358-8973, Hagen, Tobias ORCID: 0000-0002-5465-1568, Krull, Johanna ORCID: 0000-0002-9067-6770, Verbeck, Leonie ORCID: 0009-0002-1891-5180, Eiben, Katrin ORCID: 0009-0009-2912-4860, Hanisch, Charlotte ORCID: 0000-0003-4645-0966 and Hennemann, Thomas ORCID: 0000-0003-4961-8680 (2023). Tiers 1 and 2 of a German MTSS: impact of a multiple baseline study on elementary school students with disruptive behavior. Frontiers in Education, 8. p. 1208854. Frontiers Media. ISSN 2504-284X

Rauterkus, Hanna ORCID: 0000-0003-4421-6412, Hennemann, Thomas ORCID: 0000-0003-4961-8680, Hagen, Tobias ORCID: 0000-0002-5465-1568, Krull, Johanna ORCID: 0000-0002-9067-6770, Nitz, Jannik ORCID: 0000-0003-0358-8973, Eiben, Katrin ORCID: 0009-0009-2912-4860, Kulawiak, Pawel Roman ORCID: 0000-0001-5939-4380, Verbeck, Leonie ORCID: 0009-0002-1891-5180 and Hanisch, Charlotte ORCID: 0000-0003-4645-0966 (2025). Teachers’ emotional competence and students’ social integration: exploring mediation pathways through teacher-student relationships in elementary classrooms. Frontiers in Education, 10. pp. 1-14. Frontiers Media. ISSN 2504-284X