Universität zu Köln

2023

Stöhr, Robert (2023). Behinderung und Technik. Eine phänomenologische Studie. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-2565-8

2022

Keeley, Caren and Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275 (2022). Communicating (in) the Crisis [ComCri] - A research project about Persons with Profound Disabilities in times of the COVID-19 Pandemic. In: Quality of life for Persons with Severe and Multiple Disabilities, 08.-09. March 2022, Virtual (Hashemite University of Jordan & Sharjah City for Humanitarian Services). Speech.

Seitzer, Philipp ORCID: 0009-0008-5220-2508 (2022). Rassismus, Verantwortung und Solidarität. Sami Omas Beitrag zur antirassistischen Bildungsarbeit. MiGAZIN : Migration in Germany. Overath: MiGAZIN.

Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275, Smeets, Stefanie and Keeley, Caren (2022). Bedürfnisse im Leben von Menschen mit Komplexer Behinderung. In: Wohnwunschermittlung bei Menschen mit Komplexer Behinderung. Wahlmöglichkeiten sichern, pp. 66-75. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 9783170395923

Keeley, Caren ORCID: 0000-0001-8310-0485 and Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275 (2022). Verstehen und Verständigen in der (Gesundheits-)Krise. Ergebnisse des Forschungsprojekts ComCri zu den Auswirkungen der Corona-Pandemie auf Menschen mit komplexen Behinderungen. heilpaedagogik.de, 37 (3). pp. 24-28. Berlin: BHP. ISSN 1868-3940

Seitzer, Philipp ORCID: 0009-0008-5220-2508 (2022). Diskreditierbarkeit. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 81-92. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 9783658307783

Seitzer, Philipp ORCID: 0009-0008-5220-2508 and Dederich, Markus ORCID: 0000-0002-1998-8739 (2022). Epistemische Verletzbarkeit. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 157-167. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3

Seitzer, Philipp ORCID: 0009-0008-5220-2508 and Dederich, Markus ORCID: 0000-0002-1998-8739 (2022). Anthropologie und Ethik. In: Handbuch Disability Studies, pp. 255-270. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-531-18925-3

Seitzer, Philipp ORCID: 0009-0008-5220-2508 and Zirfas, Jörg (2022). Risiko. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 333-344. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 9783658307783

Falkenstörfer, Sophia and Seitzer, Philipp ORCID: 0009-0008-5220-2508 (2022). Schutzlosigkeit. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 381-394. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 9783658307783

Seitzer, Philipp ORCID: 0009-0008-5220-2508 (2022). Sinnlosigkeit. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 441-452. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 9783658307783

Braitsch, Lea and Seitzer, Philipp ORCID: 0009-0008-5220-2508 (2022). Rassismus. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 319-331. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 9783658307783

2021

Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275 (2021). Teilhabe an Gesundheitsdiskursen — (K)Ein Thema bei Menschen mit komplexen Behinderungen? In: 2. Kongress der Teilhabeforschung, 15. - 16. September 2021, Virtuell (durchgeführt durch Katho NRW Münster). Speech.

Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275 and Keeley, Caren (2021). Gesundheitskompetenz und Vulnerabilitäten von Menschen mit komplexen Behinderungen in Zeiten der COVID-19-Pandemie. Überblick über das Projekt "Communicating(in) the Crisis" sowie Darstellung erster Zwischenergebnisse. In: 2. Kongress der Teilhabeforschung, 15. - 16. September 2021, Virtuell (durchgeführt durch Katho NRW Münster). Poster.

Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275 (2021). Exploring Vulnerabilities in the Pandemic. Ethical Concerns and Methodological Consequences. In: 6th IASSIDD Europe Congress, 6. - 8. July 2021, Virtual. Speech.

Heide, Marie Sophia ORCID: 0000-0003-2351-7873 and Niehaus, Mathilde (2021). Herausforderungen für die Schwerbehindertenvertretung vor dem Hintergrund der gesetzlichen Neuerungen durch das Bundesteilhabegesetz. Die Rehabilitation. Thieme. ISSN 1439-1309

Esaulova, Yulia, Dolscheid, Sarah ORCID: 0000-0001-9104-6386, Reuters, Sabine and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2021). The alignment of agent-first preferences with visual event representations in German vs. Arabic speakers. Journal of Psycholinguistic Research (online). Springer.

Schmitz, Franziska, Hanisch, Charlotte, von der Linde, Inés, Knorr, Sascha and Bruning, Nicole (2021). „ASS ST“ ein Schulbegleitertraining für Autismus-Spektrum-Störungen im Kindes- und Jugendalter - Eine Pilotstudie. Zeitschrift für Heilpädagogik (6). pp. 301-309. Verband Sonderpädagogik e.V.. ISSN 0513-9066

Ritschel, Anne, Döpfner, Manfred, Schürmann, Stephanie, Plück, Julia, Meyer, Hanna, Schottel, Marie, Ravens-Sieberer, Ulrike, Roessner, Veit, Banaschewski, Tobias, Görtz-Dorten, Anja, Kölch, Michael, Treier, Anne-Katrin and Hanisch, Charlotte (2021). Online-Elterntraining für die Behandlung von Kindern mit externalisierenden Verhaltensproblemen und affektiver Dysregulation. Prävention und Gesundheitsförderung, 16 (4). Springer Nature. ISSN 1861-6755

Döpfner, Manfred ORCID: 0000-0002-7929-0463, Görtz-Dorten, Anja, Hanisch, Charlotte and Steinhausen, Hans-Christoph ORCID: 0000-0002-6400-4436 (2021). Treatment and Management of Conduct Disorders in Children and Adolescents. In: The International Handbook on Psychopathic Disorders and the Law, 2nd Edition, Wiley. ISBN 978-1-119-15928-5

Casale, Gino ORCID: 0000-0003-2780-241X, Volpe, Robert J. ORCID: 0000-0003-4774-3568, Briesch, Amy M. and Hennemann, Thomas ORCID: 0000-0003-4961-8680 (2021). Dependability of Direct Behavior Rating Single- and Multi-Item Scales Across Raters and Occasions in Two School Subjects. Assessment for effective intervention, 46 (2). pp. 143-154. SAGE. ISSN 1534-5084

Keeley, Caren (2021). Zugangsmöglichkeiten für die partizipative Forschung mit Menschen mit geistiger und Komplexer Behinderung. In: Förderung von Gesundheit und Partizipation bei chronischer Krankheit und Pflegebedürftigkeit im Lebensverlauf, pp. 200-215. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6323-3

Keeley, Caren, Geuting, Jessica and Stommel, Theresa (2021). Digitalisierung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung: Annäherung an ein Grundlagen- und Forschungsdesiderat. Zeitschrift für Heilpädagogik (72). pp. 249-258. Verband Sonderpädagogik e.V.. ISSN 0513-9066

Bernasconi, Tobias and Keeley, Caren (2021). Auswirkungen der Coronapandemie auf Menschen mit geistiger und komplexer Behinderung mit Fokus auf den Bereich des Wohnens. Teilhabe, 60 (1). pp. 4-10. Berlin: Bundesvereinigung Lebenshilfe e.V.. ISSN 1867-3031

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2021). Digitalität, Digitalisierung und Bildung. In: Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie, pp. 1-17. Springer VS. ISBN 978-3-658-31395-1

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2021). Digitalität und Kinderrechte in der Kita. Online-Dossier. Kinderrechte. Berlin: Deutsches Kinderhilfswerk e.V..

Seelmeyer, Udo and Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2021). Zum Digitalisierungsdiskurs in der Sozialen Arbeit: Befunde - Fragen - Perspektiven. In: Digitalisierung und Soziale Arbeit, pp. 17-30. Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-2473-6

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2021). Digitalisierung in der Kinder- und Jugendhilfe: künstliche Intelligenz, Roboter und Virtual Reality. Forum Jugendhilfe (2). pp. 20-27. AGJ. ISSN 0171-7669

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2021). Ethische Dimensionen des Einsatzes von algorithmenbasierten Entscheidungen und Scoring in pädagogischen und sozialpolitischen Kontexten. In: Super-Scoring? Datengetriebene Sozialtechnologien als neue Bildungsherausforderung, pp. 177-190. kopaed. ISBN 978-3-86736-575-8

Kutscher, Nadia (2021). Digitale Medien in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit. In: Handbuch Offene Kinder- und Jugendarbeit, pp. 1437-1441. Springer VS. ISBN 978-3-658-22562-9

Feldes, Werner, Niehaus, Mathilde and Faber, Ulrich, eds. (2021). Werkbuch BEM-Betriebliches Eingliederungsmanagement. Strategien für Betriebs- und Personalräte, 2. überarb. Auflage. Frankfurt a. Main: Bund-Verlag. ISBN 978-3-7663-7087-7

Neitzel, Isabel and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2021). Mental State Verb Production as a Measure of Perspective Taking in Narrations of Individuals With Down Syndrome. Frontiers in Communication, 6. Frontiers Media. ISSN 2297-900X

Neitzel, Isabel and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2021). Theory of Mind in children and adolescents with Down syndrome. Research in Developmental Disabilities, 113. p. 103945. Elsevier Science. ISSN 0891-4222

Esaulova, Yulia, Dolscheid, Sarah ORCID: 0000-0001-9104-6386 and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2021). All it takes to produce passives in German. In: Syntax Processing, Cambridge Scholars Publishing. ISBN 978-1-5275-7054-2

Heide, Marie Sophia ORCID: 0000-0003-2351-7873 and Niehaus, Mathilde (2021). Berufliche Teilhabe und Interessenvertretungen: Die veränderte Rechtsstellung der Schwerbehindertenvertretung durch das Bundesteilhabegesetz. In: 30. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium. Deutscher Kongress für Rehabilitationsforschung -Teilhabe und Arbeitswelt in besonderen Zeiten, pp. 77-79. Berlin: Dt. Rentenversicherung Bund.

Perniss, Pamela ORCID: 0000-0002-7662-3381 (2021). Use of sign space - experimental perspectives. In: The Routledge Handbook of Theoretical and Experimental Sign Language Research, pp. 378-402. Routledge. ISBN 9781315754499

Vogt, K., Hintermair, M. and Schäfer, Karolin (2021). Selbstmitgefühl (Self-Compassion) als Schutzfaktor für emotionale Resilienz - Ein Konzept auch für Lehrkräfte im Förderschwerpunkt Hören? Hörpäd (3). pp. 162-170. Median. ISSN 0342-4898

Hintermair, M., Vogt, K. and Schäfer, Karolin (2021). Zur Work-Life-Balance von gehörlosen und schwerhörigen Lehrkräften - Ergebnisse einer Fragebogenstudie. Das Zeichen : Zeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser, 117. Gesellschaft für Gebärdensprache. ISSN 0932-4747

Schäfer, Karolin (2021). Das Problem der unsichtbaren Behinderung - wie können Versorgungslücken bei hörgeschädigten, mehrfachbehinderten Kindern geschlossen werden? In: 20. Deutscher Kongress für Versorgungsforschung, dkvf - Kongress- und Kulturmanagement GmbH.

Schneider, O., Hennies, J., Jäger, S., Rauner, R., Schäfer, Karolin ORCID: 0000-0002-9110-3827, Schulz, W. and Stecher, M. (2021). Leitlinien guter Unterricht. Arbeitskreis Unterricht. Ravensburg: Berufsverband Deutscher Hörgeschädigtenpädagogen e. V..

Schäfer, Karolin (2021). Rezension zu: B. Vermeij, G. Spee: Wir bauen eine Hütte! Unterstützte Kommunikation UK (3). p. 54. Loeper. ISSN 1863-4877

Schäfer, Karolin, Vogt, Kathrin and Hintermair, Manfred (2021). Work-Life-Balance, berufsbezogenes Belastungserleben und Self-Compassion bei Lehrkräften im Förderschwerpunkt Hören. Empirische Sonderpädagogik, 13 (1). pp. 75-93. Berlin: Pabst. ISSN 1869-4845

Schäfer, Karolin, Gohmann, Laura, Westerhoff, Helena and Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 (2021). Using Sign Language videos to help deaf students understand and solve word problems in mathematics: results of a school intervention. In: Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME Vol. 4, pp. 1-9. Khon Kaen, Thailand: IGPME. ISBN 978-616-93830-3-1

Schäfer, Karolin (2021). Rezension zu: Steffen Sassie: vita minima. Unterstützte Kommunikation UK (2). p. 57. Loeper. ISSN 1863-4877

Hintermair, Manfred, Vogt, Kathrin and Schäfer, Karolin ORCID: 0000-0002-9110-3827 (2021). "Ich hoffe nur, dass ich von Burnout verschont bleibe und versuche, mich immer wieder ins Gleichgewicht zu bringen" - Was Pädagog*innen an Fördereinrichtungen mit dem Förderschwerpunkt Hören über ihre Work-Life-Balance berichten. Hörgeschädigtenpädagogik (2). pp. 70-80. Median. ISSN 0342-4898

Schäfer, Karolin, Hoffmann, V. and Hintermair, Manfred (2021). Übergang von der Frühförderung in die schulische Primarstufe bei Kindern mit Hörschädigung - eine Untersuchung über Wünsche, Erwartungen und Sorgen aus der Perspektive der Eltern. In: Transitionen - Übergänge in der Frühförderung gestalten, pp. 152-160. ISBN 978-3-8248-1287-5

Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275 and Smeets, Stefanie (2021). Bedürfnisse im Leben von Menschen mit Komplexer Behinderung. In: Wünschen - Gestalten - Leben. Wissenswertes zur Teilhabeorientierten Lebensbegleitung Erwachsener mit Komplexer Behinderung, pp. 78-155. Düsseldorf: bvkm verlag selbstbestimmtes leben. ISBN 9783945771266

Lenzen, Maria, Riehemann, Stephanie and Ulrich, Tanja (2021). Bedarfsanalyse zur Genusförderung von Schülern - eine Fragebogenerhebung mit Lehrkräften im Förderschwerpunkt Sprache. Forschung Sprache (1). pp. 3-20. Idstein: Schulz-Kirchner. ISSN 2196-6818

Ulrich, Tanja, Thater, Sarah and Mennicken, Sandra (2021). Kasusfähigkeiten mehrsprachiger Achtjähriger. Eine explorative Pilotstudie in Regelgrundschulen. Logos : die Fachzeitschrift für Logopädie und Sprachtherapie, 29 (2). pp. 84-95. Prolog. ISSN 0944-405X

Glowania, Maike, Laßmann, Inga and Ulrich, Tanja (2021). Umsetzbarkeit des Wortschatzsammler-Therapiekonzepts bei Kindern mit Trisomie 21. Eine qualitative Einzelfallstudie. Praxis Sprache, 66 (2). pp. 81-85. Schulz-Kirchner. ISSN 2193-9152

2020

Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275 (2020). Teilhabe, Bedarfe und Bedürfnisse. Untersuchung eines Spannungsfeldes. In: 55. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE, 9. - 11. September 2020, Universität zu Köln, Virtuell. Speech.

Seitzer, Philipp ORCID: 0009-0008-5220-2508 and Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275 (2020). Komplexe Vulnerabilitäten. Menschen mit geistiger und komplexer Behinderung zwischen Krisenalltag und Alltagskrisen. In: 55. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE, 9. - 11. September 2020, Universität zu Köln, Virtuell. Speech.

Keeley, Caren and Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275 (2020). Enhancing Participation of Persons with PIMD by Focusing on Their Needs. Central Results of the Research Project "Teil sein & Teil haben". In: Round Table Meeting der Special Interest Research Group on Profound Intellectual and Multiple Disabilities (SIRG PIMD), 3. March 2020, Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin. Speech.

Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673, Rothweiler, Monika, Stollenwerk, Franziska and Westerkamp, Anna (2020). TraFiK – ein Programm zum Training finaler Konsonanten. Köln: Prolog. ISBN 9783956770913

Fujii, Michi, Hüttmann, Jana and Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2020). Bildungsbezogene Herausforderungen für geflüchtete Jugendliche unter den Bedingungen der COVID-19 Pandemie. Netzwerk Fluchtforschung.

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 and Bischof, Jacqueline (2020). Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts „Medienbildung in der Kita“ : Abschlussbericht. Project Report.

Hennemann, Thomas ORCID: 0000-0003-4961-8680, Casale, Gino, Leidig, Tatjana ORCID: 0000-0002-4598-917X, Fleskes, Tom, Döpfner, Manfred ORCID: 0000-0002-7929-0463 and Hanisch, Charlotte (2020). Psychische Gesundheit von Schülerinnen und Schülern an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung (PEARL) : Ein interdisziplinäres Kooperationsprojekt zur Entwicklung von Handlungsstrategien. Zeitschrift für Heilpädagogik, 71 (2). pp. 44-57. Verband Sonderpädagogik e.V.. ISSN 0513-9066

Döpfner, Manfred ORCID: 0000-0002-7929-0463 and Hanisch, Charlotte (2020). Psychological Treatment of Mental Health Problems in Children and Adolescents. In: Mental Health and Illness of Children and Adolescents, pp. 1-16. Springer Nature. ISBN 978-981-10-0753-8

Görtz-Dorten, Anja, Hanisch, Charlotte, Hautmann, Christopher and Döpfner, Manfred ORCID: 0000-0002-7929-0463 (2020). Prävention externaler Störungen – zum Stand der Forschung. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 48 (6). pp. 459-468. Hogrefe. ISSN 1422-4917

Hanisch, Charlotte (2020). Gesprächsführung und sokratischer Dialog. In: Verhaltenstherapiemanual: Kinder und Jugendliche, pp. 141-144. Springer Nature. ISBN 978-3-662-58979-3

Hanisch, Charlotte and Hautzinger, Martin ORCID: 0000-0001-6082-2602 (2020). Kognitives Umstrukturieren. In: Verhaltenstherapiemanual: Kinder und Jugendliche, pp. 95-99. Springer Nature. ISBN 978-3-662-58979-3

Hanisch, Charlotte and Richard, Stefanie (2020). Interventionen in Schulen und Kindertagesstätten. In: Verhaltenstherapiemanual: Kinder und Jugendliche, pp. 205-209. Springer Nature. ISBN 978-3-662-58979-3

Meyer, Hanna and Hanisch, Charlotte (2020). Empathie und Mitgefühl. In: Verhaltenstherapiemanual: Kinder und Jugendliche, pp. 67-70. Springer Nature. ISBN 978-3-662-58979-3

Fujii, Michi Sebastian, Hüttmann, Jana, Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 and Friedrichs-Liesenkötter, Henrike (2020). Participation?! Educational Challenges for Young Refugees in Times of the COVID-19 Pandemic. Media Education, 11 (2). pp. 37-47. ISSN 2038-3010

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2020). "Digitalisierung in der Sozialen Arbeit" im Kontext der Kinder- und Jugendhilfe. Jugendhilfe, 58 (5). pp. 477-483. Luchterhand. ISSN 0022-5940

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2020). Familienarmut, Kinderarmut und digitale Medien. In: Handbuch Kinderarmut, pp. 152-160. Verlag Barbara Budrich. ISBN 978-3-8252-5356-1

Fujii, Michi Sebastian, Hüttmann, Jana and Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2020). Informelle, non-formale und formale Bildung im Kontext digitalisierter Lebenswelten geflüchteter Jugendlicher. In: Bildung, Schule, Digitalisierung, pp. 370-375. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4246-7

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2020). Digitalisierung in der Kinder- und Jugendhilfe. Zeitschrift für Jugendhilfe und Familienrecht (7-8). pp. 346-350. Heidelberg: Dt Inst. für Jugendhilfe und Familienrecht. ISSN 1867-6723

Hüttmann, Jana, Fujii, Michi Sebastian and Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2020). Teilhaben?! Bildungsbezogene Herausforderungen für geflüchtete Jugendliche in Zeiten der COVID-19-Pandemie. Medienimpulse, 58 (02). pp. 1-30. BMUKK. ISSN 2307-3187

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2020). Inklusion in widersprüchlichen Verhältnissen. Sozial Extra, 44 (4). pp. 202-205. VS Verl. für Sozialwissenschaften. ISSN 0931-279X

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 and Richter, Martina (2020). All inclusive. Sozial Extra, 44 (4). pp. 188-189. VS Verl. für Sozialwissenschaften. ISSN 0931-279X

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2020). Ethische Fragen im Kontext der Digitalisierung der Sozialen Arbeit. In: Digitale Technologien zwischen Lenkung und Selbstermächtigung, pp. 76-91. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6044-7

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2020). Perspektiven und Fragen für sozialpädagogische Forschung im Kontext einer digitalisierten Sozialen Arbeit. np – Sonder-Edition. Wissen im Schuber: »Wie geht’s weiter mit Sozialer Arbeit?«. pp. 45-60. Neue Praxis. ISSN 0342-9857

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2020). Heterogenität. In: Handbuch Ganztagsbildung, pp. 59-72. Springer VS. ISBN 978-3-658-23229-0

Iske, Stefan and Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2020). Digitale Ungleichheiten im Kontext Sozialer Arbeit. In: Handbuch Soziale Arbeit und Digitalisierung, pp. 115-128. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-5258-9

Kreß, Lisa-Marie and Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2020). Digitalisierung im Handlungsfeld der Arbeit mit geflüchteten Menschen. In: Handbuch Soziale Arbeit und Digitalisierung, pp. 575-583. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-5258-9

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2020). Ethische Fragen Sozialer Arbeit im Kontext von Digitalisierung. In: Handbuch Soziale Arbeit und Digitalisierung, pp. 347-361. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-5258-9

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069, Ley, Thomas, Seelmeyer, Udo, Siller, Friederike, Tillmann, Angela and Zorn, Isabel, eds. (2020). Handbuch Soziale Arbeit und Digitalisierung. Weinheim: Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-5258-9

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069, Ley, Thomas, Seelmeyer, Udo, Siller, Friederike, Tillmann, Angela and Zorn, Isabel (2020). Einleitung – Hintergrund und Zielsetzung des Handbuchs. In: Handbuch Soziale Arbeit und Digitalisierung, pp. 9-16. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-5258-9

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2020). Sharenting und Persönlichkeitsrechte von Kindern. Kita aktuell. Kita Recht (1). pp. 20-22. Wolters Kluwer. ISSN 1612-0809

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 and Peters, K.-M. (2020). Digitalisierung als Herausforderung für die Profession. In: Ohne uns geht nichts! Fachkräfte in der Kinder- und Jugendhilfe, pp. 56-64. ISBN 978-3-943847-11-6

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 and Siller, Friederike (2020). Digitalisierung in verschiedenen Handlungsfeldern Sozialer Arbeit. In: Handbuch Soziale Arbeit und Digitalisierung, pp. 440-441. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-5258-9

Groth, Susanne, Niehaus, Mathilde, Dahmen, Britt and Staufenbiel, Kathrin (2020). Aktionsplan Inklusion: Einblicke in die Praxis einer partizipationsorientierten Diversitätsstrategie an Hochschulen. Zeitschrift für Diversitätsforschung und -management, 5 (2). pp. 200-204. Budrich. ISSN 23673060

Niehaus, Mathilde, Groth, Susanne, Buchholz, Vanessa, Bauer, Jana, Chakraverty, Veronika and Greifenberg, Anja (2020). Befragung: Vielfalt ist Stärke. Mit uns (6). pp. 29-30. Köln: Universität zu Köln.

Stemmer, Petra, Groth, Susanne, Haffke, Anne, Klein, Thomas, Niehaus, Mathilde and Raykowski, Moritz (2020). Den Menschen eine Stimme geben. Mit uns (6). p. 31. Köln: Universität zu Köln.

Wimmer, Eva and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2020). The comprehension of wh-questions and passives in German children and adolescents with Down syndrome. In: Typical and Impaired Processing in Morphosyntax, pp. 279-301. John Benjamins. ISBN 9789027207630

Schlenter, Judith, Esaulova, Yulia, Seidel, Elyesa and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2020). Planning of active and passive voice in German. In: ExLing 2020. 11th International Conference of Experimental Linguistics, 12. Okt. - 14. Okt. 2020, Athens, Greece. Speech.

Fábregas, Antonio and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2020). Word storage and computation. In: Word Knowledge and Word Usage, pp. 455-505. De Gruyter. ISBN 9783110517484

Wimmer, Eva, Witecy, Bernadette and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2020). Syntactic Problems in German Individuals with Down Syndrome: Evidence from the Production of Wh-Questions. In: New Trends in Language Acquisition Within the Generative Perspective, pp. 141-163. Springer. ISBN 978-94-024-1931-3

Perniss, Pamela ORCID: 0000-0002-7662-3381, Fischer, Olga and Ljungberg, Christina (2020). Operationalizing Iconicity. Benjamins. ISBN 9789027205100

Perniss, Pamela ORCID: 0000-0002-7662-3381 (2020). Introduction. In: Operationalizing Iconicity, x-xii. John Benjamins. ISBN 9789027205100

Hintermair, Manfred, Schäfer, Karolin and Vogt, Kathrin (2020). Work-Life-Balance von pädagogischen Leitungskräften an Fördereinrichtungen mit dem Förderschwerpunkt Hören. Hörgeschädigtenpädagogik (4). pp. 222-231. Median. ISSN 0342-4898

Schäfer, Karolin, Lachart, Kristina, Lambers, Janina and Schröder, Caroline (2020). Wie kommunizieren hörgeschädigte, mehrfachbehinderte Kinder? Eine Untersuchung aus der Perspektive der Lehrkräfte an den Förderschulen in Nordrhein-Westfalen. Unterstützte Kommunikation (4). pp. 20-27. Loeper. ISSN 1863-4877

Schäfer, Karolin (2020). Rezension zu: J. Cholewa (2020): Spezifische Sprachentwicklungsstörungen - Modellgeleitete Sprachdiagnostik. Unterstützte Kommunikation UK (4). pp. 50-51. Loeper. ISSN 1863-4877

Schäfer, Karolin and Schröder, Caroline (2020). Versorgungssituation und Kommunikation von hörgeschädigten Kindern mit Mehrfachbehinderung - Ergebnisse einer NRW-weiten Fragebogenerhebung an den Förderschulen mit den Förderschwerpunkten Hören und Kommunikation (HK), Geistige Entwicklung (GE) und Körperliche und motorische Entwicklung (KmE). In: Deutsche Gesellschaft für Audiologie (DGA), Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House.

Hoffmann, Vanessa and Schäfer, Karolin (2020). Sprachentwicklung bei kindlichen Hörstörungen: Wortschatz, Grammatik, Kommunikation und Stimme. Forschungsstand für Sprachtherapie und Pädagogik. Springer. ISBN 978-3-658-31045-5

Hoffmann, Vanessa and Schäfer, Karolin (2020). Kindliche Hörstörungen. Diagnostik - Versorgung - Therapie. Springer. ISBN 978-3-662-61125-8

Schäfer, Karolin and Hoffmann, Vanessa (2020). Sprachentwicklung bei kindlichen Hörstörungen: Phonetik und Phonologie. Forschungsstand für Sprachtherapie und Pädagogik. Springer. ISBN 978-3-658-30960-2

Schäfer, Karolin (2020). Elternfragebögen - Einschätzung aus erster Hand. Hörakustik, Sonderteil Kinderversorgung (8). pp. 28-30. Heidelberg: Median. ISSN 0933-1980

Egg, Elisabeth, Kasten, Madeleine and Schäfer, Karolin (2020). "Ich verliere schnell den Kopf und manchmal auch den roten Faden" - Selbstkonzept und Sprache bei Kindern und Jugendlichen mit Hörschädigung. Hörgeschädigtenpädagogik (2). pp. 106-112. Median. ISSN 0342-4898

Bogner, B., Drach, M., Ernst, M., Hohl, B., Roth, I., Schäfer, Karolin, Seynstahl, A., Westerheide, M. and Wüst, H.-J. (2020). BDH-Grundsatzpapier Pädagogische Audiologie, Stand: 5/20. BDH, Bundesverband Rehabilitation.

Pützer, Elena and Schäfer, Karolin (2020). Über den Einsatz und Erfolg von Unterstützter Kommunikation (UK) in der Aphasietherapie - ein systematisches Review. Forschung Sprache. E-Journal für Sprachheilpädagogik, Sprachtherapie und Sprachförderung, 8 (1). pp. 3-29. Idstein: Schulz-Kirchner. ISSN 2196-6818

Ruffert, Monika, Schäfer, Karolin and Röhler, Alexander (2020). Was passiert bei der Implementierung von Lautsprachunterstützenden Gebärden (LUG) in einer Wohngruppe für erwachsene Menschen mit geistiger Behinderung? - Ergebnisse einer explorativen Fallstudie. UK & Forschung (9). pp. 21-29. Karlsruhe: Loeper. ISSN 1863-4877

Schäfer, Karolin (2020). Hören als Basis für Sprachentwicklung und Lernen von hörgeschädigten Kindern mit (komplexen) zusätzlichen Beeinträchtigungen. Hörgeschädigtenpädagogik (1). pp. 41-45. Median. ISSN 0342-4898

Seitzer, Philipp ORCID: 0009-0008-5220-2508, Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275, Busch, Maria, Grüter, Lena, Stommel, Theresa ORCID: 0000-0003-3270-0522, Fischer-Suhr, Julia and Keeley, Caren ORCID: 0000-0001-8310-0485 (2020). COVID 19 und Menschen mit geistiger und schwerer Behinderung. Teilhabe, 59 (2). pp. 50-54. Bundesvereinigung Lebenshilfe e.V.. ISSN 1867-3031

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 and Bakker, Arthur (2020). Affective field during collaborative problem posing and problem solving: a case study. Educational Studies in Mathematics, 105 (3). pp. 303-324. Springer Science. ISSN 0013-1954

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151, Schovenberg, Vanessa and Schabmann, Alfred (2020). Enumeration Processes of Children with Mathematical Difficulties: An Explorative Eye-Tracking Study on Subitizing, Groupitizing, Counting, and Pattern Recognition. Learning Disabilities, A Contemporary Journal, 18 (2). pp. 193-211. ISSN 1937-6928

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151, Schaffernicht, Erik Jan ORCID: 0000-0003-4026-7490 and Lilienthal, Achim J. ORCID: 0000-0003-0217-9326 (2020). Identifying student strategies through eye tracking and unsupervised learning: The case of quantity recognition. In: Interim Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, pp. 518-527. Thailand:

Simon, Anna Lisa and Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 (2020). A comparative analysis of eye tracking and thinking aloud in number line estimation tasks: A study on students with and without mathematical difficulties. In: Interim Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, pp. 537-545. Thailand:

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 and Helmer, Theresa (2020). Vorwissen zu negativen Zahlen in Kontexten: Eine empirische Studie im Förderschwerpunkt Lernen. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, pp. 805-808. Würzburg: WTM. ISBN 978-3-95987-139-6

Thomaneck, Aylin, Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 and Vollstedt, Maike (2020). Kognitive Prozesse bei der Erfassung funktionaler Zusammenhänge: Eine Eye-Tracking Studie. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, p. 1487. WTM. ISBN 978-3-95987-139-6

Simon, Anna Lisa and Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 (2020). Anordnung von Zahlen am Zahlenstrahl: Ein Vergleich der Erkenntnisse durch Eye Tracking und durch Lautes Denken bei Kindern mit und ohne Rechenschwierigkeiten. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, pp. 877-880. WTM. ISBN 978-3-95987-139-6

Ulrich, Tanja (2020). Strategieorientierte Therapie mit dem »Wortschatzsammler« – (nicht nur) für Kinder mit Wortfindungsstörungen. Spektrum Patholinguistik, 13. pp. 15-30. Potsdam: University Press. ISSN 1866-9085

Ulrich, Tanja and Laßmann, Inga (2020). Entwicklung und Evaluation des strategieorientierten Förderkonzepts „Wortschatzsammler" im Unterricht. Spektrum Patholinguistik, 13. pp. 99-109. Potsdam: University Press. ISSN 1866-9085

Laßmann, Inga and Ulrich, Tanja (2020). Was sich bewährt hat: Impulse zur klassenbasierten Umsetzung strategieorientierter Wortschatzförderung mit dem "Wortschatzsammler". Praxis Sprache, 65 (4). pp. 242-246. Schulz-Kirchner. ISSN 2193-9152

Laßmann, Inga and Ulrich, Tanja (2020). Aktuelle Forschungsprojekte: ‚Wortschatzsammler‘ im Unterricht: Entwicklung und Evaluation eines strategieorientierten, unterrichtsintegrierten Förderkonzepts. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 89 (2). pp. 125-126. Reinhardt. ISSN 0017-9655

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031 (2020). Disability Studies. In: Foucault-Handbuch, 2. akt. und erw. Aufl., pp. 457-462. Metzler. ISBN 978-3-476-05716-7

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031 (2020). Disability Studies zur Einführung. Hamburg: Junius. ISBN 978-3-96060-319-1

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031, Karim, Sarah ORCID: 0000-0001-5025-172X and Ledder, Simon (2020). Wie lässt sich ‚Dis/ability‘ mit Hilfe des Dispositivkonzepts nach Michel Foucault theoretisch denken und empirisch untersuchen? Eine Einführung. In: Disability Studies im deutschsprachigen Raum, pp. 158-164. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6059-1

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031 (2020). Jenseits der Modelle. Theoretische Ansätze in den Disability Studies. In: Disability Studies im deutschsprachigen Raum, pp. 56-73. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6059-1

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031 (2020). Why critical disability studies needs a cultural model of dis/ability. In: Interdisciplinary Approaches to Disability Looking Towards the Future: Volume 2, pp. 71-79. Taylor & Francis. ISBN 9780367663278

Zank, Susanne (2020). Ältere Menschen. In: Die Psyche in Zeiten der Corona-Krise, pp. 214-224. Klett Cotta. ISBN 978-3608984118

Heinrichs, Johanna (2020). Programmieren im Sachunterricht. In: Bildung, Schule, Digitalisierung, pp. 339-344. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4246-7

2019

Heide, Marie Sophia ORCID: 0000-0003-2351-7873 and Niehaus, Mathilde ORCID: 0000-0002-4283-5407 (2019). Der Stellenwert der Schwerbehindertenvertretung in der betrieblichen Inklusion. WSI-Mitteilungen, 72 (5). pp. 358-364. Nomos. ISSN 0342-300X

Lilienthal, Achim J. ORCID: 0000-0003-0217-9326 and Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 (2019). Eye tracking research in mathematics education: A PME literature review. In: Proceedings of 43rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4, p. 62. PME.

Bergeest, Harry and Boenisch, Jens (2019). Körperbehindertenpädagogik. Grundlagen - Förderung - Inklusion, 6. überarb. Auflage. Klinkhardt. ISBN 978-3-8252-5154-3

Boenisch, Jens ORCID: 0000-0003-0340-8733 and Sachse, Stefanie Kalen ORCID: 0000-0002-5798-5192, eds. (2019). Kompendium Unterstützte Kommunikation. Einführung. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-036058-7

Boenisch, Jens and Nonn, Kerstin (2019). UK-Förderung oder UK-Therapie? In: Kompendium Unterstützte Kommunikation. Einführung, pp. 40-50. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-036058-7

Boenisch, Jens and Sachse, Stefanie K. ORCID: 0000-0002-5798-5192 (2019). Kernvokabular – Bedeutung für den Sprachgebrauch. In: Kompendium Unterstützte Kommunikation. Einführung, pp. 108-116. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-036058-7

Boenisch, Jens, Willke, Melanie and Sachse, Stefanie Kalen (2019). Elektronische Kommunikationshilfen in der UK. In: Kompendium Unterstützte Kommunikation. Einführung, pp. 250-258. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-036058-7

Kamps, Norbert and Boenisch, Jens (2019). Rechtliche Grundlagen in der UK-Versorgung. In: Kompendium Unterstützte Kommunikation. Einführung, pp. 357-364. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-036058-7

Hernando, Anna, Boenisch, Jens and Bernasconi, Tobias (2019). UK-Beratungsstellen inDeutschland: Ein Überblick zum Ist-Stand. In: Kompendium Unterstützte Kommunikation. Einführung, pp. 372-385. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-036058-7

Bernasconi, Tobias, Boenisch, Jens, Giel, Barbara and Sachse, Stefanie Kalen (2019). Qualitätssicherung und Standards in der UK-Versorgung. In: Kompendium Unterstützte Kommunikation. Einführung, pp. 386-394. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-036058-7

Zinkevich, Anna, Uthoff, Sarah Anna Katharina ORCID: 0000-0001-6847-3793, Boenisch, Jens ORCID: 0000-0003-0340-8733, Sachse, Stefanie K. ORCID: 0000-0002-5798-5192, Bernasconi, Tobias and Ansmann, Lena ORCID: 0000-0002-8628-7166 (2019). Complex intervention in augmentative and alternative communication (AAC) care in Germany: a study protocol of an evaluation study with a controlled mixed-methods design. BMJ Open, 9 (8). e029469. London: BMJ Publishing Group. ISSN 2044-6055

Boenisch, Jens (2019). Neue Ansätze Unterstützter Kommunikation bei schwerer Behinderung. In: Basale Stimulation. Das Handbuch, pp. 361-381. Hogrefe. ISBN 978-3-456-85701-5

Dederich, Markus, Ellinger, Stephan and Laubenstein, Desiree, eds. (2019). Sonderpädagogik als Erfahrungs- und Handlungswissenschaft. Geistes-, sozial- und kulturwissenschaftliche Perspektiven. Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-2262-4

Dederich, Markus (2019). Ethische Aspekte der schulischen Geistigbehindertenpädagogik – Verantwortung, Anerkennung und Menschenwürde. In: Handbuch Förderschwerpunkt geistige Entwicklung, pp. 55-65. Beltz Juventa. ISBN 978-3-407-25800-7

Dederich, Markus (2019). Rekonstruktion und Kritik. Eine Rückfrage an die rekonstruktive Inklusionsforschung. In: Inklusionsforschung im Spannungsfeld von Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik, pp. 39-48. Verlag Barbara Budrich. ISBN 978-3847422013

Dederich, Markus (2019). Inklusion. In: Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, pp. 527-536. Springer Nature. ISBN 978-3-658-19003-3

Dederich, Markus and Felder, Franziska (2019). Funktion von Theorie in der Heil- und Sonderpädagogik. In: Sonderpädagogik als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft, pp. 77-96. Verlag Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-2262-4

Dederich, Markus (2019). Schulische Inklusion: Grundannahmen, Probleme und Perspektiven. In: Zwischen Persönlichkeitsbildung und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge zu inklusivem Unterricht, pp. 17-32. Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-2323-4

Dederich, Markus (2019). Gefährdete Integrität. Axel Honneths Theorie der Anerkennung. In: Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung, pp. 201-219. Springer VS. ISBN 978-3-658-20304-7

Dederich, Markus (2019). Körper, Subjektivierung und Verletzbarkeit. Judith Butlers fragiles Subjekt. In: Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung, pp. 221-237. Springer VS. ISBN 978-3-658-20304-7

Burghardt, Daniel and Dederich, Markus (2019). Riskante Modernisierung. Ulrich Becks Theorie der sozialen und individuellen Verwundbarkeit. In: Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung, pp. 169-183. Springer VS. ISBN 978-3-658-20304-7

Dederich, Markus (2019). Angebote für Menschen mit Behinderung. In: Handbuch Sozialraum. Grundlagen für den Bildungs- und Sozialbereich, 2. Aufl., pp. 501-518. Springer VS. ISBN 978-3-531-19982-5

Dederich, Markus (2019). Anstalt. In: Pädagogische Heterotopien. Von A bis Z, pp. 19-28. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3952-8

Hansen, Gerd, ed. (2019). Grundwissen Muskelerkrankungen im Kindes- und Jugendalter. Verlag selbstbestimmtes leben. ISBN 978-3-945771-19-8

Hanisch, Charlotte, Casale, Gino ORCID: 0000-0003-2780-241X, Volpe, Robert J., Briesch, Amy M., Richard, Stefanie, Meyer, Hanna, Hövel, Dennis Christian ORCID: 0000-0003-0933-2661, Hagen, Tobias ORCID: 0000-0002-5465-1568, Krull, Johanna ORCID: 0000-0002-9067-6770 and Hennemann, Thomas ORCID: 0000-0003-4961-8680 (2019). Gestufte Förderung in der Grundschule. Prävention und Gesundheitsförderung, 14 (3). pp. 237-241. Springer Nature. ISSN 1861-6755

Hansen, Gerd (2019). Unterstützende Didaktik. Planung und Durchführung von Unterricht an Allgemeinen Schulen, Förderschulen und Inklusiven Schulen, 2. erw. u. überarb. Auflage. Cuvillier. ISBN 9783736989573

Hansen, Gerd (2019). Muskelerkrankungen im Kindes- und Jugendalter und Beeinträchtigungen des Lernens und der Kognition. In: Grundwissen Muskelerkrankungen im Kindes- und Jugendalter, pp. 59-92. Verlag selbstbestimmtes Leben. ISBN 978-3-945771-19-8

Keeley, Caren, Munde, Vera, Schowalter, Rahel, Seifert, Monika, Tillmann, Vera and Wiegering, Ruth (2019). Partizipativ forschen mit Menschen mit komplexem Unterstützungsbedarf. Teilhabe (3). pp. 96-102. Bundesvereinigung Lebenshilfe e.V.. ISSN 1867-3031

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 and Schmidt, Friederike (2019). Verteilte Erziehungs- und Sorgeverantwortung im Kontext digitalisierungs- und ernährungsbezogener Wohlfahrtspraktiken. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 39 (2). pp. 152-167. Beltz Juventa. ISSN 1436-1957

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2019). Digitale Ungleichheit als Herausforderung für Medienbildung. Die deutsche Schule, 111 (4). pp. 379-390. Waxmann. ISSN 0012-0731

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2019). Digitalisierung der Sozialen Arbeit. In: Beratung und Digitalisierung, pp. 41-56. Springer VS. ISBN 978-3-658-25527-5

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2019). Kinder. Bilder. Rechte. Wie Kinderrechte in der digitalen Welt durch die Eltern alltäglich und ungewollt beeinträchtigt werden. Frühe Kindheit (2). pp. 6-13. Deutsche Liga für das Kind. ISSN 1435-4705

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2019). Algorithmen und ihre Implikationen für Soziale Arbeit. Sozialmagazin, 44 (3). pp. 26-35. Beltz Juventa. ISSN 0340-8469

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 and Gnielka, Martin (2019). Unter Legitimationsdruck. Sexualpädagogik zwischen Bildung, Prävention und Verteidigungshaltung. Sozial Extra, 43 (2). pp. 115-116. VS Verl. für Sozialwissenschaften. ISSN 0931-279X

Kreß, Lisa-Marie and Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2019). Digitale Elternarbeit in der Jugendhilfe mit Geflüchteten. Unsere Jugend (2). pp. 69-78. Reinhardt. ISSN 0342-5258

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 and Kreß, Lisa-Marie (2019). Das Smartphone als Schlüsselmedium - Transnationale und lokale Teilhabe unbegleiteter geflüchteter Jugendlicher. Migration und soziale Arbeit, 40 (4). pp. 325-330. Beltz Juventa. ISSN 1432-6000

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 and Kreß, Lisa-Marie (2019). Berufsfeld Soziale Arbeit. In: Handbuch Inklusion und Medienbildung, pp. 157-161. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3892-7

Zapfel, Stefan, Reims, Nancy and Niehaus, Mathilde (2019). Soziale Netzwerke und Behinderung – Zugang und Stabilisierung der Einbindung in den allgemeinen Arbeitsmarkt. In: Soziale Netzwerke und gesundheitliche Ungleichheiten, pp. 347-368. Springer VS. ISBN 978-3-658-21658-0

Groth, Susanne, Bauer, Jana and Niehaus, Mathilde (2019). Peer-Vernetzung als Ressource für Promovierende mit Behinderungen: Erfahrungen aus dem Projekt PROMI - Promotion inklusive. In: Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittsaufgabe, pp. 75-80. Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-2349-4

Niehaus, Mathilde ORCID: 0000-0002-4283-5407 and Heide, Marie Sophia ORCID: 0000-0003-2351-7873 (2019). Netzwerken für den Erfolg. Gute Arbeit (7-8). pp. 55-59. Bund-Verlag. ISSN 1860-0077

Bauer, J.F., Groth, Susanne and Niehaus, Mathilde (2019). Promovieren mit Behinderungen: Barrieren und Lösungen am Arbeitsplatz Wissenschaft aus Sicht hochschulischer Akteur*innen. In: 28. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium, pp. 259-260. Berlin: Dt. Rentenversicherung Bund.

Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2019). Syndrome-specific deficits in developmental language disorders - evidence from German agreement morphology. In: Language Acquisition and Development - Proceedings of GALA 2017, Cambridge Scholars Publishing. ISBN 978-1-5275-2190-2

Dolscheid, Sarah ORCID: 0000-0001-9104-6386, Schleussinger, Franziska and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2019). When “one” can be “two”: Cross-linguistic differences affect children’s interpretation of the numeral one. Journal of Numerical Cognition, 5 (3). pp. 301-313. Leibniz Institute for Psychology. ISSN 2363-8761

Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2019). Syntactic Disorders. In: The SAGE Encyclopedia of Human Communication Sciences and Disorders, pp. 1914-1916. Sage. ISBN 9781483380834

Witecy, Bernadette and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2019). Lexikalisch- semantische Fähigkeiten von Erwachsenen mit Down-Syndrom. L.o.g.o.s. interdisziplinär, 27 (2). pp. 84-95. Prolog. ISSN 1611-7700

Groth, Susanne, Bauer, J.F. and Niehaus, Mathilde (2019). Kennen Vorgesetzte die vorhandenen Unterstützungs(strukturen) für Mitarbeitende mit Behinderungen? Eine Untersuchung am Beispiel von Professor*innen. In: 28. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium, pp. 257-258. Berlin: Dt. Rentenversicherung Bund.

Heide, Marie Sophia ORCID: 0000-0003-2351-7873, Glatz, A. and Niehaus, Mathilde ORCID: 0000-0002-4283-5407 (2019). Sicherung der Beschäftigungsfähigkeit: Welche Vor- und Nachteile ergeben sich aus einer Personalunion von Schwerbehindertenvertretung und Betriebsrat? In: 28. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium, pp. 261-262. Berlin: Dt. Rentenversicherung Bund.

Jakob, L., Bauer, Jana ORCID: 0000-0002-4357-3832, Chakraverty, Veronika ORCID: 0000-0002-4060-1746 and Niehaus, Mathilde ORCID: 0000-0002-4283-5407 (2019). Sag ich's? Umgang mit chronischen Erkrankungen am Arbeitsplatz: Die Rolle betrieblicher Akteur*innen. In: 28. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium, pp. 255-256. Berlin: Dt. Rentenversicherung Bund.

Vigliocco, Gabriella ORCID: 0000-0002-7190-3659, Motamedi, Yasamin, Murgiano, Margherita, Wonnacott, Elizabeth, Marshall, Chloë, Milán-Maillo, Iris ORCID: 0000-0003-0178-5965 and Perniss, Pamela ORCID: 0000-0002-7662-3381 (2019). Onomatopoeia, gestures, actions and words: how do caregivers use multimodal cues in their communication to children? In: Proceedings of the 41st Annual Conference of the Cognitive Science Society. Cognitive Science Society, Cogsci 2019, Montreal, pp. 1-7. PsyArXiv.

Schmidt-Pfister, Diana and Schäfer, Karolin (2019). Faciliated Communication (FC) in der Praxis - Eine Untersuchung zur aktuellen Nutzung. Unterstützte Kommunikation UK (4). pp. 39-53. Loeper. ISSN 1863-4877

Schäfer, Karolin (2019). Rezension zu: I. Krstoski, N. Fröhlich & S. Reinhard (2019): Das Tablet in der Unterstützten Kommunikation - Tipps und Ideen zur Förderung von Kommunikationsfähigkeiten mithilfe des iPads. Teilhabe, Buchbesprechungen, 58 (4). p. 184. Bundesvereinigung Lebenshilfe e.V.. ISSN 1867-3031

Schäfer, Karolin and Schellen, Julia (2019). Wenn UK nicht gelingen will. In: Kompendium Unterstützte Kommunikation, pp. 322-327. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-036058-7

Hogrebe, Friederike and Schäfer, Karolin (2019). Augensteuerung und Gaze Viewer als Diagnostikinstrumente. In: Kompendium Unterstützte Kommunikation, pp. 185-191. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-036058-7

Appelbaum, Birgit and Schäfer, Karolin (2019). Lautsprachunterstützende Gebärden in der UK. In: Kompendium Unterstützte Kommunikation, pp. 117-124. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-036058-7

Schäfer, Karolin and Boenisch, Jens (2019). Die Gedanken sind frei - Wer kann sie erraten? Über Brain Computer Interfaces (BCI) in der Unterstützten Kommunikation. In: UK im Blick - Perspektiven auf Theorien und Praxisfelder in der Unterstützten Kommunikation, pp. 204-216. Düsseldorf: bvkm. ISBN 978-3-945771-21-1

Schäfer, Karolin (2019). Hören als Basis für Sprachentwicklung und Lernen von hörgeschädigten Kindern mit (komplexen) zusätzlichen Beeinträchtigungen. In: Hören und Lernen. Audiologie, Sonderheft, pp. 34-37. Heidelberg: Median.

Schäfer, Karolin (2019). Hördiagnostik bei hörgeschädigten Kindern mit komplexen Zusatzbeeinträchtigungen – Bedeutung und Grenzen der objektiven Audiometrie. In: Deutsche Gesellschaft für Audiologie (DGA), Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House.

Schäfer, Karolin, Coninx, Frans and Fischbach, Thomas (2019). LittlEARS auditory questionnaire as an infant hearing screening in Germany after the newborn hearing screening. International Journal of Audiology, 58 (8). pp. 468-475. Taylor & Francis. ISSN 1499-2027

Schäfer, Karolin, Doderer, Jan Hennig and Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 (2019). Mathematiklernen im Kontext Hörschädigung - eine Untersuchung am Beispiel der negativen Zahlen. Hörgeschädigtenpädagogik (1). pp. 8-18. Median. ISSN 0342-4898

Schäfer, Karolin (2019). Muskelerkrankungen im Kindes- und Jugendalter und Beeinträchtigungen der kommunikativen Entwicklung. In: Grundwissen Muskelerkrankungen im Kindes- und Jugendalter, pp. 93-123. Düsseldorf: bvkm. ISBN 978-3-945771-19-8

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151, Bader, Eveline, Lilienthal, Achim J. ORCID: 0000-0003-0217-9326, Schindler, Florian and Schabmann, Alfred (2019). Quantity Recognition in Structured Whole Number Representations of Students with Mathematical Difficulties: An Eye-Tracking Study. Learning Disabilities, A Contemporary Journal, 17 (1). pp. 5-28. ISSN 1937-6928

Seidouvy, Abdel ORCID: 0000-0002-4185-3208, Helenius, Ola and Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 (2019). Authority in students’ peer collaboration in statistics : an empirical study based on inferentialism. Nordic Studies in Mathematics Education, 24 (2). pp. 25-48. NOMAD. ISSN 1104-2176

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151, Karnes, Jennifer, Urton, Karolina ORCID: 0000-0002-5912-8143 and Grünke, Matthias (2019). Mathematical Learning Difficulties: Introduction to a Special Issue. Learning Disabilities -- A Contemporary Journal, 17 (1). pp. 1-3. Learning Disabilities Worldwide. ISSN 1937-6928

Urton, Karolina ORCID: 0000-0002-5912-8143, Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151, Karnes, Jennifer ORCID: 0000-0001-9172-6568 and Grünke, Matthias ORCID: 0000-0003-4249-6035 (2019). Editorial to the Special Issue II on “Mathematical Learning Difficulties”. Learning Disabilities -- A Contemporary Journal, 17 (2). pp. 145-148. Learning Disabilities Worldwide. ISSN 1937-6928

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 and Rott, Benjamin ORCID: 0000-0002-8113-1584 (2019). Mathematische Begabung inklusiv(e): Schulische Inklusion mit Blick auf mathematische Begabungen. In: Alle Talente wertschätzen - Grenz- und Beziehungsgebiete der Mathematikdidaktik ausschöpfen, pp. 200-212. WTM. ISBN 978-3-95987-121-1

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151, Schaffernicht, Erik Jan ORCID: 0000-0003-4026-7490 and Lilienthal, Achim J. ORCID: 0000-0003-0217-9326 (2019). Differences in quantity recognition of students with and without mathematical difficulties: Analysis through eye-tracking and AI. In: Proceedings of 43rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 3, pp. 281-288. PME.

Jolitschke, Julia, Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 and Rott, Benjamin ORCID: 0000-0002-8113-1584 (2019). Notions, definitions, and components of mathematical creativity: An overview. In: Proceedings of 43rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 2, pp. 440-447. PME.

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 (2019). Anzahlerfassung am digitalen Rechenrahmen und Hunderterfeld bei Kindern mit und ohne Rechenschwäche: Vergleich von Eye-Tracking und Lautem Denken. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2019, pp. 1247-1250. WTM. ISBN 978-3-95987-123-5

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 (2019). Kompetenzen auf- und Kontaktängste abbauen. Zur Ausbildung von Lehramtsstudierenden für die Tätigkeit im inklusiven Mathematikunterricht. In: Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung, pp. 460-470. Kohlhammer. ISBN 9783781557451

Karim, Sarah ORCID: 0000-0001-5025-172X and Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031 (2019). Ungeahnte Fähigkeiten? Behinderte Menschen zwischen Zuschreibung von Unfähigkeit und Doing Ability. Österreichische Zeitschrift für Soziologie, 44 (3). pp. 269-288. Österreichische Gesellschaft für Soziologie (ÖGS). ISSN 1011-0070

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031 and Sépulchre, Marie ORCID: 0000-0002-0375-097X (2019). Citizenship: reflections on a relevant but ambivalent concept for persons with disabilities. Disability & Society, 34 (3). pp. 421-448. Taylor & Francis. ISSN 0968-7599

Waldschmidt, Anne (2019). Behindertenpolitik (in) der Europäischen Union. In: Aufbrüche und Barrieren, pp. 79-106. transcript. ISBN 9783839443897

Karacic, Anemari, Sturm, Andreas, Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031 and Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275 (2019). Identity and political participation throughout the life course. In: Understanding the Lived Experiences of Persons with Disabilities in Nine Countries, pp. 83-101. Routledge. ISBN 9780367143077

Ziemen, Kerstin (2019). Didaktik. In: Handbuch Förderschwerpunkt geistige Entwicklung, pp. 85-91. Beltz Juventa. ISBN 978-3-407-25800-7

Ziemen, Kerstin (2019). Elternberatung. In: Handbuch Förderschwerpunkt geistige Entwicklung, pp. 360-367. Beltz Juventa. ISBN 978-3-407-25800-7

Seitzer, Philipp ORCID: 0009-0008-5220-2508 and Dederich, Markus ORCID: 0000-0002-1998-8739 (2019). Erfahrung, Wissen, Handeln. Zum Status der Empirie in der Sonderpädagogik. In: Sonderpädagogik als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft, pp. 13-30. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-2262-4

2018

Heide, Marie Sophia ORCID: 0000-0003-2351-7873, Glatz, Andreas and Niehaus, Mathilde ORCID: 0000-0002-4283-5407 (2018). Gesundheit und Beschäftigungsfähigkeit im betrieblichen Setting: Eine deutschlandweite Befragung von Schwerbehindertenvertretungen. Das Gesundheitswesen (8/9). p. 797. ISSN 0941-3790

Uthoff, Sarah Anna Katharina, Boenisch, Jens, Bernasconi, Tobias and Ansmann, Lena ORCID: 0000-0002-8628-7166 (2018). Unterstützte Kommunikation – zu wenig unterstützt? Eine Evaluationsstudie zur Hilfsmittelversorgung in der Unterstützten Kommunikation (MUK), Poster. In: Tagungsband. 17. Deutscher Kongress für Versorgungsforschung, Düsseldorf: German Medical Science GMS.

Boenisch, Jens (2018). Kernvokabular in der Sprachförderung von Kindern mit Infantilen Cerebralen Bewegungsstörungen. In: Kompendium der akademischen Sprachtherapie und Logopädie. Aphasien, Dysarthrien, Sprechapraxie, Dysphagien - Dysphonien, pp. 146-161. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-029296-3

Dederich, Markus (2018). Behinderung. In: Kritische Lebenskunst, pp. 202-208. Springer Nature. ISBN 978-3-476-04643-7

Dederich, Markus (2018). Inklusion und Emotion. Behinderte Menschen, 41 (6). pp. 19-29. Graz: Verein "Initiativ für behinderte Kinder und Jugendliche". ISSN 1561-2791

Dederich, Markus (2018). Moralische Verpflichtung, Anerkennung und Gewalt. Eine Problemskizze angesichts von Menschen mit komplexen Behinderungen. In: Menschliche Fähigkeiten und komplexe Behinderungen. Philosophie und Sonderpädagogik im Gespräch mit Martha Nussbaum, pp. 105-121. WBG. ISBN 978-3-534-27052-1

Dederich, Markus (2018). Anerkennung und Beschämung. In: Erziehung als Herausforderung. Grundlagen für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen, pp. 158-168. Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-2246-6

Dederich, Markus (2018). Vom Gegenstand zum Teilnehmer der Forschung. Ethische Überlegungen zur partizipativen Forschung. Behindertenpädagogik, 57 (2). pp. 147-164. Gießen: Psychosozial-Verl. ISSN 0341-7301

Dederich, Markus (2018). Menschsein und Teilhabe – Eine anthropologische Skizze. In: Teilhabe von Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung an Alltag, Arbeit, Kultur, pp. 153-166. Athena. ISBN 978-3-7455-1000-3

Dederich, Markus (2018). Inklusion. Eine historische, begriffliche und politische Annäherung. In: Heterogenität und Inklusion. Herausforderungen für die Religionspädagogik. Theorieband, pp. 81-93. LIT. ISBN 978-3-643-13733-3

Dederich, Markus (2018). Der personale Bezug pädagogischen Handelns: Eine nicht hintergehbare Grenze der Dekategorisierung. In: Dekategorisierung in der Pädagogik, pp. 51-57. Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-2202-2

Hanisch, Charlotte and Hennemann, Thomas (2018). Elterliche Erziehung – Aspekte, Herausforderungen und Probleme. In: Erziehung als Herausforderung. Grundlagen für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen, pp. 63-81. Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-2246-6

Hanisch, Charlotte, Richard, Stefanie, Eichelberger, Ilka, Greimel, Lisa and Döpfner, Manfred (2018). Schulbasiertes Coaching bei Grundschulkindern mit expansivem Problemverhalten (SCEP). Hogrefe. ISBN 9783801728137

Döpfner, Manfred, Hanisch, Charlotte and Hautmann, Christopher (2018). Prävention von Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörung (ADHS). In: Referenzwerk Prävention und Gesundheitsförderung, 5. Aufl., pp. 325-340. Hogrefe. ISBN 9783456855905

Dziak-Mahler, Myrle, Hennemann, Thomas ORCID: 0000-0003-4961-8680, Jaster, Svenja, Leidig, Tatjana ORCID: 0000-0002-4598-917X and Springob, Jan, eds. (2018). Fachdidaktik inklusiv II. (Fach-)Unterricht inklusiv gestalten – theoretische Annäherungen und praktische Umsetzungen. Waxmann. ISBN 978-3-8309-3663-3

Hennemann, Thomas ORCID: 0000-0003-4961-8680, Hillenbrand, Clemens ORCID: 0000-0003-1450-101X, Fitting-Dahlmann, Klaus, Wilbert, Jürgen ORCID: 0000-0002-8392-2873 and Urton, Karolina ORCID: 0000-0002-5912-8143 (2018). Auf dem Weg zum inklusiven Schulsystem – Konzeption der wissenschaftlichen Begleitevaluation. Zeitschrift für Heilpädagogik (1). pp. 4-16. Verband Sonderpädagogik e.V.. ISSN 0513-9066

Krull, Johanna ORCID: 0000-0002-9067-6770, Urton, Karolina ORCID: 0000-0002-5912-8143, Wilbert, Jürgen ORCID: 0000-0002-8392-2873 and Hennemann, Thomas ORCID: 0000-0003-4961-8680 (2018). Der Kreis Mettmann auf dem Weg zum inklusiven Schulsystem. Zentrale Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung. Zeitschrift für Heilpädagogik (1). pp. 17-39. Verband Sonderpädagogik e.V.. ISSN 0513-9066

Urton, Karolina ORCID: 0000-0002-5912-8143, Börnert-Ringleb, Moritz ORCID: 0000-0003-3533-0993, Krull, Johanna ORCID: 0000-0002-9067-6770, Wilbert, Jürgen ORCID: 0000-0002-8392-2873 and Hennemann, Thomas ORCID: 0000-0003-4961-8680 (2018). Inklusives Schulklima. Konzeptionelle Darstellung eines Rahmenmodells. Zeitschrift für Heilpädagogik (1). pp. 40-52. Verband Sonderpädagogik e.V.. ISSN 0513-9066

Hagen, Tobias, Vierbuchen, Marie-Christine, Hennemann, Thomas and Hillenbrand, Clemens (2018). Kooperation zwischen Schule und Eltern zur Prävention und Intervention bei Schulabsentismus und Zurückhalten. In: Schulabsentismus und Eltern, pp. 245-266. Springer VS. ISBN 978-3-658-18584-8

Keeley, Caren, Falkenstörfer, Sophia and Zepter, Alexandra L. (2018). Die Zwei-Disziplinen-Profilgruppe: Interdisziplinäres Forschendes Lernen im Praxissemester. Ein Kooperationsprojekt zwischen dem Fach Deutsch und dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. In: Forschendes Lernen. The Wider View, pp. 421-424. WTM. ISBN 978-3-95987-087-0

Keeley, Caren (2018). Teilhabe durch Bildung - Bildung durch Teilhabe: Zugangsmöglichkeiten zur Erwachsenenbildung für Menschen mit Komplexer Behinderung. Erwachsenenbildung und Behinderung (1). pp. 18-29. Merseburg: Gesellschaft Erwachsenenbildung und Behinderung. ISSN 0937-7468

Keeley, Caren (2018). Berufliche Bildung als Zugang zur arbeitsbezogenen Lebenswelt. In: Teilhabe von Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung an Alltag, Arbeit, Kultur, pp. 248-250. Athena. ISBN 978-3-7455-1000-3

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2018). Digital und professionell!? Sozial Extra, 42 (3). pp. 6-7. Springer VS. ISSN 0931-279X

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 and Bouillion, Ramona (2018). Kinder. Bilder. Rechte. Persönlichkeitsrechte von Kindern im Kontext der digitalen Mediennutzung in der Familie. Project Report.

Klomann, Verena and Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2018). Bildungsarbeit. Potenziale und Herausforderungen nonformeller Bildungsräume. Sozial Extra, 42 (5). pp. 6-8. VS Verl. für Sozialwissenschaften. ISSN 0931-279X

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 and Campayo, Salvador (2018). Handlungsmethoden in der digitalisierten Gesellschaft. In: Handlungsmethoden der Sozialen Arbeit, pp. 153-171. Schneider. ISBN 978-3-8340-1865-6

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 and Schäfer-Biermann, Birgit (2018). Sozialpädagogische Aspekte der Medienbildung. In: Frühe Kindheit und Medien. Aspekte der Medienkompetenzförderung in der Kita, pp. 161-180. Verlag Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-2041-5

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 and Kreß, Lisa-Marie (2018). The Ambivalent Potentials of Social Media Use by Unaccompanied Minor Refugees. Social Media + Society, Special Issue "Forced Migrants and Digital Connectivity", 4 (1). pp. 1-10. SAGE. ISSN 2056-3051

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2018). Soziale Arbeit und Digitalisierung. In: Handbuch Soziale Arbeit. 6. , überarbeitete Auflage, pp. 1430-1440. Reinhardt. ISBN 978-3-497-02745-3

Farrenberg, D. and Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2018). Welche Verantwortung, welche Gesinnung? Eine Replik auf Konrad Otts Essay "Zuwanderung und Moral". Jahrbuch für Christliche Sozialwissenschaften: Religion(en) in der Einwanderungsgesellschaft, 59. pp. 251-271. Aschendorff. ISSN 0075-2584

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 and Kreß, Lisa-Marie (2018). Digitale Medien bei Geflüchteten. In: Handbuch Soziale Arbeit mit geflüchteten Kindern und Familien, pp. 739-744. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3133-1

Chakraverty, Veronika ORCID: 0000-0002-4060-1746, Bauer, Jana ORCID: 0000-0002-4357-3832, Jakob, L. and Niehaus, Mathilde ORCID: 0000-0002-4283-5407 (2018). Arbeitnehmer mit chronischen Erkrankungen im Entscheidungsdilemma – Individuelle Unterstützung durch eine digitale Reflexionshilfe zur Offenbarung gesundheitlicher Beeinträchtigungen im Arbeitsleben. PPmP - Psychotherapie · Psychosomatik · Medizinische Psychologie, 68 (08). p. 51. Thieme. ISSN 0937-2032

Groth, Susanne, Bauer, Jana and Niehaus, Mathilde (2018). Exzellent inklusiv - mit dem Projekt PROMI - Promotion inklusive auf dem Weg zu einer inklusiven Hochschule. In: Exklusiv inklusiv. Inklusion kann gelingen. Forschungsergebnisse und Beispiele guter Praxis, pp. 229-236. Hochschule Neubrandenburg.

Groth, Susanne and Niehaus, Mathilde (2018). Teilhabe- und Inklusionsforschung als wichtige Ansätze zur Förderung von Gesundheit und Teilhabe in der Arbeitswelt. Public Health Forum, 26 (3). pp. 292-294. De Gruyter. ISSN 0944-5587

Niehaus, Mathilde (2018). Rezension zu: S. Weller: Tätigkeiten Erwerbstätiger mit Behinderung. (Non-)Routine bei der Arbeit. Erwerbstätige mit Behinderung auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt. Berufliche Rehabilitation, 31 (1). pp. 76-78. Freiburg i. Br: Lambertus. ISSN 0931-8895

Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 and Wimmer, Eva ORCID: 0000-0002-4257-0242 (2018). Deficits in comprehending wh-questions in children with hearing loss – the contribution of phonological short-term memory and syntactic complexity. Clinical Linguistics & Phonetics, 32 (3). pp. 267-284. Taylor & Francis. ISSN 0269-9206

Heide, Marie Sophia ORCID: 0000-0003-2351-7873, Glatz, Andreas, Surink, J.-W. and Niehaus, Mathilde ORCID: 0000-0002-4283-5407 (2018). Betriebliches Gesundheitsmanagement: Welche Rolle nimmt die Schwerbehindertenvertretung ein? In: 58. Wissenschaftliche Jahrestagung 2018, pp. 97-100. Stuttgart: Gentner. ISBN 978-3-87247-782-8

Perniss, Pamela ORCID: 0000-0002-7662-3381 (2018). Why We Should Study Multimodal Language. Frontiers in Psychology, 9. Frontiers Research Foundation. ISSN 1664-1078

Schäfer, Karolin (2018). Früherkennung und Möglichkeiten der frühen Hör- und Kommunikationsförderung bei mehrfachbehinderten Kindern mit einer Hörbeeinträchtigung. In: Frühförderung wirkt - von Anfang an, pp. 299-307. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-033872-2

Schäfer, Karolin and Schmidt-Pfister, Diana (2018). „Tut Dir etwas weh? Und wenn ja, wo?“ Erste Ergebnisse einer Elternbefragung zur Schmerzwahrnehmung und Schmerzkommunikation von nicht oder wenig sprechenden Kindern. Das Band. Zeitschrift des BVKM e.V (3). pp. 30-33. Düsseldorf: bvkm. ISSN 0170-902X

Schäfer, Karolin (2018). Rezension zu: M. Hintermair, I. Cremer, A. Gutjahr, A. Losch & H.C. Strauß (2017): "Auf Augenhöhe" - Beruflich erfolgreiche gehörlose und schwerhörige Menschen. Spektrum Hören (5). p. 61. Heidelberg: Median. ISSN 0947-7748

Hoffmann, Vanessa, Schäfer, Karolin and Coninx, Frans (2018). Voruntersuchung zur Praktikabilität des Adaptiven Auditiven Sprachtests (AAST) als Screeninginstrument bei Vorschulkindern. Zeitschrift für Audiologie, 57 (3). pp. 95-103. Heidelberg: Median. ISSN 1435-4691

Schäfer, Karolin (2018). "Der hört doch gar nicht!" - Versorgung und Hörförderung von Kindern mit Zusatzbeeinträchtigung. In: Deutsche Gesellschaft für Audiologie (DGA), DGA.

Schäfer, Karolin and Schmidt-Pfister, Diana (2018). Vom Rätselraten, Vermuten und Nachfragen - Wie kommunizieren Kinder, die nicht oder wenig sprechen, dass ihnen etwas weh tut? Erste Ergebnisse einer Elternbefragung. Unterstützte Kommunikation UK (2). pp. 20-25. Loeper. ISSN 1863-4877

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 and Seidouvy, Abdel ORCID: 0000-0002-4185-3208 (2018). Informal Inferential Reasoning and the Social: Understanding Students’ Informal Inferences Through an Inferentialist Epistemology. In: Topics and Trends in Current Statistics Education Research, pp. 153-171. Springer. ISBN 978-3-030-03471-9

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 and Lilienthal, Achim J. ORCID: 0000-0003-0217-9326 (2018). Eye-tracking for studying mathematical difficulties - also in inclusive settings. In: Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4, pp. 115-122. PME.

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151, Lilienthal, Achim J. ORCID: 0000-0003-0217-9326, Schindler, Florian and Bader, Eveline (2018). Vorgehensweisen bei der Anzahlerfassung am 100er Feld und 100er Rahmen: Eine Eye-Tracking Studie bei Kindern mit und ohne Rechenschwierigkeiten. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, pp. 1591-1594. Münster: WTM. ISBN 978-3-95987-089-4

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151, Haataja, Eeva, Lilienthal, Achim J. ORCID: 0000-0003-0217-9326, Garcia Moreno-Esteva, Enrique and Shvarts, Anna (2018). Eye-tracking in mathematics education research: A follow-up on opportunities and challenges. In: Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1, pp. 209-210. PME.

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 and Lilienthal, Achim J. ORCID: 0000-0003-0217-9326 (2018). Method and theory in their interplay: Using eye-tracking for investigating mathematical learning. In: EARLI SIG17 and SIG25 Conference "Dialogue between ontology and epistemology", 27.-28. August 2018, Cambridge. Paper.

Nilsson, Per and Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 (2018). The nature and use of theories in statistics education-looking back and looking forward. In: Proceedings of the Tenth International Conference on Teaching Statistics. Looking back, looking forward, pp. 1-6.

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 (2018). Epistemological considerations inspired by inferentialism with respect to learning difficulties. In: EARLI SIG17 and SIG25 Conference "Dialogue between ontology and epistemology", 27.-28. August 2018, Cambridge. Paper.

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151, Joklitschke, Julia and Rott, Benjamin ORCID: 0000-0002-8113-1584 (2018). Mathematical Creativity and Its Subdomain-Specificity. Investigating the Appropriateness of Solutions in Multiple Solution Tasks. In: Mathematical Creativity and Mathematical Giftedness, pp. 115-142. Springer. ISBN 978-3-319-73155-1

Joklitschke, J., Rott, Benjamin ORCID: 0000-0002-8113-1584 and Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 (2018). Theories about mathematical creativity in contemporary research: a literature review. In: Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 3, pp. 171-178. PME.

Seidouvy, Abdel ORCID: 0000-0002-4185-3208, Helenius, Ola and Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 (2018). Data generation in statistics - both procedural and conceptual. An inferentialist analysis. In: Perspectives on professional development of mathematics teachers. Proceedings of MADIF 11, pp. 191-200. SMDF.

Chadalavada, Ravi Teja, Andreasson, Henrik, Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151, Palm, Rainer and Lilienthal, Achim J. ORCID: 0000-0003-0217-9326 (2018). Accessing your navigation plans! Human-robot intention transfer using eye-tracking glasses. In: Advances in Manufacturing Technology XXXII. Proceedings of the 16th International Conference on Manufacturing Research, pp. 253-258. IOS Press. ISBN 978-1-61499-901-0

Halvorsen, Rune, Hvinden, Bjørn, Beadle-Brown, Julie, Biggeri, Mario, Tøssebro, Jan and Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031, eds. (2018). Understanding the Lived Experiences of Persons with Disabilities in Nine Countries. Routledge. ISBN 9781138652927

Halvorsen, Rune, Hvinden, Bjoern, Biggeri, Mario and Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031 (2018). Connecting lived lives and disability policy. Active Citizenship from a life-course perspective. In: Understanding the Lived Experiences of Persons with Disabilities in Nine Countries, pp. 17-34. Routledge. ISBN 9781315623924

Ziemen, Kerstin (2018). Didaktik und Inklusion. Vandenhoeck & Ruprecht. ISBN 978-3-525-71140-8

Ziemen, Kerstin (2018). Lehrpersonen als Lernbegleiter*innen. In: Lernprozesse begleiten, pp. 21-32. Springer VS. ISBN 978-3-658-21923-9

Langer, Stephan, Budke, Alexandra ORCID: 0000-0003-1063-8991 and Ziemen, Kerstin (2018). Migrationsbedingte Heterogenität von SchülerInnen als Herausforderung für den inklusiven Geographieunterricht. In: Migration und Geographische Bildung, pp. 189-208. Franz Steiner. ISBN 978-3-515-11874-3

2017

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031 (2017). Does public disability history need a cultural model of disability? public-disabilityhistory.org, 2 (7). blogger.com.

Boenisch, Jens (2017). Kernvokabular – Schlüssel zur gelingenden Kommunikation bei Kindern mit komplexer Behinderung. Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis (4). pp. 208-216. Dortmund: Verl. Modernes Lernen. ISSN 2193-6196

Boenisch, Jens and Kamps, Norbert (2017). Welche Sprache spricht die Krankenkasse? In: UK spricht viele Sprachen. Zusammenhänge zwischen Vielfalt der Sprachen und Teilhabe, pp. 373-385. Loeper. ISBN ‎978-3860591505

Ernstmann, Nicole ORCID: 0000-0001-7685-6110, Driller, Elke, Karbach, Ute and Boenisch, Jens (2017). Versorgung von Menschen mit Behinderung. In: Lehrbuch Versorgungsforschung. Systematik - Methodik - Anwendung, pp. 395-400. Schattauer. ISBN 9783794590681

Burghardt, Daniel, Dziabel, Nadine, Höhne, Thomas, Dederich, Markus ORCID: 0000-0002-1998-8739, Lohwasser, Diana, Stöhr, Robert and Zirfas, Jörg (2017). Vulnerabilität. Pädagogische Herausforderungen und Aufgaben. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-030175-7

Dederich, Markus (2017). Zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik – Versuch einer Standortbestimmung. In: Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik, pp. 23-40. Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-2200-8

Dederich, Markus (2017). Die politische Dimension evidenzbasierter Bildungsforschung und evidenzbasierter Pädagogik. Sonderpädagogische Förderung heute (4). pp. 346-359. Beltz Juventa. ISSN 1866-9344

Dederich, Markus (2017). Inklusion und Exklusion. In: (Re-)Konstruktive Inklusionsforschung. Differenzlinien, Handlungsfelder, empirische Zugänge, pp. 69-82. Verlag Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-0769-0

Dederich, Markus (2017). Behinderung, Inklusion und Ökonomie. In: Das Geben und Nehmen. Pädagogisch-anthropologische Zugänge zur Sozialökonomie, pp. 247-260. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3650-3

Dederich, Markus (2017). Zwischen Wertschätzung von Diversität und spezialisierter Intervention – ein behindertenpädagogisches Dilemma im Zeichen der Inklusion. In: Diversität in der Pädagogik der frühen Kindheit, pp. 73-84. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3476-9

Dederich, Markus (2017). Ethische Aspekte der Forschung an Menschen mit geistiger Behinderung. Teilhabe (1). pp. 4-10. Berlin: Bundesvereinigung Lebenshilfe e.V.. ISSN 1867-3031

Dederich, Markus (2017). Zwischen Wertschätzung von Diversität und spezialisierter Intervention – ein behindertenpädagogisches Dilemma im Zeichen der Inklusion. Sonderpädagogik in Niedersachsen (3). pp. 74-79. Quakenbrück: Verband Sonderpädagogik e.V. ISSN 2198-5677

Dederich, Markus (2017). Intersektionalität und Behinderung – Ein Problemaufriss. Sonderpädagogik in Niedersachsen (2). pp. 34-41. Verband Sonderpädagogik e.V. ISSN 2198-5677

Casale, Gino ORCID: 0000-0003-2780-241X, Grosche, Michael ORCID: 0000-0001-6646-9184, Volpe, Robert J. ORCID: 0000-0003-4774-3568 and Hennemann, Thomas ORCID: 0000-0003-4961-8680 (2017). Zuverlässigkeit von Verhaltensverlaufsdiagnostik über Rater und Messzeitpunkte bei Schülern mit externalisierenden Verhaltensproblemen. Empirische Sonderpädagogik, 9 (2). pp. 143-164. Pabst Science Publ.. ISSN 1869-4845

Briesch, Amy M., Casale, Gino ORCID: 0000-0003-2780-241X, Grosche, Michael ORCID: 0000-0001-6646-9184, Volpe, Robert J. and Hennemann, Thomas ORCID: 0000-0003-4961-8680 (2017). Initial Validation of the Usage Rating Profile-Assessment for Use within German Language Schools. Learning Disabilities, A Contemporary Journal, 15 (2). pp. 193-207. Learning Disabilities Association of Massachusetts. ISSN 1937-6928

Hennemann, Thomas ORCID: 0000-0003-4961-8680, Casale, Gino ORCID: 0000-0003-2780-241X, Fitting-Dahlmann, Klaus, Hövel, Dennis Christian ORCID: 0000-0003-0933-2661, Hagen, Tobias ORCID: 0000-0002-5465-1568, Leidig, Tatjana, Melzer, Conny ORCID: 0000-0003-3768-0356, Grosche, Michael ORCID: 0000-0001-6646-9184, Hillenbrand, Clemens ORCID: 0000-0003-1450-101X, Vierbuchen, Marie-Christine and Wilbert, Jürgen ORCID: 0000-0002-8392-2873 (2017). "Schulen auf dem Weg zur Inklusion". Konzeption, Evaluation und erste Befunde eines landesweiten Qualifizierungsprogramms zur Umsetzung von Inklusion in Nordrhein-Westfalen. Zeitschrift für Heilpädagogik (11). pp. 532-544. Verband Sonderpädagogik e.V.. ISSN 0513-9066

Hagen, Tobias, Spilles, Markus and Hennemann, Thomas (2017). Prävalenz von Schulabsentismus - schulform- und altersspezifische Häufigkeit und Verteilung von Fehlzeiten unter besonderer Berücksichtigung individueller Merkmale absenter Schülerinnen und Schüler. Zeitschrift für Heilpädagogik, 68 (3). pp. 140-152. Verband Sonderpädagogik e.V.. ISSN 0513-9066

Leidig, Tatjana, Hennemann, Thomas and Grünke, Matthias (2017). Wie kann es gelingen? - Konzeption einer prozessbegleitenden Fortbildung für Lehrkräfte im Kontext Inklusion unter Berücksichtigung der Wirksamkeitsforschung. In: Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik, pp. 171-180. Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-2200-8

Keeley, Caren (2017). Wohnen. In: Lexikon Inklusion, pp. 248-250. Vandenhoeck & Ruprecht. ISBN 978-3-525-70187-4

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2017). Frühe Förderung von Kindern in Tageseinrichtungen und in Kindertagespflege. In: Kompendium Kinder- und Jugendhilfe, pp. 679-691. Springer VS. ISBN 978-3-531-18530-9

Helbig, Christian and Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2017). Medienpädagogik in der Jugendhilfe. Jugendhilfe, 6. pp. 532-538. Luchterhand. ISSN 0022-5940

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2017). Geflüchtete als Zielgruppe medienpädagogischer Arbeit in der digitalisierten Gesellschaft. In: Software takes command, pp. 203-217. kopaed. ISBN 978-3-86736-553-6

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2017). Digitalisierung der Sozialen Arbeit. Entwicklungen, Herausforderungen und Perspektiven. Medien + Erziehung : Merz, 4. pp. 18-25. Kopaed. ISSN 0176-4918

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2017). Digitalisierung der Kinder- und Jugendhilfe. In: Kinderschutz. Haben wir ein Problem?, pp. 297-314. Köln: Die Kinderschutz-Zentren. ISBN 978-3-943243-17-8

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 and Kreß, Lisa-Marie (2017). Medienpädagogische Handlungsfelder. In: Grundbegriffe Medienpädagogik. 6. neu verfasste Auflage, pp. 284-287. kopaed. ISBN 978-3-86736-390-7

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 and Kreß, Lisa-Marie (2017). Zur doppelten Funktion digitaler Medien für junge Geflüchtete. In: Medienpädagogik der Vielfalt - Integration und Inklusion, pp. 53-57. kopaed. ISBN 978-3-86736-381-5

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2017). Die Auseinandersetzung um Standards in der Kinder- und Jugendhilfe. Sozial Extra, 41 (2). p. 38. VS Verl. für Sozialwissenschaften. ISSN 0931-279X

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2017). Digitalisierung der Sozialen Arbeit - Chancen und Herausforderungen für die Mobile Jugendarbeit. In: Streetwork und mobile Zugänge in der Offenen Jugendarbeit: (K)ein Thema?!, pp. 139-147. emwe. ISBN 978-3-932376-76-4

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2017). Einleitung. Dimensionen widersprüchlicher Anforderungen an die Fachlichkeit Sozialer Arbeit. In: Widersprüche gesellschaftlicher Integration, pp. 149-152. Springer VS. ISBN 978-3-658-13768-7

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 and Seelmeyer, Udo (2017). Mediatisierte Praktiken in der Sozialen Arbeit. In: Mediatisierung und Mediensozialisation, pp. 229-244. Springer VS. ISBN 978-3-658-14936-9

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 (2017). Lebens- und Medienwelten am Lernort Schule. In: Handbuch der Schulsozialarbeit. Grundlagen der Kooperation von Jugendhilfe und Schule, Band 1, pp. 41-47. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3303-8

Adam, Alfons and Niehaus, Mathilde (2017). Gesund und qualifiziert älter werden in der Automobilindustrie. In: Produktionsarbeit in Deutschland - mit alternden Belegschaften, pp. 199-207. Berlin: Schmidt. ISBN 978-3-503-17617

Bauer, Jana Felicitas, Chakraverty, Veronika and Niehaus, Mathilde (2017). Betriebliche Inklusion: Arbeitnehmer mit dauerhaften gesundheitlichen Beeinträchtigungen im Etikettierungs-Ressourcen-Dilemma. Public Health Forum, 25 (4). pp. 315-317. De Gruyter. ISSN 0944-5587

Bauer, Jana, Groth, Susanne and Niehaus, Mathilde (2017). Promovieren mit Behinderung. Rahmenbedingungen an deutschen Hochschulen im Fokus. RP Reha. Recht und Praxis der Rehabilitation, 4 (1). pp. 35-42. ISSN 2366-7877

Bergs, L., Heide, Marie Sophia ORCID: 0000-0003-2351-7873, Brinkmann, Elena and Niehaus, Mathilde (2017). Berufsrelevante Informationsangebote für junge Menschen mit Lernschwierigkeiten: Konkrete Empfehlungen zur Barrierefreiheit im Internet. Berufliche Rehabilitation, 31 (1). pp. 191-198. Lambertus. ISSN 0931-8895

Brinkmann, Elena, Heide, Marie Sophia ORCID: 0000-0003-2351-7873, Bergs, Lena and Niehaus, Mathilde (2017). Wie können Menschen mit Lernschwierigkeiten im Forschungsprozess partizipieren? In: Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik, pp. 257-264. Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-2200-8

Groth, Susanne, Bauer, Jana and Niehaus, Mathilde (2017). Tatort: Übergang Hochschule Arbeitswelt – Spannende Ereignisse und Falllösungen. In: Übergänge im Lebenslauf von Menschen mit Behinderungen, pp. 154-164. Kassel: University Press. ISBN 978-3737602662

Groth, Susanne, Ulutas, Sinem and Niehaus, Mathilde (2017). Akademikerinnen und Akademiker mit und ohne Behinderungen arbeiten zusammen. Empirische Ergebnisse zum Teamklima. In: Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik, pp. 151-159. Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-2200-8

Niehaus, Mathilde (2017). Ausbildung ohne Barrieren. Betriebliche Ausbildung für Jugendliche mit Behinderung gelingt! CJD Wolfsburg Jubiläumszeitung. 1957 - 2017. p. 2. Wolfsburg: CJD.

Bauer, Jana, Groth, Susanne and Niehaus, Mathilde (2017). Diversity Kompetenz für den Übergang Studierender mit Behinderungen ins Arbeitsleben. In: Handbuch Diversity Kompetenz, pp. 497-512. Springer. ISBN 978-3-658-08852-1

Hauser, Katarina, Koerfer, Armin, Niehaus, Mathilde and Albus, Christian (2017). The prescription talk – an approach to teach patient-physician conversation about drug prescription to medical students. GMS Journal for Medical Education, 34 (2). p. 18. German Medical Science. ISSN 2366-5017

Niehaus, Mathilde, Stein, R., Kohl, S., Kranert, H.W. and Wagner, S. (2017). Veränderte Anforderungen in der Beruflichen Bildung: Chancen und Risiken der Teilhabe für Menschen mit Behinderungen und Beeinträchtigungen. In: Tagungsband der 18. Hochschultage Berufliche Bildung: Bedeutungswandel der Berufsbildung durch Akademisierung?, pp. 23-26. Dresden: TUD. ISBN ‎ 978-3959080736

Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 and Wimmer, Eva (2017). Regular and irregular inflectional morphology in acquired language disorders - the case of German. In: Language Processing and Disorders, pp. 314-344. Cambridge Scholars Publishing. ISBN 978-1-4438-9508-8

Wimmer, Eva and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2017). Wen kämmt der Junge? - Eine Studie zum Verständnis von w-Fragen bei Kindern mit Down-Syndrom. Forschung Sprache, 5 (2). pp. 114-128. Schulz-Kirchner. ISSN 2196-6818

Wimmer, Eva ORCID: 0000-0002-4257-0242, Rothweiler, Monika and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2017). Acquisition of who-question comprehension in German children with hearing loss. Journal of Communication Disorders, 67. pp. 35-48. ELSEVIER. ISSN 0021-9924

Rothweiler, Monika and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2017). Subjekt-Verb-Kongruenz bei schwerhörigen Kindern. Logos interdisziplinär, 25 (1). pp. 15-24. Loeper. ISSN 0944-405X

Brinkmann, Elena, Heide, Marie Sophia ORCID: 0000-0003-2351-7873, Bergs, Lena and Niehaus, Mathilde (2017). Partizipative Entwicklung von Kriterien für barrierefreie Internetseiten mit Menschen mit Lernschwierigkeiten. In: 26. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium, pp. 269-271. Berlin: Dt. Rentenversicherung Bund.

Niehaus, Mathilde, Bauer, J.F., Jakob, L. and Stump, R. (2017). Klimawandel erwünscht: Unter welchen Bedingungen offenbaren chronisch erkrankte Arbeitnehmer ihre Erkrankung am Arbeitsplatz? In: 26. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium, pp. 257-259. Berlin: Dt. Rentenversicherung Bund.

Schäfer, Karolin (2017). Rezension zu: B. Bogner (2017): Hörqualität bei hörgeschädigten Grundschülern an allgemeinen Schulen - Erfassung der subjektiven Hörqualität bei hörgeschädigten Grundschülern an allgemeinen Schulen: Entwicklung und Erprobung eines bildgestützten Fragebogens. Hörgeschädigtenpädagogik (4). p. 253. Median. ISSN 0342-4898

Schäfer, Karolin and Schellen, Julia (2017). "UK funktioniert bei uns nicht!" - Woran kann es liegen? Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis (4). pp. 217-224. Verl. Modernes Lernen. ISSN 2193-6196

Appelbaum, Birgit, Schäfer, Karolin and Braun, Ursula (2017). Gebärden in der Unterstützten Kommunikation (UK) - eine Bestandsaufnahme und mögliche Perspektiven für die Forschung. UK & Forschung (7). pp. 4-17. Loeper. ISSN 1863-4877

Schäfer, Karolin (2017). Rezension zu: D. Mrowinski, G. Scholz und T. Steffens (2017): Audiometrie - Eine Anleitung für die praktische Hörprüfung. Hörgeschädigtenpädagogik (3). pp. 186-187. Median. ISSN 0342-4898

Schäfer, Karolin (2017). Hören, Zuhören, Verstehen – Voraussetzungen und Gestaltung einer UK-Förderung bei Menschen mit Hörbeeinträchtigung. In: Unterstützend erzählen - Erzählen unterstützen, pp. 117-128. Basel: Schwabe. ISBN 978-3-7965-3682-3

Schäfer, Karolin (2017). Rezension zu: N. Lauer/ D. Schrey-Dern (Hrsg.): Pragmatische Störungen im Kindes- und Erwachsenenalter. Unterstützte Kommunikation UK (1). Loeper. ISSN 1863-4877

Nilsson, Per, Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 and Bakker, Arthur (2017). The Nature and Use of Theories in Statistics Education. In: International Handbook of Research in Statistics Education, pp. 359-386. Springer. ISBN 978-3-319-66193-3

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 (2017). Inklusiven Mathematikunterricht gestalten lernen – praxisbezogen und zugleich handlungsentlastet. In: Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen, pp. 199-209. Springer Spektrum. ISBN 978-3-658-16902-2

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 (2017). Inklusiver Mathematikunterricht am gemeinsamen Gegenstand. Mathematik lehren (201). pp. 6-10. Friedrich. ISSN 0175-2235

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151, Hußmann, Stephan, Nilsson, Per and Bakker, Arthur (2017). Sixth-grade students’ reasoning on the order relation of integers as influenced by prior experience: an inferentialist analysis. Mathematics Education Research Journal, 29 (4). pp. 471-492. Springer. ISSN 1033-2170

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 and Lilienthal, Achim J. ORCID: 0000-0003-0217-9326 (2017). Eye-tracking and its domain-specific interpretation. A stimulated recall study on eye movements in geometrical tasks. In: Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4, pp. 153-160. PME.

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 and Lilienthal, Achim J. ORCID: 0000-0003-0217-9326 (2017). Eye-tracking as a tool for investigating mathematical creativity from a process-view. In: Proceedings of the10th International Conference on Mathematical Creativity and Giftedness (MCG 10), pp. 45-50. ISBN 978-9963-700-99-8

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151, Mackrell, Kate, Pratt, Dave and Bakker, Arthur (2017). Applying Contemporary Philosophy in Mathematics and Statistics Education: The Perspective of Inferentialism. In: Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education, pp. 685-686. Springer Nature. ISBN 9783319625973

Jolitschke, Julia, Rott, Benjamin ORCID: 0000-0002-8113-1584 and Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 (2017). The challenges of identifying giftedness in upper secondary classes. In: Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1, PME.

Jolitschke, Julia, Rott, Benjamin ORCID: 0000-0002-8113-1584 and Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 (2017). Mathematische Begabung in der Sekundarstufe II ‒ die Herausforderung der Identifikation. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2017, pp. 119-133. WTM. ISBN 978-3-95987-071-9

Joklitschke, Julia, Rott, Benjamin ORCID: 0000-0002-8113-1584 and Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 (2017). Zu Konzeptualisierungen mathematischer Kreativität sowie möglichen Studiendesigns. In: Mathematische Problemlösekompetenzen fördern, pp. 119-134. WTM. ISBN 978-3-95987-061-0

Lilienthal, Achim J. ORCID: 0000-0003-0217-9326 and Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 (2017). Conducting dual portable eye-tracking in mathematical creativity research. In: Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1, PME. ISBN 9781387136087

Nilsson, Per, Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 and Seidouvy, Abdel ORCID: 0000-0002-4185-3208 (2017). Inferentialism—a social pragmatic perspective on conceptual teaching and understanding in mathematics. In: ICT in mathematics education: the future and the realities. Proceedings of MADIF 10, pp. 129-134. Göteborg: SMDF. ISBN 978-91-984024-0-7

Rott, Benjamin ORCID: 0000-0002-8113-1584 and Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 (2017). Mathematische Begabung in den Sekundarstufen erkennen und angemessen aufgreifen. In: Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen, pp. 235-245. Springer Spektrum. ISBN 978-3-658-16902-2

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031, Berressem, Hanjo and Ingwersen, Moritz, eds. (2017). Culture – Theory – Disability. Encounters between Disability Studies and Cultural Studies. transcript. ISBN 978-3-8376-2533-2

Karačić, Anemari and Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031 (2017). Biographie und Behinderung. In: Handbuch Biographieforschung, pp. 415-425. Springer VS. ISBN 978-3-658-18170-3

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031 (2017). Disability Goes Cultural. In: Culture - Theory - Disability, pp. 19-28. transcript. ISBN 9783839425336

Peter, Tobias and Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031 (2017). Inklusion. Genealogie und Dispositivanalyse eines Leitbegriffs der Gegenwart. Sport und Gesellschaft, 14 (1). pp. 29-52. De Gruyter. ISSN 1610-3181

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031 and Bösl, Elsbeth (2017). Nacheinander/Miteinander: Disability Studies und Disability History. In: Dis/ability History der Vormoderne. Ein Handbuch, pp. 40-49. Didymos. ISBN 978-3-939020-83-7

Halvorsen, Rune, Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031, Hvinden, Bjoern and Klette, B. Kjetil (2017). Diversity and dynamics of disability policy in Europe. In: The Changing Disability Policy System: Active Citizenship and Disability in Europe Volume 1, pp. 12-33. Routledge. ISBN 9780367595197

Sturm, Andreas, Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031, Karacic, Anemari and Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275 (2017). Exercising influence at the european level: Political opportunity structures of disability rights advocacy and the impact of the UN CRPD. In: The Changing Disability Policy System, pp. 159-176. Routledge. ISBN 9780367595197

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031, Sturm, Andreas, Karacic, Anemari and Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275 (2017). Implementing the UN CRPD in european countries – a comparative study on the involvement of organisations representing persons with disabilities. In: The Changing Disability Policy System, pp. 177-195. Routledge. ISBN 9780367595197

Ziemen, Kerstin, ed. (2017). Lexikon Inklusion. Vandenhoeck & Ruprecht. ISBN 978-3-525-70187-4

2016

Boenisch, Jens and Schäfer, Karolin (2016). UK-Beratung – und dann? Zur Notwendigkeit einer weiterführenden Begleitung nach der UK-Beratung – Evaluationsergebnisse der UK-Beratungsstelle am FBZ-UK der Universität zu Köln. uk & forschung, 6. pp. 10-17. Karlsruhe: Loeper.

Boenisch, Jens (2016). Unterstützte Kommunikation. In: Lexikon Inklusion, pp. 237-238. Vandenhoeck & Ruprecht. ISBN 978-3-525-70187-4

Boenisch, Jens (2016). Körperliche Behinderung. In: Lexikon Inklusion, pp. 159-161. Vandenhoeck & Ruprecht. ISBN 978-3-525-70187-4

Boenisch, Jens and Sachse, Stefanie Kalen (2016). Alltagskommunikation ermöglichen und Sprachentwicklung fördern am Beispiel der elektronischen Kommunikationshilfe MyCore. In: Handbuch der Unterstützten Kommunikation. 4.Teil: Elektronische Kommunikationshilfen, 04.062.002-04.06209. Loeper.

Boenisch, Jens (2016). Verständigung ermöglichen. Neue Ansätze zur Sprachförderung von Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung. In: Schwere Behinderung & Inklusion: Facetten einer nicht ausgrenzenden Pädagogik, pp. 91-110. Athena. ISBN 978-3-89896-613-9

Boenisch, Jens (2016). Unterstützte Kommunikation. In: Handlexikon der Behindertenpädagogik. Schlüsselbegriffe aus Theorie und Praxis, pp. 298-301. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-029932-0

Boenisch, Jens (2016). Kernvokabular in der Sprachförderung von Kindern mit komplexen Kommunikationsstörungen. In: Frühförderung mittendrin – in Familie und Gesellschaft, pp. 270-278. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-030257-0

Boenisch, Jens (2016). Körperliche und motorische Entwicklung – Pädagogische Grundlagen. In: Sonderpädagogische Förderschwerpunkte in NRW – Ein Blick aus der Wissenschaft in die Praxis, pp. 55-59. Ministerin für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen.

Boenisch, Jens (2016). Körperliche und motorische Entwicklung. Schulische Inklusion im Förderschwerpunkt. In: Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik, pp. 224-228. Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-8252-8643-9

Niehaus, Mathilde and Baumann, A. (2016). Arbeit, Beruf. In: Handlexikon der Behindertenpädagogik. 3., erweiterte und überarbeitete Auflage, pp. 234-237. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-029932-0

Dederich, Markus, Beck, Iris, Antor, Georg and Bleidick, Ulrich, eds. (2016). Handlexikon der Behindertenpädagogik, 3., erw. und überarbeitete Auflage. Kohlhammer. ISBN ‎978-3170299320

Dederich, Markus (2016). Ethische Aspekte der Inklusion. In: Lexikon Inklusion, pp. 71-73. Vandenhoeck & Ruprecht. ISBN 978-3-525-70187-4

Dederich, Markus (2016). Differenzlinie Behinderung. In: Lexikon Inklusion, pp. 48-49. Vandenhoeck & Ruprecht. ISBN 978-3-525-70187-4

Dederich, Markus (2016). Bildungsgerechtigkeit. In: Lexikon Inklusion, pp. 33-35. Vandenhoeck & Ruprecht. ISBN 978-3-525-70187-4

Dederich, Markus (2016). Anerkennung. In: Lexikon Inklusion, pp. 11-12. Vandenhoeck & Ruprecht. ISBN 978-3-525-70187-4

Dederich, Markus and Felder, Franziska (2016). Funktionen von Theorie in der Heil- und Sonderpädagogik. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 85 (3). pp. 196-209. München: Reinhardt. ISSN 0017-9655

Dederich, Markus (2016). Disability. In: Bildungsförderung und Diskriminierung – marginalisierte Jugendliche zwischen Schule und Beruf, pp. 98-104. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3274-1

Dederich, Markus (2016). Disability Studies. In: Handlexikon der Behindertenpädagogik. 3., erw. und überarb. Auflage, pp. 385-387. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-029932-0

Dederich, Markus (2016). Wissenschaft, Wissenschaftstheorie. In: Handlexikon der Behindertenpädagogik. 3., erw. und überarb. Auflage, pp. 332-335. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-029932-0

Dederich, Markus (2016). Technik. In: Handlexikon der Behindertenpädagogik. 3., erw. und überarb. Auflage, pp. 329-333. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-029932-0

Dederich, Markus (2016). Ethik. In: Handlexikon der Behindertenpädagogik. 3., erw. und überarb. Auflage, pp. 315-319. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-029932-0

Dederich, Markus (2016). Selbstbestimmung. In: Handlexikon der Behindertenpädagogik. 3., erw. und überarb. Auflage, pp. 169-171. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-029932-0

Dederich, Markus (2016). Behinderung. In: Handlexikon der Behindertenpädagogik. 3., erw. und überarb. Auflage, pp. 107-110. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-029932-0

Dederich, Markus (2016). Unterstützung durch Dekategorisierung? Eine Replik auf Andreas Hinz und Andreas Köpfer. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 85 (1). pp. 48-52. München: Reinhardt. ISSN 0017-9655

Dederich, Markus (2016). Bildungsgerechtigkeit. In: Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik, pp. 92-96. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-8252-8643-9

Dederich, Markus (2016). Ethische Grundlagen. In: Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik, pp. 81-87. Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-8252-8643-9

Hanisch, Charlotte, Eichelberger, Ilka, Richard, Stefanie and Döpfner, Manfred (2016). Interventionen bei expansivem Problemverhalten in der Grundschule. In: Entwicklung von Professionalität pädagogischen Personals, pp. 175-194. Springer VS. ISBN 978-3-658-07274-2

Hansen, Gerd (2016). Medizinische Grundlagen zu Epilepsien im Kindes- und Jugendalter. In: Grundwissen Epilepsien im Kindes- und Jugendalter, pp. 5-37. Verlag selbstbestimmtes Leben. ISBN 9783945771075

Hansen, Gerd (2016). Ressourcen in den Blick nehmen. Mögliche Auswirkungen von Epilepsien auf die Entwicklung. Das Band, 46 (2). pp. 12-15. Düsseldorf: Bundesverband für Körper- und Mehrfachbehinderte Menschen e.V.. ISSN 0170-902X

Hansen, Gerd, ed. (2016). Grundwissen Epilepsien im Kindes und Jugendalter. Verlag selbstbestimmtes leben. ISBN 9783945771075

Urton, Karolina ORCID: 0000-0002-5912-8143, Wilbert, Jürgen, Grosche, Michael and Hennemann, Thomas (2016). Vergleich der beruflichen Interessenstruktur von Studierenden der Sonderpädagogik mit den Anforderungen des sonderpädagogischen Lehrerberufs. ZEITSCHRIFT FUR BILDUNGSFORSCHUNG, 6 (3). pp. 325-343. Springer VS. ISSN 2190-6890

Hagen, Tobias, Vierbuchen, Marie-Christine, Hillenbrand, Clemens and Hennemann, Thomas (2016). Effekte eines schulbasierten sozial-kognitiven Trainings bei Jugendlichen mit dem Förderschwerpunkt Lernen. Empirische Sonderpädagogik, 8 (4). pp. 307-326. Pabst Science Publ.. ISSN 1869-4845

Hövel, Dennis, Hillenbrand, Clemens and Hennemann, Thomas (2016). Effekte indizierter präventiver Förderung mit „Lubo aus dem All!“ in Abhängigkeit des Theoriewissens und des Alltagstransfers durch die Lehrkräfte. Heilpädagogische Forschung, 42 (3). pp. 114-124. Heilpädagogische Forschung. ISSN 0017-9647

Ferreira González, Laura, Leidig, Tatjana, Hennemann, Thomas and Schlüter, Kirsten (2016). IBU - Inklusiver Biologieunterricht. In: Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe. Beiträge der fachdidaktischen Forschung, pp. 335-350. Waxmann. ISBN 978-3-8309-3560-5

Leidig, Tatjana and Hennemann, Thomas (2016). Effektive Förderung zwischen Prävention und Intervention. In: Verhaltensprobleme in der Sekundarstufe. Unterricht - Förderung - Intervention, pp. 106-122. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-030187-0

Hennemann, Thomas and Casale, Gino (2016). Emotionale und soziale Entwicklung (Entwicklungsbereiche und Förderschwerpunkte). In: Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik, pp. 208-212. Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-8252-8643-9

Keeley, Caren and Falkenstörfer, Sophia (2016). Chance Praxissemester - Ein neuer Zugang zu schulischen Lebenswelten durch Forschendes Lernen. Teilhabe, 55 (4). pp. 174-179. Bundesvereinigung Lebenshilfe e.V.. ISSN 1867-3031

Bernasconi, Tobias and Keeley, Caren (2016). Empirische Forschung mit Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung. Teilhabe, 55 (1). pp. 10-15. Bundesvereinigung Lebenshilfe e.V.. ISSN 1867-3031

Bergs, Lena and Niehaus, Mathilde (2016). Bedingungsfaktoren der Berufswahl bei Jugendlichen mit einer Behinderung. Erste Ergebnisse auf Basis einer qualitativen Befragung. Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online : bwp@, 30 (Teil C). Cornelsen. ISSN 1618-8543

Bauer, Jana, Groth, Susanne and Niehaus, Mathilde (2016). Employability mit Disability?! Herausforderungen für Hochschulen an der Schnittstelle zum Arbeitsmarkt. In: Inklusive Hochschule. Neue Perspektiven für Praxis und Forschung, pp. 244-260. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3340-3

Bauer, Jana, Groth, Susanne, Niehaus, Mathilde and Kaul, Thomas (2016). Auf dem Weg zur Promotion: Strukturelle Hürden und individuelle Herausforderungen für Promovierende mit Behinderungen. In: Inklusive Hochschule. Neue Perspektiven für Praxis und Forschung, pp. 222-235. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3340-3

Bergs, Lena and Niehaus, Mathilde (2016). Berufliche Bildung. In: Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik, pp. 293-297. Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-8252-8643-9

Brinkmann, Elena, Bergs, Lena, Heide, Marie and Niehaus, Mathilde (2016). Criteria of Barrier-Free Websites for the Vocational Participation of People with Cognitive Disabilities. An Expert Survey Within the Project “Online-Dabei”. In: Computers Helping People with Special Needs, pp. 289-296. Springer. ISBN 978-3-319-41266-5

Groth, Susanne, Niehaus, Mathilde and Bauer, Jana (2016). Gesundheitsförderliche Lebenswelt Arbeitsplatz – auch für Arbeitnehmer_innen mit chronischer Erkrankung? Ergebnisse einer Strategieevaluation zur Konzeption einer Entscheidungshilfe zur Offenbarung einer chronischen Erkrankung im Arbeitsleben. Das Gesundheitswesen, 78 (08/09). Thieme. ISSN 0941-3790

Khayal, Sarah, Kohl, Stefanie and Niehaus, Mathilde (2016). Berufsbezogene Kompetenzen bei Personen mit einer Borderline-Persönlichkeitsstörung (BPS) – Anregungen für die Berufsbildung. In: Inklusion in der Berufsbildung: Befunde – Konzepte - Diskussionen, pp. 163-178. bibb. ISBN 978-3-7639-1182-0

Kugler, Michaela, Sinn-Behrendt, Andrea, Bruder, Ralph, Baumann, Grete, Hodek, Lene and Niehaus, Mathilde (2016). Empowering Corporate Ageing Management by Interconnecting Existing Data: A Case Study from the German Automotive Industry. In: Advances in Ergonomic Design of Systems, Products and Processes, pp. 431-449. Springer. ISBN 978-3-662-48659-7

Tönjes, Markus, Fuchs, Svetlana and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2016). Silbenstrukturelle Prozesse bei schwerhörigen Kindern. SPRACHE STIMME GEHOR, 40 (03). e1-e9. Thieme. ISSN 0342-0477

Rothweiler, Monika, Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 and Nutsch, Cornelia (2016). Sprachtherapie bei schwerhörigen Kindern. Hörgeschädigtenpädagogik, 70 (1). pp. 28-32. Median. ISSN 0342-4898

Witecy, Bernadette ORCID: 0000-0001-7644-4212 and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2016). Das Verhältnis von Sprache und Kognition bei deutschsprachigen Kindern und Jugendlichen mit Down-Syndrom. Sprache-Stimme-Gehor, 40 (02). pp. 93-99. GEORG THIEME VERLAG KG. ISSN 1439-1260

Ulrich, Tanja, Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673, Berg, Margit, Lüdtke, Ulrike M. and Motsch, Hans -Joachim (2016). Der Dativerwerb - Forschungsergebnisse und ihre therapeutischen Konsequenzen. Logos interdisziplinär, 24 (3). pp. 176-190. Loeper. ISSN 0944-405X

Niehaus, Mathilde, Bauer, J.F. and Groth, Susanne (2016). Fast normal aber doch tabuisiert: chronisch krank arbeiten. Konzeption einer Entscheidungshilfe zur Selbstoffenbarung am Arbeitsplatz. In: 25. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium, pp. 300-301. Berlin: Dt. Rentenversicherung Bund.

Schäfer, Karolin and Boenisch, Jens (2016). BrainCom - Entwicklung und Erprobung einer hirnstromgesteuerten Kommunikationshilfe für Menschen mit schweren neurologischen und motorischen Beeinträchtigungen. In: Neurologie & Rehabilitation, S1/2016. "Wir lernen nie aus - motorisches und kognitives Lernen in der Neurorehabilitaion", Hippocampus.

Schäfer, Karolin and Coninx, Frans (2016). Was können Eltern beobachten? Screening, Dokumentation und Monitoring der kindlichen Hörentwicklung mit Elternfragebögen. Hörakustik, Kinderversorgung-Special (6). Median. ISSN 0933-1980

Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 and Rott, Benjamin ORCID: 0000-0002-8113-1584 (2016). Networking Theories on Giftedness—What We Can Learn from Synthesizing Renzulli’s Domain General and Krutetskii’s Mathematics-Specific Theory. Education Sciences, 7 (1). pp. 1-17. Basel: MDPI. ISSN 2227-7102

Lingelbach, Gabriele and Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031, eds. (2016). Kontinuitäten, Zäsuren, Brüche? Lebenslagen von Menschen mit Behinderungen in der deutschen Zeitgeschichte. Campus. ISBN 9783593505206

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031 (2016). Europäische und internationale Behindertenpolitik. In: Handlexikon der Behindertenpädagogik. Schlüsselbegriffe aus Theorie und Praxis, 3. Aufl., pp. 440-445. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-029932-0

Neise, Michael and Zank, Susanne (2016). Lebensqualität. In: Lebensqualität im Alter, pp. 3-22. Springer VS. ISBN 978-3-658-09975-6

Ziemen, Kerstin (2016). Inklusion und Schule - Zur Situation von Kindern und Jugendlichen, die unter den Bedingungen von schwer(st)er Behinderung leben. In: Schwere Behinderung & Inklusion, pp. 185-194. Athena. ISBN 978-3-89896-613-9

Ziemen, Kerstin (2016). Inklusion und diagnostisches Handeln. In: Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung, pp. 39-48. Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-2078-3

Ziemen, Kerstin (2016). Unterricht, Lernen und Entwicklung - Herausforderungen mit Blick auf Inklusion. In: Be-Hinderung der Teilhabe, pp. 158-166. Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-2124-7

Ziemen, Kerstin (2016). Inklusive Didaktik - Herausforderungen und Perspektiven. In: Der inklusive Blick, pp. 104-114. Peter Lang. ISBN 9783631674420

2015

Feldes, Werner, Niehaus, Mathilde and Faber, Ulrich, eds. (2015). Werkbuch BEM - Betriebliches Eingliederungsmanagement. Strategien und Empfehlungen für Interessenvertretungen, 1.Auflage. Bund-Verlag. ISBN 978-3766364241

Hansen, Gerd and Weber, Laura (2015). Zur Bedeutung von Pflegeaspekten für die schulische Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sogenannter schwerster Behinderung. Project Report.

Bergeest, Harry, Boenisch, Jens and Daut, Volker (2015). Körperbehindertenpädagogik. Grundlagen, Förderung, Inklusion, 5. überarb. und erw. Aufl. Klinkhardt. ISBN 9783825243579

Boenisch, Jens (2015). Zur Bedeutung von Kernvokabular im inklusiven Englisch-Anfangsunterricht. In: Inklusion im Englischunterricht (Inquiries in Language Learning), pp. 145-168. Peter Lang. ISBN 978-3-653-97188-0

Boenisch, Jens (2015). Medizinische Grundlagen zu Kindern und Jugendlichen mit Cerebralen Bewegungsstörungen. In: Grundwissen Cerebrale Bewegungsstörungen im Kindes- und Jugendalter, pp. 6-50. bvkm. ISBN 978-3-945771-01-3

Dederich, Markus (2015). Über die Gewalt der Bilder und der Worte. In: Bildung und Gewalt, pp. 117-128. Springer VS. ISBN 978-3-658-10810-6

Dederich, Markus (2015). Körper, Kultur und Behinderung – ein kulturhistorischer Rückblick auf Körperdarstellungen. In: Mediale Welt inklusive! Sichtbarkeit und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen in den Medien, pp. 27-48. Zürich: Seismo. ISBN 978-3-03777-165-5

Dederich, Markus (2015). "Nature Loves Variety – Unfortunately Society Hates it“. Emotionale Resonanzen auf Behinderung und ihre Bedeutung für die Inklusion. Jahrbuch für Pädagogik (1). pp. 121-132. Frankfurt a. M.: Peter Lang. ISSN 0941-1461

Dederich, Markus (2015). Zwischen Wertschätzung von Diversität und spezialisierter Intervention – ein behindertenpädagogisches Dilemma im Zeichen der Inklusion. Behinderte Menschen (4). pp. 27-32. Graz: Verein "Initiativ für behinderte Kinder und Jugendliche". ISSN 1561-2791

Dederich, Markus (2015). Inklusion als Erzählung und Erfahrung. Überlegungen aus heil- und sonderpädagogischer Sicht. In: Zu Wort kommen. Narration als Zugang zum Thema Inklusion, pp. 23-38. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-028909-3

Dederich, Markus (2015). Kritik der Dekategorisierung. Ein philosophischer Versuch. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 84 (3). pp. 192-205. München: Reinhardt. ISSN 0017-9655

Dederich, Markus (2015). Intersektionalität und Behinderung. Sonderpädagogische Förderung heute (2). pp. 137-151. Beltz Juventa. ISSN 1866-9344

Dederich, Markus (2015). Heterogenity, Radical Otherness and the Discourse on Inklusive Education. A Philosophical Reflection. In: Inclusive Education Twenty Years after Salamanca, pp. 191-203. Peter Lang. ISBN 9781433126963

Hansen, Gerd (2015). Cerebrale Bewegungsstörungen und Beeinträchtigungen der sozial-emotionalen Entwicklung. In: Grundwissen Cerebrale Bewegungsstörungen, pp. 51-91. Verlag selbstbestimmtes Leben. ISBN 978-3-945771-01-3

Hansen, Gerd, ed. (2015). Grundwissen Cerebrale Bewegungsstörungen im Kindes- und Jugendalter. Verlag selbstbestimmtes leben. ISBN 978-3-945771-01-3

Hillenbrand, Clemens, Hennemann, Thomas, Hens, Sonja and Hövel, Dennis (2015). "Lubo aus dem All!" - 1. und 2. Klasse. Programm zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen in der Schuleingangsphase, 3. Aufl. Reinhardt. ISBN 978-3-497-02828-3

Hennemann, Thomas, Fitting-Dahlmann, Klaus, Hövel, Dennis, Hagen, Tobias and Casale, Gino (2015). Schulische Prävention im Bereich Verhalten, 2. Aufl. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-032358-2

Schell, Annika, Albers, Lucia, von Kries, Rüdiger and Hillenbrand, Clemens (2015). Prävention von Verhaltensstörungen durch Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen im Vorschulalter. Deutsches Ärzteblatt, 112 (39). pp. 647-654. Köln: Dt. Ärzte-Verl.. ISSN 0012-1207

Casale, Gino ORCID: 0000-0003-2780-241X, Hennemann, Thomas ORCID: 0000-0003-4961-8680, Volpe, Robert J. ORCID: 0000-0003-4774-3568, Briesch, Amy M. and Grosche, Michael ORCID: 0000-0001-6646-9184 (2015). Generalisierbarkeit und Zuverlässigkeit von Direkten Verhaltensbeurteilungen des Lern- und Arbeitsverhaltens in einer inklusiven Grundschulklasse. Empirische Sonderpädagogik, 7 (3). pp. 258-268. Pabst Science Publ.. ISSN 1869-4845

Hoevel, Dennis Christian, Hennemann, Thomas, Casale, Gino and Hillenbrand, Clemens (2015). Das erweiterte LUBO-Schultraining in der Förderschule: Evaluation einer indizierten Präventionsmaßnahme in der Primarstufe der Förderschule. Empirische Sonderpaedagogik, 7 (2). pp. 117-134. Pabst Science Publ.. ISSN 1869-4845

Urton, Karolina ORCID: 0000-0002-5912-8143, Wilbert, Jürgen ORCID: 0000-0002-8392-2873 and Hennemann, Thomas ORCID: 0000-0003-4961-8680 (2015). Die Einstellung zur Integration und die Selbstwirksamkeit von Lehrkräften. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 62 (2). pp. 147-157. Reinhardt. ISSN 0342-183X

Casale, Gino, Hennemann, Thomas, Huber, Christian and Grosche, Michael (2015). Testgütekriterien der Verlaufsdiagnostik im Förderschwerpunktemotionale und soziale Entwicklung. Heilpädagogische Forschung, 41 (1). pp. 37-54. Heilpädagogische Forschung Verlag. ISSN 0017-9647

Grosche, Michael, Volpe, R. J., Hennemann, Thomas and Casale, Gino (2015). Interkulturelle Entwicklung und Evaluation eines sozial validen, universellen Verhaltensscreenings in Schulen. Notizen - aus der Forschung. Erziehungswissenschaft, 1-2015 (50). pp. 129-131. Budrich. ISSN 0938-5363

Hagen, Tobias, Vierbuchen, Marie-Christine and Hennemann, Thomas (2015). An die Schule binden und stärken. Prävention von Schulabsentismus und Dropout. Lernchancen, 18 (103). pp. 7-11. Friedrich. ISSN 1434-9817

Hennemann, Thomas ORCID: 0000-0003-4961-8680, Hillenbrand, Clemens ORCID: 0000-0003-1450-101X, Casale, Gino ORCID: 0000-0003-2780-241X and Hagen, Tobias ORCID: 0000-0002-5465-1568 (2015). Anwendungsbezogene Materialien der landesweiten Qualifizierung "Auf dem Weg zum inklusiven Schulsystem". Medienbrief (1). pp. 17-19. Düsseldorf: LVR-Zentrum für Medien und Bildung. ISSN 1615-7257

Casale, Gino, Hennemann, Thomas and Grosche, Michael (2015). Zum Beitrag der Verlaufsdiagnostik für eine evidenzbasierte sonderpädagogische Praxis am Beispiel des Förderschwerpunktes der emotionalen und sozialen Entwicklung. Zeitschrift für Heilpädagogik, 66 (7). pp. 325-334. Verband Sonderpädagogik e.V.. ISSN 0513-9066

Leidig, Tatjana and Hennemann, Thomas (2015). Einen sicheren Ort schaffen. Mit proaktivem Classroom Management Krisen vorbeugen. Praxis Fördern (4). pp. 34-40. Westermann. ISSN 1869-2974

Hennemann, Thomas and Casale, Gino (2015). Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung – Fachwissenschaftliche Grundlagen, effektive Gelingensbedingungen und Handlungsmöglichkeiten im Kontext inklusiver Prozesse. In: Sonderpädagogische Förderschwerpunkte in NRW – Ein Blick aus der Wissenschaft in die Praxis, Düsseldorf: Ministerin für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen.

Walkenhorst, P. and Hennemann, Thomas (2015). Erziehungshilfen. In: Handlexikon der Behindertenpädagogik. 3., erw. und überarb. Auflage, pp. 253-254. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-029932-0

Casale, Gino and Hennemann, Thomas (2015). Zur Verknüpfung von Diagnostik und Förderung von Schüler- und Schülerinnenverhalten in der Schule am Beispiel der Verhaltensdiagnostik im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung. In: Kompetenzen perspektivisch - Interdisziplinäre Impulse für die LehrerInnenbildung, pp. 132-141. Waxmann. ISBN 9783830981282

Keeley, Caren (2015). Qualitative Forschung mit Menschen mit geistiger Behinderung. Notwendigkeit und methodische Möglichkeiten zur Erhebung subjektiver Sichtweisen unter besonderer Berücksichtigung der Bedürfnisse von Menschen mit geistiger Behinderung. Zeitschrift für Heilpädagogik, 66 (3). pp. 108-119. Verband Sonderpädagogik e.V.. ISSN 0513-9066

Bergs, Lena, Grote, Annetraud and Niehaus, Mathilde (2015). Inklusion in der beruflichen Bildung am Beispiel von! nkA. Ein Projekt zur gemeinsamen dualen Ausbildung von Menschen mit und ohne Behinderung. Berufliche Rehabilitation. pp. 259-266. Lambertus. ISSN 0931-8895

Hodek, Lene and Niehaus, Mathilde (2015). Inklusion älterer und gesundheitlich eingeschränkter Arbeitnehmer in der Arbeitswelt. Public Health Forum, 23 (1). pp. 27-29. De Gruyter. ISSN 0944-5587

Klinkhammer, Dennis and Niehaus, Mathilde (2015). Betriebliche Inklusion auf dem Ausbildungs- und Arbeitsmarkt. In: Inklusion im Beruf, 1. Auflage, pp. 180-215. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-025211-0

Kohl, Stephanie, Niehaus, Mathilde and Baumann, Anne (2015). Die UN-Behindertenrechtskonvention und die Folgen für die Arbeit mit Schwerbehindertenvertretungen (SBV) in Betrieben und Dienststellen. In: Die UN-Behindertenrechtskonvention und ihre Umsetzung, pp. 572-579. Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-1943-5

Matthews, Lynda R., Buys, Nicholas, Randall, Christine, Marfels, Britta, Niehaus, Mathilde and Bauer, Jana F. (2015). A Comparative Study of the Job Tasks, Functions, and Knowledge Domains of Rehabilitation Professionals Providing Vocational Rehabilitation Services in Australia and Germany. Rehabilitation Counseling Bulletin, 58 (2). pp. 80-90. Sage. ISSN 0034-3552

Niehaus, Mathilde and Bauer, Jana (2015). Sag ich's oder sag ich's nicht? Konstruktion einer Entscheidungshilfe (Decision Aid) für Arbeitnehmer mit einer chronischen Erkrankung zum „Coming out“ am Arbeitsplatz. Das Gesundheitswesen, 77 (08/09). Thieme. ISSN 0941-3790

Witecy, Bernadette ORCID: 0000-0001-7644-4212, Szustkowski, Ruth and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2015). Sprachverstehen bei Kindern und Jugendlichen mit Down-Syndrom: Charakteristische Probleme sowie Empfehlungen für den Umgang in Schule und Praxis. Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis (4). pp. 225-231. Verl. Modernes Lernen. ISSN 2193-6196

Witecy, Bernadette ORCID: 0000-0001-7644-4212 and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2015). Projekt erforscht die grammatischen Fähigkeiten bei Kindern und Jugendlichen mit Down-Syndrom. Leben mit Down-Syndrom, 78. p. 24. Deutsches Down-Syndrom-InfoCenter. ISSN 1430-0427

Rothweiler, Monika, Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673, Nutsch, Cornelia, Einholz, Anna, Hennies, Johannes, Stropahl, Maren, Tönjes, Markus and Wimmer, Eva ORCID: 0000-0002-4257-0242 (2015). Fach- und Fortbildungstag 'Spracherwerb bei schwerhörigen Kindern mit einer sensorineuralen Schwerhörigkeit und Hörgeräteversorgung'. Logos interdisziplinär, 23 (2). pp. 131-144. Loeper. ISSN 0944-405X

Dolscheid, Sarah ORCID: 0000-0001-9104-6386, Winter, Christina and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2015). Counting on quantifiers: Specific links between linguistic quantifiers and number acquisition. In: EAPCogSci 2015, Proceedings of the EuroAsianPacific Jopint Conference on Cognitive Science, pp. 762-767. Ceur.

Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2015). Syntax and language disorders. In: Syntax - Theory and Analysis, pp. 1833-1874. De Gruyter.

Schäfer, Karolin (2015). "Hallo, kannst Du mich hören?!" UK bei Menschen mit Hör(wahrnehmungs)störungen. In: UK wird erwachsen. Initiativen in der Unterstützen Kommunikation, pp. 439-463. Loeper. ISBN 978-3860591499

Schäfer, Karolin (2015). "Hallo, kannst Du mich hören?!" UK bei Menschen mit Hör(wahrnehmungs)störungen. In: Handbuch der Unterstützten Kommunikation, Online, 12. Nachlief., 1. Auflage 2016, Karlsruhe: Loeper.

Schäfer, Karolin (2015). "Du sprichst über dieses Gerät da? Das ist ja irre!" Unterstützte Kommunikation im (Hör-)Buch am Beispiel der drei ??? Unterstützte Kommunikation UK (2). Loeper. ISSN 1863-4877

Schäfer, Karolin and Schellen, Julia (2015). Über sich erzählen - Ich-Bücher und (Erzähl-) Tagebücher in der Unterstützten Kommunikation. Mittendrin : Zeitschrift des Bundesverbandes behinderter Pflegekinder e.V., 30 (1). Papenburg: BbP. ISSN 0934-8190

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031 (2015). Disability Studies als interdisziplinäres Forschungsfeld. In: Handbuch Behindertenrechtskonvention. Teilhabe als Menschenrecht - Inklusion als gesellschaftliche Aufgabe, pp. 332-344. bpb. ISBN 978-3-8389-0506-8

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031 (2015). Grundlagen und Ziele der Teilhabeforschung. Lebenslage und Partizipation von Menschen mit Behinderungen. Sozialrecht + Praxis, 25 (11). pp. 683-688. Sozialverb. VdK Deutschland. ISSN 0939-401X

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031, Karačić, Anemari, Sturm, Andreas and Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275 (2015). 'Nothing About Us Without Us': Disability Rights Activism in European Countries - A Comparative Analysis. Moving the social - journal of social history and the history of social movements, 53. pp. 103-137. Klartext. ISSN 2197-0386

Bresges, André ORCID: 0000-0002-3350-979X, Dilger, Bernadette, Hennemann, Thomas ORCID: 0000-0003-4961-8680, König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408, Lindner, Heike, Rohde, Andreas and Schmeinck, Daniela, eds. (2015). Kompetenzen perspektivisch. Interdisziplinäre Impulse für die LehrerInnenbildung. Waxmann. ISBN 978-3-8309-8128-2

Bresges, André ORCID: 0000-0002-3350-979X, Dilger, Bernadette, Hennemann, Thomas ORCID: 0000-0003-4961-8680, König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408, Lindner, Heike, Rohde, Andreas and Schmeinck, Daniela (2015). Einleitung. Aus dem Buch Kompetenzen perspektivisch. Interdisziplinäre Impulse für die LehrerInnenbildung. In: Kompetenzen perspektivisch, pp. 9-13. Waxmann. ISBN 978-3-8309-8128-2

2014

Münz, Jonas, Münz, Kamilla, Boenisch, Jens and Willke, Melanie (2014). Lese- und Schreibkompetenzen unterstützt kommunizierender Schüler im Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung. UK & Forschung (4). pp. 11-18. Loeper.

Boenisch, Jens (2014). Die Bedeutung von Kernvokabular für unterstützt kommunizierende Kinder und Jugendliche. Logos : die Fachzeitschrift für Logopädie und Sprachtherapie, 22 (3). pp. 164-178. Loeper. ISSN 0944-405X

Dederich, Markus (2014). Inklusion. Perspektiven und offene Fragen. Zeitschrift für medizinische Ethik (3). pp. 237-247. Ostfildern: Schwabenverlag. ISSN 0944-7652

Dederich, Markus (2014). Inklusion zwischen Wunsch und Wirklichkeit. In: Alles Inklusive!? Teilhabe und Wertschätzung in der Leistungsgesellschaft, pp. 11-22. Stiftung KBF. ISBN ‎978-3735738073

Dederich, Markus (2014). Egalitäre Differenz, radikale Andersheit und Inklusion. Ein Problemaufriss. In: Bildung für alle – die freie Entwicklung eines jeden ist die Bedingung der freien Entwicklung aller, pp. 121-137. Psychosozial-Verlag. ISBN 978-3-8379-2376-6

Dederich, Markus (2014). Mutmaßlicher Wille oder gemutmaßter Wille. Eine philosophische Reflexion. In: Palliative Care für Menschen mit geistiger Behinderung. Interdisziplinäre Perspektiven für die Begleitung am Lebensende, pp. 198-202. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-025902-7 (E-Book); 978-3170234536

Dederich, Markus (2014). Leid und Mitleid im Leben von Menschen mit geistiger Behinderung. In: Palliative Care für Menschen mit geistiger Behinderung. Interdisziplinäre Perspektiven für die Begleitung am Lebensende, pp. 39-43. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-025902-7 (E-Book); 978-3170234536

Dederich, Markus (2014). Kritische Anmerkungen zur Bedeutung der Neurowissenschaften für die Heil- und Sonderpädagogik. Sonderpädagogische Förderung heute, 59 (1). pp. 57-72. Beltz Juventa. ISSN 1866-9344

Dederich, Markus (2014). Intersektionalität und Behinderung – Ein Problemaufriss. Behinderte Menschen. pp. 47-53. Verein "Initiativ für behinderte Kinder und Jugendliche". ISSN 1561-2791

Hansen, Gerd (2014). Humanistische Psychologie und Pädagogik. In: Handlexikon Lernschwierigkeiten und Verhaltensstörungen, pp. 252-254. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-021812-3

Hillebrand, Clemens, Hennemann, Thomas, Hens, Sonja and Hövel, Dennis (2014). Lubo aus dem All! Programm zur Förderung emotional-sozialer Kompetenzen in der Schuleingangsphase, 5. Aufl., Arbeitsheft. Reinhardt. ISBN 978-3-497-02785-9

Krull, Johanna, Wilbert, Jürgen and Hennemann, Thomas (2014). The Social and Emotional Situation of First Graders with Classroom Behavior Problems and Classroom Learning Difficulties in Inclusive Classes. Learning Disabilities, A Contemporary Journal, 12 (2). pp. 169-190. Learning Disabilities Association of Massachusetts. ISSN 1937-6928

Urton, Karolina, Wilbert, Jürgen and Hennemann, Thomas (2014). Attitudes towards Inclusion and Self-Efficacy of Principals and Teachers. Learning Disabilities, A Contemporary Journal, 12 (2). pp. 151-168. Learning Disabilities Association of Massachusetts. ISSN 1937-6928

Urton, Karolina, Wilbert, Jürgen and Hennemann, Thomas (2014). Der Zusammenhang zwischen der Einstellung zur Integration und der Selbstwirksamkeit von Schulleitungen und deren Kollegien. Empirische Sonderpädagogik, 6 (1). pp. 3-16. Pabst Science Publ. ISSN 1869-4845

Casale, Gino, Hennemann, Thomas and Hövel, Dennis (2014). Systematischer Überblick über deutschsprachige schulbasierte Maßnahmen zur Prävention von Verhaltensstörungen in der Sekundarstufe I. Empirische Sonderpädagogik, 6 (1). pp. 33-58. Pabst Science Publ.. ISSN 1869-4845

Krull, Johanna, Wilbert, Jürgen and Hennemann, Thomas (2014). Soziale Ausgrenzung von Erstklässlerinnen und Erstklässlern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Gemeinsamen Unterricht. Empirische Sonderpädagogik, 6 (1). pp. 59-75. Kohlhammer. ISSN 1869-4845

Hennemann, Thomas, Ricking, Heinrich and Huber, Christian (2014). Organisationsformen inklusiver Förderung im Bereich emotional-sozialer Entwicklung. In: Inklusion im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung, pp. 110-143. Kohlhammer. ISBN 978-3170243378

Schmeinck, Daniela and Hennemann, Thomas (2014). "Was sollen wir denn noch alles können?!" Kompetenzen in der Lehrerbildung aus Sicht der Sonderpädagogik und des Sachunterrichts. In: Kompetenzen diskursiv. Terminologische, exemplarische undstrukturelle Klärungen in der LehrerInnenbildung, pp. 49-80. Waxmann. ISBN 978-3-8309-2970-3

Hennemann, Thomas and Hövel, Dennis (2014). Effektives Classroom Management. Die zentrale Wirkvariable für die erfolgreiche Prävention. ELAAN (55). pp. 8-13. Berlin: VBE Verband NRW. ISSN 1860-7403

Hövel, Dennis and Hennemann, Thomas (2014). Lubo aus dem All! Prävention von Gefühls- und Verhaltensstörungen in der Schuleingangsphase. ELAAN (55). pp. 14-19. VBE Verband NRW. ISSN 1860-7403

Hennemann, Thomas, Hövel, Dennis and Casale, Gino (2014). Die präventive Schule, eine inklusive Schule. In: Inklusion – praktisches Basiswissen für angehende und junge Lehrer, pp. 123-134. Stuttgart: Raabe. ISBN 978-3-8183-0719-6

Hövel, Dennis, Hennemann, Thomas and Casale, Gino (2014). Schulische Prävention von Gefühls- und Verhaltensstörungen. In: Inklusion - praktisches Basiswissen für angehende und junge Lehrer, pp. 43-72. Stuttgart: Raabe. ISBN 978-3-8183-0719-6

Hennemann, Thomas (2014). Evidenzbasierte Förderung emotional-sozialer Kompetenzen zur Prävention. In: Schülerinnen und Schüler mit herausforderndem Verhalten. Hilfen für die schulische Praxis, pp. 255-266. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-022247-2

Kutscher, Nadia ORCID: 0000-0001-9081-2069 and Farrenberg, Dominik (2014). Teilhabe und soziale Kompetenz durch die Nutzung von digitalen Medien: Herausforderungen für die Kinder- und Jugendpolitik.

Weber, A., Menzel, F., Weber, U., Niehaus, Mathilde, Kaul, T. and Schlenker-Schulte, C. (2014). Inanspruchnahme begleitender Hilfen im Arbeitsleben von hörgeschädigten Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmern in Nordrhein-Westfalen. Das Gesundheitswesen, 77 (08/09). pp. 565-569. Thieme. ISSN 0941-3790

Kaul, T., Menzel, F., Zelle, U., Niehaus, Mathilde and Kohl, Sina (2014). Teilhabechancen von taubblinden Menschen in Nordrhein-Westfalen - Ergebnisse einer wissenschaftlichen Studie der Universität zu Köln. Das Zeichen : Zeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser, 28 (97). pp. 200-209. Signum. ISSN 0932-4747

Kaul, THomas, Niehaus, Mathilde, Dombrowski, S., Kohl, Sina, Menzel, F. and Nellen, C. (2014). Teilhabe und Inklusion von Menschen mit Hörschädigung in unterschiedlichen Lebenslagen in Nordrhein-Westfalen. Düsseldorf: MAIS.NRW.

Kohl, Sina and Niehaus, Mathilde (2014). Inklusive Gestaltung betrieblicher Gesundheitsmaßnahmen für junge und ältere Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter durch die Schwerbehindertenvertretung als proaktiver betrieblicher Initiator. In: Gestaltung der Arbeitswelt der Zukunft, pp. 647-649. Dortmund: GfA-Press. ISBN 978-3-936804-17-1

Niehaus, Mathilde, Kaul, T., Klinkhammer, D., Hodek, L. and Menzel, F. (2014). Die UN-Behindertenrechtskonvention und der Übergang Schule-Ausbildung-Beruf in Deutschland: Öffentliche Datenquellen auf dem Prüfstand. Die Rehabilitation, 53 (01). pp. 56-58. Thieme. ISSN 0034-3536

Niehaus, Mathilde and Vater, G. (2014). Herausforderungen durch psychische Belastungen und Beanspruchungen am Arbeitsplatz wirksam begegnen. In: Psychische Erkrankungen im Betrieb. Eine Orientierungshilfe für die Praxis, pp. 185-206. Wiesbaden: Universum. ISBN 978-3898694063

Niehaus, Mathilde and Vater, G. (2014). Psychische Erkrankungen und betriebliche Wiedereingliederung. In: Psychische und psychosomatische Gesundheit in der Arbeit. Wissenschaft, Erfahrungen, Lösungen aus Arbeitsmedizin, Arbeitspsychologie und psychosomatischer Medizin, pp. 220-230. ecomed Medizin. ISBN 978-3609100210

Stein, R., Niehaus, Mathilde and Stach, M. (2014). Berufliche Rehabilitation: Zukunft in Arbeit-Arbeit mit Zukunft. In: Arbeit der Zukunft-Zukunft der Arbeit. Berufliche Bildung, Qualifikation und Fachkräftebedarf im Zeichen des demographischen Wandels, pp. 65-72. Essen: UDE. ISBN 978-3940402073

Einholz, Anna, Wimmer, Eva ORCID: 0000-0002-4257-0242, Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673, Hennies, Johannes and Rothweiler, Monika (2014). The acquisition of verbal morphology in german children with hearing impairment - a comparison between children treated with hearing-aids and children with CI. In: 22nd International Congress on the Education of the Deaf (ICED), 06. - 9. Juli 2014, Athens, Greece. Speech.

Hennies, Johannes, Wimmer, Eva, Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673, Hess, Markus and Rothweiler, Monika (2014). Standardizing the new speech audiometric Finkon-Test. In: 22nd International Congress on the Education of the Deaf (ICED), 06. - 9. Juli 2014, Athens, Greece. Speech.

Hennies, Johannes, Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673, Rothweiler, Monika, Wimmer, Eva ORCID: 0000-0002-4257-0242 and Hess, Markus (2014). Der FinKon-Test : ein neues sprachaudiometrisches Verfahren zur Phonemwahrnehmung bei hörgeschädigten Kindern. Spektrum Patholinguistik, 7. pp. 41-69. Potsdam: University Press. ISSN 1866-9085

Beyermann, Sandra and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2014). Word Stress in German Single-Word Reading. Reading Psychology, 35 (6). pp. 577-600. Taylor & Francis. ISSN 0270-2711

Wimmer, Eva ORCID: 0000-0002-4257-0242 and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2014). Verbal Agreement Inflection in Wernicke's and Boca's Aphasia - a comparison. In: Stem-, Spraak- en Taalpathologie, pp. 101-103. Groningen: University Press.

Beyermann, Sandra and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2014). The Impact of Orthographic Consistency on German Spoken Word Identification. International Journal of Disability, Development and Education, 61 (3). pp. 212-224. Taylor & Francis. ISSN 1034-912X

Bauer, Jana and Niehaus, Mathilde (2014). Search for Work: Hochqualifizierte Menschen mit Behinderung als Verlierer auf dem Arbeitsmarkt? Teilhabebarrieren und Handlungsbedarfe. In: 23. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium, pp. 126-127. Berlin: Dt. Rentenversicherung Bund.

Kohl, S., Niehaus, Mathilde and Baumann, A. (2014). Chancen und Herausforderungen für die Schwerbehindertenvertretungen durch die betriebliche Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention Artikel 27. In: 23. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium, pp. 339-341. Berlin: Dt. Rentenversicherung Bund.

Niehaus, Mathilde (2014). Arbeitswelt und Rehabilitation – Zusammenarbeit und Vernetzung. Plenarvortrag. In: 23. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium, pp. 25-26. Berlin: Dt. Rentenversicherung Bund.

Niehaus, Mathilde, Hodek, L. and Sinn-Behrendt, A. (2014). Vernetzung von Arbeitswelt und Sozialversicherung in der Automobilindustrie. In: 23. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium, pp. 129-131. Berlin: Dt. Rentenversicherung Bund.

Schäfer, Karolin and Schellen, Julia (2014). Über sich erzählen - Ich-Bücher und (Erzähl-) Tagebücher in der Unterstützten Kommunikation. Das Band. Zeitschrift des BVKM e.V (5). bvkm. ISSN 0170-902X

Schäfer, Karolin (2014). Rezension zu: : Elma van Vliet (2010): Du, erzähl mal! Unterstützte Kommunikation UK (3). Loeper. ISSN 1863-4877

Schäfer, Karolin (2014). Schaffung von Parallelwelten für Menschen mit Demenz - Falsche Realität oder schöne neue Welt? Unterstützte Kommunikation UK (3). Loeper. ISSN 1863-4877

Schäfer, Karolin (2014). Rezension zu: Birte Müller (2012): Planet Willi. Unterstützte Kommunikation UK (1). Loeper. ISSN 1863-4877

2013

Boenisch, Jens and Wachsmuth, Susanne, eds. (2013). Unterstützte Kommunikation. Studienhandbuch Lehrgang LUK. Karlsruhe: ‎Loeper.

Boenisch, Jens (2013). Kernvokabular im Kindes- und Jugendalter: Vergleichsstudie zum Sprachgebrauch von Schülerinnen und Schülern mit und ohne geistige Behinderung und Konsequenzen für die UK. UK & Forschung, 3. pp. 4-23. Loeper.

Boenisch, Jens (2013). Unterstützte Kommunikation. Interview. Logos : die Fachzeitschrift für Logopädie und Sprachtherapie, 1. pp. 43-47. Loeper. ISSN 0944-405X

Boenisch, Jens (2013). Neue Ergebnisse aus der Kernvokabularforschung – Bedeutung und Relevanz für Förderung und Therapie in der UK-Praxis. In: UK kreativ! Wege in der Unterstützten Kommunikation, pp. 17-34. Loeper. ISBN ‎978-3860591482

Boenisch, Jens (2013). Kern- und Randvokabular in der Unterstützten Kommunikation. In: Handbuch der Unterstützten Kommunikation. Teil 2: Körpereigene Kommunikation und Gebärden, 2.29-2.47. Loeper.

Boenisch, Jens (2013). Die Tagesuhr. In: Handbuch der Unterstützten Kommunikation. 4.Teil: Elektronische Kommunikationshilfen, 4.23-4.25. Loeper.

Boenisch, Jens, Sachse, Stefanie Kalen and Willke, Melanie (2013). Elektronische Kommunikationshilfen in der Unterstützten Kommunikation. In: Handbuch der Unterstützten Kommunikation. 3.Teil: Nichtelektronische Kommunikationshilfen, 3.43-3.61. Loeper.

Boenisch, Jens (2013). Kern- und Randvokabular in der Unterstützten Kommunikation. In: Inklusion Lexikon, Online, Köln: Universität zu Köln, HumF, DP Heilpädagogik.

Dederich, Markus (2013). Philosophie in der Heil- und Sonderpädagogik. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-023046-0

Dederich, Markus, Greving, Heinrich, Mürner, Christian and Rödler, Peter, eds. (2013). Behinderung und Gerechtigkeit. Heilpädagogik als Kulturpolitik. Psychosozial-Verlag. ISBN 978-3837923056

Dederich, Markus (2013). Recht, Gerechtigkeit und Inklusion – Eine kritische Zwischenbetrachtung. In: Behinderung und Gerechtigkeit. Heilpädagogik als Kulturpolitik, pp. 21-35. Psychosozial-Verlag. ISBN 978-3-8379-2305-6,

Dederich, Markus (2013). Gibt es Grenzen der Inklusion von Menschen mit geistiger Behinderung? Archiv für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit, 44 (3). pp. 58-69. Berlin: DV. ISSN 0340-3564

Dederich, Markus (2013). Anerkennungsethik. denkbar anders (2). pp. 28-33. Braunschweig: CJD.

Dederich, Markus (2013). Inklusionsbarrieren im Sozialraum. In: Inklusion im Sozialraum. Behindertenrecht und Behindertenpolitik in der Kommune, pp. 61-67. Nomos. ISBN 978-3-8487-0688-4

Dederich, Markus (2013). Ethik. In: Inklusion Lexikon, Online, Universität zu Köln, HumF, DP Heilpädagogik.

Dederich, Markus (2013). Anerkennung. In: Inklusion Lexikon, Online, Universität zu Köln, HumF, DP Heilpädagogik.

Dederich, Markus (2013). Bilanz: Inklusion in der Erwachsenenbildung. In: Zugänge zur Inklusion. Erwachsenenbildung, Behindertenpädagogik und Soziologie im Dialog, pp. 65-69. wbv Media. ISBN 9783763951079

Dederich, Markus (2013). Heilpädagogik als Kulturwissenschaft. In: Kultur, Geschichte, Behinderung. Die kulturwissenschaftliche Historisierung von Behinderung, pp. 43-66. Athena. ISBN 978-3-89896-536-1

Dederich, Markus (2013). Zur Frage diskriminierender Wirkungen der Pränatalen Diagnostik (PD) auf Menschen mit schwerer geistiger und mehrfacher Behinderung. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 82 (2). pp. 147-151. Reinhardt. ISSN 0017-9655

Dederich, Markus (2013). Inklusion und das Verschwinden der Menschen. Über Grenzen der Gerechtigkeit. Behinderte Menschen (1). pp. 33-42. Graz: Verein "Initiativ für behinderte Kinder und Jugendliche". ISSN 1561-2791

Dederich, Markus (2013). Zwischen alten Bildern und neuen Perspektiven. In: Andere Bilder, pp. 13-30. transcript. ISBN 978-3-8394-2059-1

Dederich, Markus (2013). Stellvertretung. In: Geistigbehindertenpädagogik!? Disziplin – Profession – Inklusion, pp. 185-206. Athena. ISBN 978-3-89896-734-1

Hennemann, Thomas and Hillenbrand, Clemens (2013). Förderung emotional-sozialer Kompetenzen. Frankfurt: Grundschulverband e. V.. ISBN 978-3-941649-08-8

Thomas, S. and Hennemann, Thomas (2013). Unterrichtsstörungen (präventiv) begegnen Strategien für eine aktive Lernzeit. Praxis Fördern (2). pp. 33-38. Westermann. ISSN 1869-2974

Thomas, S. and Hennemann, Thomas (2013). Den Unterricht erfolgreich gestalten. Mit Classroom Management auf dem Weg zu aktiver Lernzeit. Praxis Fördern (1). pp. 33-38. Westermann. ISSN 1869-2974

Hövel, Dennis and Hennemann, Thomas (2013). Förderidee: Effektives Classroom Management. Anregende Lernumgebungen gestalten. In: Band 135 Individuell fördern – Kompetenzen stärken ab Klasse 3, pp. 27-33. Grundschulverband. ISBN 978-3-941649-08-8

Hövel, Dennis and Hennemann, Thomas (2013). Förderidee "Lubo aus dem All!": Ein Präventionsprogramm zur Förderung emotionaler-sozialer Kompetenzen in der Schuleingangsphase. In: Band 135 Individuell fördern – Kompetenzen stärken ab Klasse 3, pp. 34-40. Grundschulverband. ISBN 978-3-941649-08-8

Hennemann, Thomas, Hillenbrand, Clemens and Hövel, Dennis (2013). Präventionsforschung: Befunde und präventive Förderkonzepte. In: Band 135 Individuell fördern – Kompetenzen stärken ab Klasse 3, pp. 9-19. Grundschulverband. ISBN 978-3-941649-08-8

Bauer, J. and Niehaus, Mathilde (2013). Hochqualifizierte Menschen mit Behinderung: Ergebnisse einer regionalen Transitionsstudie von der Hochschule in die Erwerbstätigkeit. Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online : bwp@. pp. 1-16. Cornelsen. ISSN 1618-8543

Baumann, G., Hodek, L., Saupe-Heide, M., Niehaus, Mathilde, Kugler, M. and Sinn-Behrendt, A. (2013). Weiterbildung, Qualifizierung und Personalentwicklung im demografischen Wandel – und deren Einfluss auf die Beschäftigungsfähigkeit im direkten Bereich. In: Chancen durch Arbeits-, Produkt- und Systemgestaltung. Zukunftsfähigkeit für Produktions- und Dienstleistungsunternehmen, pp. 129-132. Krefeld: GfA-Press. ISBN 978-3936804140

Menzel, Frank, Kaul, Thomas and Niehaus, Mathilde (2013). Was hindert und was motiviert Betriebe, behinderte Jugendliche inklusiv auszubilden? Ergebnisse aus dem Projekt „AutoMobil: Ausbildung ohne Barrieren“ am Beispiel gehörloser Jugendlicher. Zeitschrift für Inklusion (3). Förderverein bidok Deutschland e.V.. ISSN 1862-5088

Klinkhammer, D., Kohl, S. and Niehaus, Mathilde (2013). Datenquelle zur inklusiven Gesellschaft – Die Konvention zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Berufliche Rehabilitation, 27 (1). pp. 21-30. Lambertus. ISSN 0931-8895

Kugler, M., Sinn-Behrendt, A., Bruder, R., Baumann, G., Hodek, L., Saupe-Heide, M. and Niehaus, Mathilde (2013). Alter(n)smanagement in der deutschen Automobilindustrie – eine Bestandsaufnahme. In: Chancen durch Arbeits-, Produkt- und Systemgestaltung. Zukunftsfähigkeit für Produktions- und Dienstleistungsunternehmen, pp. 45-48. Krefeld: GfA-Press. ISBN 978-3936804140

Niehaus, Mathilde and Bauer, Jana (2013). Chancen und Barrieren für hochqualifizierte Menschen mit Behinderung. Übergang in ein sozialversicherungspflichtiges Beschäftigungsverhältnis. Project Report.

Niehaus, Mathilde, Klinkhammer, Dennis and Hodek, L. (2013). Der Übergang Schule-Ausbildung-Beruf in Deutschland: Herausforderungen in der Datenanalyse vor dem Hintergrund der UN-Behindertenrechtskonvention. In: Theorien, Konzepte und Anwendungsfelder der inklusiven Pädagogik, pp. 165-174. Wien: facultas. ISBN 978-3708908816

Niehaus, Mathilde and Vater, G. (2013). Das Betriebliche Eingliederungsmanagement: Umsetzung und Wirksamkeit aus wissenschaftlicher Perspektive. IGA-Report (24). pp. 13-19. AOK-Bundesverband. ISSN 1612-1996

Vater, Gudrun, Hodek, Lene and Niehaus, Mathilde (2013). Rehabilitation und berufliche Teilhabe behinderter oder von Behinderung bedrohter Menschen in lokalen Strukturen. In: Kommunale Gesundheitslandschaften, pp. 417-429. Springer VS. ISBN 978-3-658-02430-7

Wimmer, Eva ORCID: 0000-0002-4257-0242, Rothweiler, Monika, Hennies, Johannes, Hess, Markus and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2013). Comprehension of who questions in German children with hearing impairment. In: Language Acquisition and Development - Proceedings of GALA 2013, pp. 584-603. Cambridge Scholars Publishing. ISBN 978-1-4438-7553-0

Hennies, Johannes, Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673, Wimmer, Eva ORCID: 0000-0002-4257-0242, Hess, Markus and Rothweiler, Monika (2013). Non-word-repetition in hearing impaired children: The influence of word length, syllable complexity and syllable position. In: Language Acquisition and Development - Proceedings of GALA 2013, pp. 171-189. Cambridge Scholars Publishing. ISBN 978-1-4438-7553-0

Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2013). Syntaktische Störungen bei Aphasie. Spektrum Patholinguistik, 6. pp. 47-86. University Press. ISSN 1866-9085

Bauer, J., Niehaus, Mathilde, Kohl, S. and Baumann, A. (2013). Das Potential hochqualifizierter Arbeitskräfte mit Behinderung in Zeiten des Fachkräftemangels: Ergebnisse einer regionalen Transitionsstudie von der Hochschule in die Erwerbstätigkeit. In: 22. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium, pp. 107-108. Berlin: Dt. Rentenversicherung Bund.

2012

Walter-Klose, Christian (2012). Kinder und Jugendliche mit Körperbehinderung im gemeinsamen Unterricht. Athena. ISBN 978-3-89896-907-9

Boenisch, Jens and Huber, C. (2012). Das Modul Sonderpädagogische Grundlagen. In: Bildungswissenschaften: Das Kölner Modell von der Erprobung zur Implementierung, pp. 49-56. Waxmann. ISBN 978-3-8309-7721-6

Boenisch, Jens (2012). Vorwort. In: Lernverhalten von Kindern mit Hydrocephalus. Zur Bedeutung des räumlichen Denkens für schulisches Lernen, pp. 13-16. Athena. ISBN ‎978-3898964722

Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 and Wimmer, Eva ORCID: 0000-0002-4257-0242 (2012). Irregularity in inflectional morphology – where language deficits strike. In: Irregularity in Morphology (and beyond), pp. 101-125. De Gruyter. ISBN 9783050059242

Dederich, Markus (2012). Behinderung und die Politik des Sehens. Behindertenpädagogik, 51 (3). pp. 252-263. Gießen: Psychosozial-Verl. ISSN 0341-7301

Dederich, Markus (2012). Inklusion als Menschenrecht und Bedingung der Möglichkeit für Chancengleichheit? In: Chancengleichheit und Behinderung im Bildungswesen. Gerechtigkeitstheoretische und sonderpädagogische Perspektiven, pp. 24-52. Freiburg i. Br.: Alber. ISBN 978-3495484951

Dederich, Markus (2012). Heilpädagogik und Disability Studies als Kulturwissenschaften – Umrisse eines Forschungsprogramms. In: Disability Studies, pp. 91-104. Springer VS. ISBN 978-3-531-18177-6

Dederich, Markus (2012). Pädagogik als Kunst? Zeitschrift für Heilpädagogik, 63 (3). pp. 98-104. Verband Sonderpädagogik e.V.. ISSN 0513-9066

Dederich, Markus (2012). Ästhetische und ethische Grenzen der Barrierefreiheit. In: Wege zur Kultur. Barrieren und Barrierefreiheit in Kultur- und Bildungseinrichtungen, pp. 101-115. Böhlau. ISBN 978-3412207847

Hansen, Gerd (2012). Aktuelle Daten zur Beschreibung der Schülerschaft an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung in Nordrhein-Westfalen. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 81 (2). pp. 124-135. Reinhardt. ISSN 0017-9655

Hövel, Dennis and Hennemann, Thomas (2012). Lubo aus dem All! Prävention von Gefühls- und Verhaltensstörungen in der Schuleingangsphase. Grundschule aktuell (120). pp. 20-24. Grundschulverband. ISSN 1860-8604

Hennemann, Thomas, Clemens, H. and Hövel, Dennis (2012). Prävention von Gefühls- und Verhaltensstörungen. Grundschule aktuell (120). pp. 6-10. Grundschulverband. ISSN 1860-8604

Hennemann, Thomas and Hövel, Dennis (2012). Effektives Classroom Management. Ein wirksames Konzept für erfolgreiche Prävention. Grundschule aktuell (120). pp. 11-15. Grundschulverband. ISSN 1860-8604

Hagen, Tobias, Hennemann, Thomas and Hövel, Dennis (2012). Das KlasseKinderSpiel. Ein Gruppenkontingenzverfahren zur Vermehrung aktiver Lernzeit. Grundschule aktuell (120). pp. 16-19. Grundschulverband. ISSN 1860-8604

Hillenbrand, Clemens and Hennemann, Thomas (2012). Unterrichtsstörungen vermeiden - durch gutes Classroom Management. Nach elf Prinzipien Unterricht strukturieren. Schulverwaltung. Nordrhein-Westfalen, 23 (4). pp. 109-111. LinkLuchterhand. ISSN 0937-7239

Hennemann, Thomas, Hagen, Tobias and Hillenbrand, Clemens (2012). Dropout aus der Schule – Empirisch abgesicherte Risikofaktoren und wirksame pädagogische Maßnahmen. In: Schulabbruch – ohne Ticket in die Zukunft?, pp. 147-173. Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-5158-9

Niehaus, Mathilde, Marfels, B. and Bauer, Jana (2012). Tätigkeitsbereiche von Beratungsfachkräften in der beruflichen Rehabilitation: Empirische Befunde einer explorativen Befragung in Deutschland. Die Rehabilitation, 52 (05). pp. 296-302. Thieme. ISSN 0034-3536

Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2012). The Acquisition of Inflectional Morphology. Working Paper.

Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2012). The Dual-Mechanism Debate. In: The Oxford Handbook of Compositionality, Oxford: University Press. ISBN 978-0199541072

Hennies, Johannes, Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673, Rothweiler, Monika, Wimmer, Eva ORCID: 0000-0002-4257-0242 and Hess, Markus (2012). Testing the phonemes relevant for German verb morphology in hard-of-hearing children: The FinKon-test. Logopedics Phoniatrics Vocology, 37 (2). pp. 83-93. Taylor & Francis. ISSN 1401-5439

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031 and Müller, Arne (2012). Barrierefreie Dienstleistungen. Benachteiligungen von behinderten Menschen beim Zugang zu Dienstleistungen privater Unternehmen. Expertise der Universität zu Köln. Nomos.

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031 (2012). Selbstbestimmung als Konstruktion. Alltagstheorien behinderter Frauen und Männer. Springer VS. ISBN 978-3-531-17538-6

2011

Bergeest, Harry, Boenisch, Jens and Daut, Volker (2011). Körperbehindertenpädagogik. Studium und Praxis im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung, 4. überarb. Aufl. Klinkhardt. ISBN 978-3825234782

Blume-Werry, Antje (2011). Lernverhalten von Kindern mit Hydrocephalus. Zur Bedeutung des räumlichen Denkens für schulisches Lernen. Athena. ISBN 978-3-89896-472-2

Boenisch, Jens (2011). Unterstützte Kommunikation neu denken: Sprachförderung mit Kern- und Randvokabular. Lernen konkret : Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (1). pp. 16-20. Westermann. ISSN 0722-1843

Boenisch, Jens (2011). Sprachförderung körper- / geistig behinderter Kinder und Jugendlicher ohne (verständliche) Lautsprache. MitSprache : Fachzeitschrift für Sprachheilpädagogik (2). pp. 39-47. ÖGS. ISSN 1813-5447

Ackermann, Karl-Ernst and Dederich, Markus, eds. (2011). An Stelle des Anderen. Ein interdisziplinärer Diskurs über Stellvertretung und Behinderung. Athena. ISBN 978-3898964531

Dederich, Markus, Altner, Günter, Grüber, Katrin and Hohlfeld, Rainer (2011). Grenzen des Erklärens. Plädoyer für verschiedene Zugangswege des Erkennens. Hirzel. ISBN 978-3777618173

Dederich, Markus and Schnell, Martin W., eds. (2011). Anerkennung und Gerechtigkeit in Heilpädagogik, Pflegewissenschaft und Medizin - Auf dem Weg zu einer nichtexklusiven Ethik. transcript. ISBN 978-3837615494

Dederich, Markus, Jantzen, Wolfgang and Wathes, Renate, eds. (2011). Sinne, Körper und Bewegung. Kohlhammer. ISBN 978-3170196384

Dederich, Markus (2011). Behinderung, Identitätspolitik und Anerkennung. In: Anerkennung und Gerechtigkeit in Heilpädagogik, Pflegewissenschaft und Medizin, pp. 107-128. Bielefeld: transcript. ISBN 9783839415498

Dederich, Markus (2011). Exklusion. Sonderpädagogische Förderung heute, 56 (1). p. 8. Beltz Juventa. ISSN 1866-9344

Dederich, Markus (2011). Behinderung im Wandel der Zeit – Sozial- und begriffsgeschichtliche Anmerkungen. In: Inklusive Kirche, pp. 9-22. Kohlhammer. ISBN 978-3170220287

Dederich, Markus and Meuser, Svenja (2011). Anthropotechnik und Behinderung. In: Anthropotechniken im Sport, pp. 127-150. transcript. ISBN 978-3-8394-1868-0

Dederich, Markus (2011). Paternalismus als ethische Figur. Ein Problemaufriss. In: An Stelle des Anderen. Ein interdisziplinärer Diskurs über Stellvertretung und Behinderung, pp. 167-194. Athena. ISBN 978-3-89896-715-0

Dederich, Markus (2011). Einführung in das Thema. In: An Stelle des Anderen. Ein interdisziplinärer Diskurs über Stellvertretung und Behinderung, pp. 7-22. Athena. ISBN 978-3-89896-715-0

Dederich, Markus and Schnell, Martin W. (2011). Ethische Grundlagen der Behindertenpädagogik. Behinderte Menschen (4-5). pp. 35-46. Verein "Initiativ für behinderte Kinder und Jugendliche". ISSN 1561-2791

Dederich, Markus (2011). Anerkennungsethik. Orientierung (3). pp. 10-13. Berlin: Bundesverband Evangelische Behindertenhilfe (BeB). ISSN 0720-2172

Dederich, Markus (2011). Bildungsgerechtigkeit und Inklusion – Ein Problemaufriss. In: Bildungsgerechtigkeit als politische Aufgabe, pp. 40-56. Projekt. ISBN 978-3897332386

Dederich, Markus (2011). Historische Konstruktionen von Heterogenität und Differenz: Monster und Freaks. In: Verschiedenheit als Diskurs, pp. 97-108. Francke. ISBN 978-3-7720-5401-3

Dederich, Markus (2011). Schwere und mehrfache Behinderung – Philosophische Aspekte. In: Handbuch schwere und mehrfache Behinderung, pp. 159-176. Athena. ISBN 978-3898963381

Dederich, Markus and Schnell, Martin W. (2011). Anerkennung und Gerechtigkeit im Kontext von Bildungs-, Heil- und Pflegeberufen. In: Anerkennung und Gerechtigkeit in Heilpädagogik, Pflegewissenschaft und Medizin, pp. 7-22. transcript. ISBN 978-3-8394-1549-8

Dederich, Markus, Jantzen, Wolfgang and Walthes, Renate (2011). Sinnlichkeit. In: Sinne, Körper und Bewegung, pp. 41-67. Kohlhammer. ISBN ‎978-3170196384

Dederich, Markus (2011). Grenzen des Fremdverstehens. In: Grenzen des Erklärens. Plädoyer für verschiedene Zugangswege des Erkennens, pp. 129-135. Hirzel. ISBN 978-3777618173

Dederich, Markus, Altner, Günter, Grüber, Katrin and Hohlfeld, Rainer (2011). Die Gedanken sind frei… Plädoyer für verschiedene Zugangswege zum Erkennen. In: Grenzen des Erklärens. Plädoyer für verschiedene Zugangswege des Erkennens, pp. 7-10. Hirzel. ISBN 978-3777618173

Hansen, Gerd (2011). Die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern in Erziehungsheimen. In: Outcome in der Jugendhilfe gemessen, pp. 75-80. Lambertus. ISBN ‎978-3784120140

Hansen, Gerd and Wunderer, Susanne (2011). Aktuelle Daten zur Beschreibung der Zusammensetzung der Schülerschaft an Förderschulen mit den Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung in Nordrhein-Westfalen. Project Report.

Hennemann, Thomas, Hillenbrand, Clemens and Hens, Sonja (2011). Kompetenzförderung zur universellen Prävention von Verhaltensstörungen in der schulischen Eingangsstufe. Evaluation des kindorientierten Trainingsprogramms „Lubo aus dem All“. Zeitschrift für Grundschulforschung, 4 (1). pp. 113-125. Springer VS. ISSN 1865-3553

2010

Völker, Steffen (2010). Körperwahrnehmung und schulisches Lernverhalten. Athena. ISBN ‎978-3898964029

Boenisch, Jens (2010). Versteh mich doch! Verständigung ermöglichen zwischen Therapeuten und Kindern mit komplexen Kommunikationsstörungen. Praxis der Kinder-Reha : Zeitschrift für Prävention, Rehabilitation, Integration ; Spezial Themenheft der Praxis Ergotherapie. pp. 39-44. Verl. Modernes Lernen. ISSN 1861-7239

Boenisch, Jens (2010). Sprachförderung körper- / geistig behinderter Kinder und Jugendlicher ohne (verständliche) Lautsprache. In: Zur Sprache bringen - Disziplinen im Dialog, pp. 73-79. ISBN 978-3-931-28372-8

Boenisch, Jens (2010). Frühe Sprachförderung für Kinder ohne Lautsprache: Möglichkeiten des Einsatzes von Kern- und Randvokabular in Therapie und Alltag. In: Gefährdete Kindheit. Risiken früherkennen, Ressourcen früh fördern, pp. 211-220. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-020954-1

Boenisch, Jens (2010). Vorwort. In: Körperwahrnehmung und schulisches Lernverhalten, pp. 11-13. Athena. ISBN ‎978-3898964029

Boenisch, Jens (2010). Sprachförderung von Kindern mit Komplexer Behinderung neu denken: zum Einsatz von Kern- und Randvokabular auf Kommunikationsoberflächen. In: Leben pur – Kommunikation bei Menschen mit schweren und mehrfachen Behinderungen, pp. 25-40. ISBN 978-3-910095-79-3

Hansen, Gerd (2010). Inklusion und frühe Förderung. In: Leben mit Körperbehinderung. Perspektiven der Inklusion, pp. 75-90. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-021140-7

Hansen, Gerd (2010). Lehrer in die Lehre. Aspekte des Lehrerbildes in der Unterstützenden Didaktik. Economag. Wissenschaftsmagazin für Betriebs- und Volkswirtschaftslehre (11). München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag. ISSN 1864-9297

Hansen, Gerd (2010). Unterstützende Didaktik. Planung und Durchführung von Unterricht an Allgemeinen Schulen und Förderschulen. Oldenbourg. ISBN 978-3486591514

Hennemann, Thomas, Hillenbrand, Clemens, Wilbert, Jürgen, Franke, Sebastian, Spieß, Ralf, Jürgens, Jana and Görgens, Gordian (2010). Kompetenzen und Risiken in der Transition in die Hauptschule – eine Querschnittsuntersuchung von Schülern der 5. Jahrgangsstufen. Empirische Sonderpädagogik, 2 (4). pp. 36-49. Pabst Science Publ.. ISSN 1869-4845

Hennemann, Thomas, Hagen, Tobias and Hillenbrand, Clemens (2010). Dropout aus der Schule - Empirisch abgesicherte Risikofaktoren und wirksame pädagogische Maßnahmen. Empirische Sonderpädagogik, 2 (3). pp. 26-47. Pabst Science Publ.. ISSN 1869-4845

Grosche, Michael, Hennemann, Thomas and Grünke, Matthias (2010). Selbstregulationsdefizite bei Jugendlichen mit Verhaltensstörungen und ihre Auswirkungen auf das Hausaufgabenverhalten. Empirische Pädagogik, 24 (1). pp. 26-41. Empirische Pädagogik e.V.. ISSN 0931-5020

Agi, Isabelle, Hennemann, Thomas and Hillenbrand, Clemens (2010). Kindliche Verhaltensauffälligkeiten aus der Sicht von Erzieherinnen: Ergebnisse einer Befragung an Kindertageseinrichtungen in NRW. Zeitschrift für Heilpädagogik (2). pp. 44-50. Verband Sonderpädagogik e.V.. ISSN 0513-9066

Hillenbrand, Clemens, Hennemann, Thomas and Heckler-Schell, A. (2010). Evaluation eines universellen Präventionstrainings. In: Frühe Risiken und frühe Hilfen, pp. 209-231. Klett-Cotta. ISBN 978-3-608-94630-7

Hennemann, Thomas and Hillenbrand, Clemens (2010). Klassenführung - Classroom Management. In: Förderung in der schulischen Eingangsstufe, pp. 255-276. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-022862-7

Hennies, Johannes, Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673, Rothweiler, Monika, Wimmer, Eva ORCID: 0000-0002-4257-0242 and Hess, Markus (2010). DFG-Projekt zum Spracherwerb schwerhöriger Kinder. Otology, 24. pp. 2-6. Innocentia. ISSN 1611-6240

Bösl, Elsbeth, Klein, Anne and Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031, eds. (2010). Disability History. Konstruktionen von Behinderung in der Geschichte. Eine Einführung. transcript. ISBN 978-3-8376-1361-2

2009

Boenisch, Jens (2009). Kinder ohne Lautsprache. Grundlagen,Entwicklungen und Forschungsergebnisse zur Unterstützten Kommunikation. Karlsruhe: ‎Loeper. ISBN 978-3860592113

Boenisch, Jens (2009). Wenn der Patient nicht sprechen kann. Unterstützte Kommunikation in der Physiotherapie. Zeitschrift für Physiotherapeuten : Pt, 61. pp. 11-15. München: Pflaum. ISSN 1614-0397

Sachse, Stefanie Kalen and Boenisch, Jens (2009). Kern- und Randvokabular in der Unterstützten Kommunikation: Grundlagen und Anwendung. In: Handbuch der Unterstützten Kommunikation. Teil 1: Grundlagen der Unterstützten Kommunikation, Karlsruhe: Loeper.

Boenisch, Jens (2009). Wenn der Patient nicht sprechen kann. Unterstützte Kommunikation in der Physiotherapie. Komplex und spezifisch-ein Widerspruch?. Vereinigung der Bobath-Therapeuten Deutschlands e.V.

Boenisch, Jens (2009). Sprachtherapie oder Unterstützte Kommunikation. Ausgewählte Forschungsergebnisse zur kommunikativen Situation von Kindern ohne Lautsprache in Deutschland (gekürzte Fassung). In: Werkstatt Unterstützte Kommunikation, pp. 257-278. Loeper. ISBN 978-3860591468

Boenisch, Jens (2009). Einsatz elektronischer Kommunikationshilfen bei Menschen mit geistiger Behinderung. In: Zwischen Innovation und Tradition. Handlungskonzepte und Methoden in der Heilpädagogik und Behindertenhilfe, pp. 129-138. Bundesvereinigung Lebenshilfe. ISBN ‎ 978-3886172115

Boenisch, Jens (2009). Unterstützte Kommunikation. In: Handbuch schulische Sonderpädagogik, pp. 495-504. Klinkhardt / UTB. ISBN 978-3781517028

Hennemann, Thomas, Ricking, Heinrich and Hillenbrand, Clemens (2009). Didaktik in der schulischen Erziehungshilfe: Wie arbeiten Lehrkräfte im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung? Zeitschrift für Heilpädagogik, 60 (4). pp. 131-138. Verband Sonderpädagogik e.V.. ISSN 0513-9066

Hennemann, Thomas (2009). Gefühls- und Verhaltensstörungen - Allgemeine Schule. In: Handbuch schulische Sonderpädagogik, pp. 252-257. Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-8252-8426-8

Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673, ed. (2009). The Role of Phonology in Reading, Sonderband der Zeitschrift "Written Language and Literacy". JOHN BENJAMINS PUBLISHING CO. ISSN 1387-6732

Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2009). Universal Grammar in Second Language Acquisition. Zeitschrift für Sprachwissenschaft, 28 (1). pp. 87-96. De Gruyter. ISSN 0721-9067

Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2009). Introduction ; The role of phonology in reading. Written Language and Literacy, 11 (2). pp. 97-102. Benjamins. ISSN 1387-6732

Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 and Schrader, Kathrin (2009). The role of phonology in visual word recognition. reading acquisition vs. skilled reading. Written Language and Literacy, 11 (2). pp. 167-190. Benjamins. ISSN 1387-6732

Wimmer, Eva ORCID: 0000-0002-4257-0242, Hennies, Johannes, Hess, Markus, Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 and Rothweiler, Monika (2009). Neues DFG-Projekt erforscht den Spracherwerb bei schwerhörigen Kindern. Hörgeschädigtenpädagogik, 63 (4). pp. 168-169. Median. ISSN 0342-4898

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031, Klein, Anne and Korte, Miguel Tamayo (2009). Das Wissen der Leute. Bioethik, Alltag und Macht im Internet. Springer VS. ISBN 978-3-531-15664-4

2008

Boenisch, Jens (2008). Sprachförderung unterstützt kommunizierender Kinder. Zeitschrift für Heilpädagogik, 12. pp. 442-450. Verband Sonderpädagogik e.V.. ISSN 0513-9066

Boenisch, Jens (2008). Verhindert Unterstützte Kommunikation die Entwicklung von Lautsprache? Unterstützte Kommunikation : die Fachzeitschrift der Gesellschaft für Unterstützte Kommunikation e.V. (2). pp. 25-31. Loeper. ISSN 1863-4877

Boenisch, Jens (2008). Sprachtherapie und / oder Unterstützte Kommunikation? Forschungsergebnisse zur kommunikativen Situation von Kindern ohne Lautsprache und Konsequenzen für die Praxis. In: Sprachtherapie & „Mehrfachbehinderung“, pp. 149-172. ProLog. ISBN 978-3935204750

Boenisch, Jens and Sachse, Stefanie Kalen (2008). Elektronische Kommunikationshilfen. In: Studienbuch Lehrgang Unterstützte Kommunikation,

Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 and Rosenbach, Anette, eds. (2008). What counts as evidence in linguistics? - The case of innateness. Benjamins. ISBN 9789027222374

Neuhaus, Eva and Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2008). Production and comprehension of wh-questions in German Broca's aphasia. Journal of Neurolinguistics, 21 (2). pp. 150-176. Elsevier. ISSN 0911-6044

Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2008). Morphology and Language Disorder. In: The Handbook of Clinical Linguistics, pp. 212-227. Blackwell. ISBN 9781405135221

2007

Boenisch, Jens and Sachse, Stefanie (2007). Diagnostik und Beratung in der Unterstützten Kommunikation. Theorie, Forschung, Praxis. ‎Loeper. ISBN ‎978-3860591932

Boenisch, Jens and Sachse, Stefanie Kalen (2007). Sprachförderung von Anfang an. Zum Einsatz von Kern- und Randvokabular in der frühen Förderung. Unterstützte Kommunikation : die Fachzeitschrift der Gesellschaft für Unterstützte Kommunikation e.V. (3). pp. 12-20. Loeper. ISSN 1863-4877

Boenisch, Jens, Musketa, B. and Sachse, Stefanie Kalen (2007). Die Bedeutung des Vokabulars für den Spracherwerb und Konsequenzen für die Gestaltung von Kommunikationsoberflächen. In: Lernen und Lehren in der Unterstützten Kommunikation, pp. 355-371. Loeper. ISBN 978-3860591451

Boenisch, Jens (2007). Unterstützte Kommunikation. In: Handlexikon Geistige Behinderung. Schlüsselbegriffe aus der Heil- und Sonderpädagogik, Sozialen Arbeit, Medizin, Psychologie, Soziologie und Sozialpolitik, pp. 351-353. Kohlhammer. ISBN 978-3170193499

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031 and Schneider, Werner, eds. (2007). Disability Studies, Kultursoziologie und Soziologie der Behinderung. Erkundungen in einem neuen Forschungsfeld. transcript. ISBN 978-3-8376-1361-2

2006

Kerrouche, Nacer, Herholz, Karl, Mielke, Rüdiger, Holthoff, Vjera and Baron, Jean-Claude (2006). 18FDG PET in Vascular Dementia: Differentiation from Alzheimer's Disease Using Voxel-Based Multivariate Analysis. Journal of Cerebral Blood Flow & Metabolism, 26 (9). pp. 1213-1221. SAGE. ISSN 0271-678X

KESSLER, J., GHAEMI, M., Mielke, Rüdiger, HERHOLZ, K. and HEISS, W. D. (2006). Visual versus Auditory Memory Stimulation in Patients with Probable Alzheimer's Disease A PET Study with 18 FDGa. Annals of the New York Academy of Sciences, 777 (1). pp. 233-238. Wiley-Blackwell. ISSN 0077-8923

Mielke, Rüdiger and Fleck, Stefan (2006). Das neuropsychologische Gutachten in der Schadensbeurteilung bei Schädel-Hirn-Traumata. Forum Medizinische Begutachtung (2). pp. 16-18. Gen Re. ISSN 1865-4029

Kessler, Joseph and Mielke, Rüdiger (2006). From Normal to Pathological Ageing - The Spectrum of Mild Cognitive Impairment and Alzheimer’s Disease. European Neurological Review (2). pp. 74-77. ISSN 1758-3837

Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (2006). Flexion im mentalen Lexikon. Niemeyer. ISBN 9783484305038

2005

Boenisch, Jens and Otto, Katrin, eds. (2005). Leben in Dialog: Unterstützte Kommunikationüber die gesamte Lebensspanne. ‎Loeper. ISBN 978-3-86059-144-4

Boenisch, Jens (2005). Körperbehindertenpädagogik. Zukunft mit Tradition. Sonderpädagogische Förderung, 50 (1). pp. 26-36. Beltz Juventa. ISSN 1611-1540

Boenisch, Jens (2005). „Den Ton angeben kann ich schon!“ –Biografische Reflexionen zu einem selbstbestimmten Leben – auch ohne Lautsprache. In: Leben im Dialog. Unterstützte Kommunikation über die gesamte Lebensspanne, pp. 422-441. Loeper. ISBN 978-3860591444

Boenisch, Jens (2005). Wissenschaftlicher Beirat: Aufgaben, Ziele und Perspektiven für die Unterstützte Kommunikation. Unterstützte Kommunikation : die Fachzeitschrift der Gesellschaft für Unterstützte Kommunikation e.V. (3). pp. 1-2. Loeper. ISSN 1863-4877

Klinger, Tatjana, Ibach, Bernd, Schoenknecht, Peter, Kamleiter, Martin, Silver, Gabrielle, Schroeder, Johannes and Mielke, Rüdiger (2005). Effect of donepezil in patients with Alzheimer's disease previously untreated or treated with memantine or nootropic agents in Germany: an observational study. Current Medical Research and Opinion, 21 (5). pp. 723-732. Taylor & Francis. ISSN 0300-7995

Anchisi, Davide, Borroni, Barbara, Franceschi, Massimo, Kerrouche, Nasser, Kalbe, Elke, Beuthien-Beumann, Bettina, Cappa, Stephano, Lenz, Olaf, Ludecke, Stephan, Marcone, Alessandra, Mielke, Rüdiger, Ortelli, Paola, Padovani, Alessandro, Pelati, Oriana, Pupi, Alberto, Scarpini, Elio, Weisenbach, Simon, Herholz, Karl, Salmon, Erik, Holthoff, Vjera, Sorbi, Sandro, Fazio, Ferruccio and Perani, Daniela (2005). Heterogeneity of Brain Glucose Metabolism in Mild Cognitive Impairment and Clinical Progression to Alzheimer Disease. Archives of Neurology, 62 (11). pp. 1728-1733. Chicago: American Medical Association. ISSN 0003-9942

Maelicke, Alfred, Mielke, Rüdiger and Schmitt, Andreas (2005). Klinische Bedeutung - Dualer Wirkmechanismus von Galantamin zur Behandlung der Alzheimer-Demenz. Psychoneuro, 31 (5). pp. 243-246. Thieme. ISSN 1611-9991 ; 1439-1813

Riepe, Matthias W., Frölich, Lutz, Gertz, Hermann-Josef, Haupt, Martin, Kohler, J. and Mielke, Rüdiger (2005). MEDIZIN - Evidenzbasierte medikamentöse Therapie der Alzheimer-Erkrankung. Deutsches Ärzteblatt, 102. pp. 3040-3044. Dt. Ärzte-Verl.. ISSN 0012-1207

2004

Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 and Rosenbach, Anette (2004). What counts as evidence in linguistics? An Introduction. Studies in Language. What Counts as Evidence in Linguistics - the Case of Innateness, Special Issue, 28 (3). pp. 480-526. Benjamins. ISSN 0378-4177

2003

Mielke, Rüdiger and Szelies, Brigitte (2003). Neuronal plasticity in poststroke aphasia: insights by quantitative electroencephalography. Expert Review of Neurotherapeutics, 3 (3). pp. 373-380. Taylor & Francis. ISSN 1473-7175

Mielke, Rüdiger (2003). Galantamin (Reminyl). Arzneimittel-, Therapie-Kritik & Medizin und Umwelt, 34. pp. 329-333. München: Marseille. ISSN 1434-5730

Waldschmidt, Anne ORCID: 0000-0002-7371-3031, ed. (2003). Kulturwissenschaftliche Perspektiven der Disability Studies. Tagesdokumentation. Kassel: bifos e. V.. ISBN 978-3-932951-88-3

2002

Herholz, K., Salmon, E., Perani, D., Baron, J-C., Holthoff, V., Frölich, L., Schönknecht, P., Ito, K., Mielke, Rüdiger and Kalbe, E. (2002). Discrimination between Alzheimer Dementia and Controls by Automated Analysis of Multicenter FDG PET. Neuroimage, 17 (1). pp. 302-316. ACADEMIC PRESS INC ELSEVIER SCIENCE. ISSN 1095-9572

Kohler, J., Riepe, M.W., Jendroska, K., Pilartz, H., Adler, G., Berger, F., Calabrese, P., Frölich, L., Gertz, Hermann J., Hampel, Harald, Haupt, M. and Mielke, Rüdiger (2002). Frühdiagnostik und Therapie der Alzheimer-Krankheit. Zum Vorgehen in der Praxis. MMW - Fortschritte der Medizin, 144. pp. 135-142. Springer Medizin. ISSN 1438-3276

Kohler, J., Riepe, M.W., Jendroska, K., Pilartz, H., Adler, G., Berger, F., Calabrese, P., Frölich, L., Gertz, Hermann J., Hampel, Harald, Haupt, M., Mielke, Rüdiger, Paulus, H.P. and Zedlick, Dyrk (2002). Sorgfältige Dokumentation schützt vor Regress. MMW Fortschritte der Medizin, 144 (47). pp. 53-4. Springer Medizin. ISSN 1438-3276

Szelies, B., Mielke, Rüdiger, Kessler, J. and Heiss, W.-D. (2002). Prognostic relevance of quantitative topographical EEG in patients with poststroke aphasia. Brain and Language, 82 (1). pp. 87-94. Elsevier. ISSN 0093-934X

Szelies, B., Sobesky, J., Pawlik, G., Mielke, Rüdiger, Bauer, B., Herholz, K. and Heiss, W.-D. (2002). Impaired benzodiazepine receptor binding in peri-lesional cortex of patients with symptomatic epilepsies studied by [11C]-flumazenil PET1. European Journal of Neurology, 9 (2). pp. 137-142. Wiley-Blackwell. ISSN 1351-5101

Mielke, Rüdiger and Heiss, W.-D. (2002). Vaskuläre Demenzen. In: Lehrbuch der Gerontopsychiatrie und -psychotherapie, 2. Auflage, pp. 346-359. Thieme. ISBN 978-3131299222

Kohler, J., Riepe, M.W., Jendroska, K., Pilartz, H., Adler, G., Berger, F.M., Calabrese, P., Frolich, Lutz ORCID: 0000-0003-1494-0813, Gertz, Hermann-Josef, Hampel, Harald ORCID: 0000-0003-0894-8982, Haupt, M., Mielke, Rüdiger, Paulus, H. J. and Zedlick, D. (2002). [Early diagnosis and therapy of Alzheimer dementia. Careful documentation prevents degeneration]. MMW Fortschritte der Medizin, 144 (47). pp. 53-54. Springer Medizin. ISSN 1438-3276

Mielke, Rüdiger (2002). Galantamin (Reminyl). INTERNISTISCHE PRAXIS, 42 (4). pp. 849-852. München: Marseille. ISSN 0020-9570

2001

Szelies, B., Mielke, Rüdiger, Kessler, J. and Heiss, W.-D. (2001). Restitution of alpha-topography by piracetam in post-stroke aphasia. Int. Journal of Clinical Pharmacology and Therapeutics, 39 (04). pp. 152-157. Dustri. ISSN 0946-1965

Silverman, Daniel H. S., Small, Gary W., Chang, Carol Y., Lu, Carolyn S., de Aburto, Michelle A. Kung, Chen, Wei, Czernin, Johannes, Rapoport, Stanley I., Pietrini, Pietro, Alexander, Gene E., Schapiro, Mark B., Jagust, William J., Hoffman, John M., Welsh-Bohmer, Kathleen A., Alavi, Abass, Clark, Christopher M., Salmon, Eric, de Leon, Mony J., Mielke, Rüdiger, Cummings, Jeffrey L., Kowell, Arthur P., Gambhir, Sanjiv S., Hoh, Carl K. and Phelps, Michael E. (2001). Positron Emission Tomography in Evaluation of Dementia. JAMA-J. Am. Med. Assoc., 286 (17). pp. 2120-2127. AMER MEDICAL ASSOC. ISSN 1538-3598

Herholz, K, Schopphoff, H, Schmidt, M, Mielke, Rüdiger, Scheidhauer, K, Eschner, W and Schicha, H (2001). Direct comparison of spatially normalized PET and SPECT scans in Alzheimer disease. JOURNAL OF NUCLEAR MEDICINE, 43 (1). pp. 21-26. Society of Nuclear Medicine SNM. ISSN 0161-5505

Mielke, Rüdiger, Schopphoff, Hans-Helge, Kugel, Harald, Pietrzyk, Uwe, Heindel, Walter, Kessler, Joseph and Heiss, Wolf-Dieter (2001). Relation Between1H MR Spectroscopic Imaging and Regional Cerebral Glucose Metabolism in Alzheimer's Disease. INTERNATIONAL JOURNAL OF NEUROSCIENCE, 107 (3-4). pp. 233-245. Gordon & Breach. ISSN 0020-7454

2000

Kessler, J., Mielke, Rüdiger, Grond, M. and Herholz, K. (2000). FRONTAL LOBE TASKS DO NOT REFLECT FRONTAL LOBE FUNCTION IN PATIENTS WITH PROBABLE ALZHEIMER'S DISEASE. INTERNATIONAL JOURNAL OF NEUROSCIENCE, 104 (1). pp. 1-16. Gordon & Breach. ISSN 0020-7454

Herholz, K., Bauer, B., Wienhard, K., Kracht, L., Mielke, Rüdiger, Lenz, O., Strotmann, T. and Heiss, W.-D. (2000). In-vivo measurements of regional acetylcholine esterase activity in degenerative dementia: comparison with blood flow and glucose metabolism. Journal of Neural Transmission, 107 (12). pp. 1457-1468. Springer. ISSN 0300-9564

Szelies, B., Mielke, Rüdiger, Kessler, J. and Heiss, W.-D. (2000). Die Bedeutung des quantitativen topographischen EEG für die Prognose der Aphasie nach Infarkt. Neurologie & Rehabilitation (6). pp. 295-299. Hippocampus. ISSN 0947-2177

Szelies, B., Weber-Luxenburger, G., Mielke, Rüdiger, Pawlik, G., Kessler, J., Pietrzyk, U., Bauer, B. and Heiss, W.-D. (2000). Interictal hippocampal benzodiazepine receptors in temporal lobe epilepsy: comparison with coregistered hippocampal metabolism and volumetry. European Journal of Neurology, 7 (4). pp. 393-400. Wiley-Blackwell. ISSN 1351-5101

Mielke, Rüdiger (2000). Hirnchirurgie bei krankhafter Hypersexualität? In: Was tun mit Sexualstraftätern - Rationalität und Irrationalität der Reaktionen in Politik, Justiz und Gesellschaft, LIT.

Kalbe, E., Kessler, J., Brand, M., Mielke, Rüdiger and Heiss, W.-D. (2000). Acalculia in Alzheimer´s disease and other dementias - patterns of deterioration. Neurobiology of Aging, 21. p. 231. Elsevier Science. ISSN 1558-1497

Brand, M., Kessler, J., Kalbe, E., Mielke, Rüdiger and Behrendt, J. (2000). How long is a fly? A test for cognitive estimation in patients with probable Alzheimer´s disease. Neurobiology of Aging, 21. p. 233. Elsevier Science. ISSN 1558-1497

Mielke, Rüdiger, Strohmeier, Michael, Nekic, Marko, Bamborschke, Stefan, Behrendt, Joachim and Heiss, Wolf-Dieter (2000). Improved diagnostic discrimination of patients with Alzheimer's disease and vascular dementia using tau and β-amyloid(1–42) levels in CSF. Neurobiology of Aging, 21. p. 227. Elsevier Science. ISSN 1558-1497

1999

Adler, G., Fröhlich, L., Gertz, Hermann J., Hampel, Harald ORCID: 0000-0003-0894-8982, Haupt, M., Jendroska, K., Kurz, A. and Mielke, Rüdiger (1999). Diagnostik und Therapie der Demenz in der Primärversorgung. Zeitschrift für Allgemeinmedizin , ZFA, 75. pp. 1-6. Köln: Dt. Ärzte-Verl.. ISSN 1433-6251

Herholz, K., Nordberg, A., Salmon, E., Perani, D., Kessler, J., Mielke, Rüdiger, Halber, M., Jelic, V., Almkvist, O., Collette, F., Alberoni, M., Kennedy, A., Hasselbalch, S., Fazio, F. and Heiss, W.-D. (1999). Impairment of Neocortical Metabolism Predicts Progression in Alzheimer’s Disease. Dementia and Geriatric Cognitive Disorders, 10 (6). pp. 494-504. Karger. ISSN 1420-8008

Szelies, B., Mielke, Rüdiger, Kessler, J. and Heiss, W.-D. (1999). Relation between rCMRGl and surface electroencephalographic activity in vascular dementia. Clinical Neurophysiology, 110. pp. 615-620. Elsevier. ISSN 1872-8952

1998

Mielke, Rüdiger, Kessler, J., Szelies, B., Herholz, K., Wienhard, K. and Heiss, W.-D. (1998). Normal and pathological aging - findings of positron-emission-tomography. Journal of Neural Transmission, 105 (8-9). pp. 821-837. Springer. ISSN 0300-9564

Gragnaniello, D., Kessler, J., Bley, M. and Mielke, Rüdiger (1998). Abzeichnen und freies Zeichnen bei Alzheimer-Patienten mit unterschiedlicher Demenzausprägung. Der Nervenarzt, 69 (11). pp. 991-998. Springer. ISSN 0028-2804

Hilker, R., Mielke, Rüdiger, Berthold, F., Schröder, R. and Heiss, W.-D. (1998). Mischtumoren der Pinealisregion. Diagnostik und Therapie bei Vorliegen sezernierender Keimzelltumoranteile. Der Nervenarzt, 69 (6). pp. 519-524. Springer. ISSN 0028-2804

Kessler, J., Bley, M., Kerkfeld, C. and Mielke, Rüdiger (1998). Wortgenerieren bei Alzheimer-Patienten - Strategien und Strukturen. Zeitschrift für Neuropsychologie, 9 (1). pp. 30-41. Hogrefe. ISSN 1016-264X

Mielke, Rüdiger, Ghaemi, M, Kessler, J, Kittner, B, Szelies, B, Herholz, K and Heiss, W.-D (1998). Propentofylline enhances cerebral metabolic response to auditory memory stimulation in Alzheimer's disease. Journal of the Neurological Sciences, 154 (1). pp. 76-82. Elsevier Science. ISSN 0022-510X

Mielke, Rüdiger and Heiss, W.-D. (1998). Positron emission tomography for diagnosis of Alzheimer’s disease and vascular dementia. In: Ageing and Dementia, pp. 237-250. Springer. ISBN 978-3-211-83114-4

Mielke, Rüdiger, Hilker, Rüdiger, Weber-Luxenburger, Gerald, Kessler, Josef and Heiss, Wolf-Dieter (1998). Early-onset cerebellar ataxia (EOCA) with retained reflexes: Reduced cerebellar benzodiazepine-receptor binding, progressive metabolic and cognitive impairment. Movement Disorders, 13 (4). pp. 739-745. Wiley. ISSN 0885-3185

Mielke, Rüdiger, Weber-Luxenburger, Gerald, Kessler, Josef, Szelies, Brigitte, Markowitsch, Hans J. and Heiss, Wolf-Dieter (1998). Temporomesial epileptogenic focus in benign epilepsy of childhood with occipital paroxysms (beop). Neurocase, 4 (2). pp. 167-171. ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD. ISSN 1465-3656

Mielke, Rüdiger, Zerres, K, Uhlhaas, S, Kessler, J and Heiss, W.D (1998). Apolipoprotein E polymorphism influences the cerebral metabolic pattern in Alzheimer's disease. Neuroscience Letters, 254 (1). pp. 49-52. Elsevier. ISSN 0304-3940

Mielke, Rüdiger, Moeller, H.-J., Erkinjuntti, T., Rosenkranz, B., Rother, M. and Kittner, B. (1998). Propentofylline in the Treatment of Vascular Dementia and Alzheimer-Type Dementia: Overview of Phase I and Phase II Clinical Trials. ALZHEIMER DISEASE AND ASSOCIATED DISORDERS, 12 (2). pp. 29-35. Lippincott Williams & Wilkins. ISSN 0893-0341

Szelies, B., Weber-Luxenburger, G., Pietrzyk, U., Mielke, Rüdiger, Bauer, B. and Heiss, W.-D. (1998). Hippokampusvolumetrie und quantitative Bestimmung der Benzodiazepin-Rezeptorendichte bei TLE. Epilepsie-Blätter, 11. p. 22. Bethel. ISSN 0933-7156

Penke, Martina ORCID: 0000-0003-4686-7673 (1998). Die Grammatik des Agrammatismus: Eine linguistische Untersuchung zu Wortstellung und Flexion bei Broca-Aphasie. Niemeyer. ISBN 978-3484303782

1997

Kessler, J., Bley, M., Mielke, Rüdiger and Kalbe, E. (1997). Strategies and Structures in Verbal Fluency Tasks in Patients with Alzheimer’s Disease. Behavioural Neurology, 10 (4). pp. 133-135. CNS Publ.. ISSN 1875-8584

Mielke, Rüdiger, Weber-Luxenburger, G., Kessler, J., Szelies, B. and Heiss, W.-D. (1997). Widespread Functional Deficits in Perception-Related Networks Demonstrated by PET in a Case with Simple Visual Seizures. Epilepsia, 38 (3). pp. 370-373. WILEY. ISSN 1528-1167

Mielke, Rüdiger (1997). Positronen-Emissions-Tomographie in der Diagnose, Differentialdiagnose und im Verlauf degenerativer Hirnerkrankungen. In: Vegetativum - Schlaf - Schmerz, pp. 531-538. Einhorn-Presse. ISBN ‎ 978-3887564599

Mielke, Rüdiger and Kessler, J. (1997). Alterskorrelierte und genetisch basierte Hirnerkrankungen. In: Klinische Neuropsychologie, Biologische Psychologie, C/I/Bd. 2, pp. 897-967. Hogrefe. ISBN 978-3801705503

Szelies, B., Weber-Luxenburger, G., Pietrzyk, U., Kessler, J., Holthoff, V., Mielke, Rüdiger, Pawlik, G. and Heiss, W.-D. (1997). MRI Guided Flumazenil and FDG PET in Temporal Lobe Epilepsy. Epilepsia, 38. p. 378. WILEY-BLACKWELL PUBLISHING, INC. ISSN 0013-9580

Szelies, B., Weber-Luxenburger, G., Pietrzyk, U., Mielke, Rüdiger, Bauer, B. and Heiss, W.-D. (1997). Volumetric versus functional analysis of hippocampus in temporal lobe epilepsy. Epilepsia, 38. p. 205. WILEY. ISSN 1528-1167

Weber-Luxenburger, G., Szelies, B., Pietrzyk, U., Mielke, Rüdiger, Bauer, B. and Heiss, W.-D. (1997). Hippokampusvolumen und Flumazenilbindungskapazität bei Temporallappen-Epilepsien. Epilepsie-Blätter, 10. p. 3. Bethel. ISSN 0933-7156

1996

Mielke, Rüdiger (1996). Neuroprotektive Therapie des Morbus Alzheimer? Deutsche medizinische Wochenschrift , DMW, 48. p. 1515. Thieme. ISSN 0012-0472

Mielke, Rüdiger, Kittner, B., Ghaemi, M., Kessler, J., Szelies, B., Herholz, K. and Heiss, W.-D. (1996). Propentofylline improves regional cerebral glucose metabolism and neuropsychologic performance in vascular dementia. Journal of the Neurological Sciences, 141 (1-2). pp. 59-64. Elsevier Science. ISSN 0022-510X

Mielke, Rüdiger, Kessler, J., Szelies, B., Herholz, K., Wienhard, K. and Heiss, W.-D. (1996). Vascular dementia: perfusional and metabolic disturbances and effects of therapy. In: New Trends in the Diagnosis and Therapy of Non-Alzheimer’s Dementia, pp. 183-191. Springer. ISBN 978-3-211-82823-6

Mielke, Rüdiger, Schröder, R., Fink, G. R., Kessler, J., Herholz, K. and Heiss, W. -D. (1996). Regional cerebral glucose metabolism and postmortem pathology in Alzheimer’s disease. Acta Neuropathologica, 91 (2). pp. 174-179. Springer. ISSN 0001-6322

Szelies, B., Weber-Luxenburger, G., Pawlik, G., Kessler, J., Holthoff, V., Mielke, Rüdiger, Herholz, K., Bauer, B., Wienhard, K. and Heiss, W.-D. (1996). MRI-Guided Flumazenil- and FDG-PET in Temporal Lobe Epilepsy. Neuroimage, 3 (2). pp. 109-118. ELSEVIER. ISSN 1095-9572

Kessler, J., Slansky, I., Grond, M., Herholz, K., Mielke, Rüdiger and Heiss, W.-D. (1996). Psychometrische Auffälligkeiten und zerebraler Glukosestoffwechsel bei der Demenz vom Alzheimer Typ. In: 150 Jahre Psychiatrie, Band 2, pp. 402-404. Köln: Martini. ISBN 978-3-931906-02-7

Mielke, Rüdiger (1996). Neuropsychologische Grundlagen der normalen und gestörten Funktion des Gedächtnisses. In: Vergessen - Verdrängen - Verleugnen, pp. 59-67. Berlin: LIT.

Mielke, Rüdiger (1996). Die Bedeutung bildgebender Verfahren zur Diagnose hirnatrophischer Prozesse. In: Zerebrale und spinale Prozesse, pp. 267-275. Einhorn-Presse. ISBN 978-3887564582

Mielke, Rüdiger, Grond, M., Herholz, K., Kessler, J. and Heiss, W.-D. (1996). Beitrag der Positronen-Emissions-Tomographie zur Diagnose und zum pathogenetischen Verständnis der Alzheimer Demenz. In: 150 Jahre Psychiatrie, Band 2, pp. 182-184. Köln: Martini. ISBN 978-3-931906-02-7

Mielke, Rüdiger, Jacobs, A., Kessler, J., Herholz, K. and Heiss, W.-D. (1996). Sensitivität und Spezifität von PET und SPECT bei degenerativen Hirnerkrankungen. In: Aktuelle Perspektiven der Biologischen Psychiatrie, pp. 738-742. Springer. ISBN 978-3-7091-7425-8

Mielke, Rüdiger, Kessler, J., Herholz, K. and Heiss, W.-D. (1996). Positronen-Emissions-Tomographie in der Diagnose, Differentialdiagnose und im Verlauf der Alzheimer-Erkrankung. Neuropsychiatrie, 10. pp. 75-78. Springer. ISSN 0948-6259

Mielke, Rüdiger, Hufnagel, J. Michael and Hacke, Werner (1996). Von zerebralen Durchblutungsstörungen zur vaskulären Demenz. Hoechst.

Kessler, J., Kalbe, E., Mielke, Rüdiger and Heiss, W.D. (1996). Specific errors in numeral transcoding in patients with Alzheimer's Disease. Neurobiology of Aging, 17 (4). p. 51. Elsevier Science. ISSN 1558-1497

Mielke, Rüdiger, Szelies, B., Kessler, J. and Heiss, W.D. (1996). P212 Influence of propentofylline on EEG-power in primary-degenerative and vascular dementia. Electroencephalography and Clinical Neurophysiology, 99 (4). p. 322. Elsevier. ISSN 0013-4694

Szelies, B., Mielke, Rüdiger, Kessler, J. and Heiss, W.D. (1996). M104 Quantitative topographical EEG compared to FDG PET in vascular dementia. Electroencephalography and Clinical Neurophysiology, 99 (4). p. 393. Elsevier. ISSN 0013-4694

Szelies, B., Weber-Luxenburger, G., Pietrzyk, U., Kessler, J., Holthoff, V., Mielke, Rüdiger, Pawlik, G. and Heiss, W.-D. (1996). MRI-koregistrierte Flumazenil- und FDG-PET-Untersuchungen bei Temporallappen-Epilepsien. Epilepsie-Blätter, 9. p. 41. Bethel. ISSN 0933-7156

1995

Kessler, J., Fast, C. and Mielke, Rüdiger (1995). Zur Problematik der prämorbiden Intelligenzdiagnostik mit dem MWT-B bei Patienten mit der Alzheimerschen Erkrankung. Der Nervenarzt, 66. pp. 696-702. Springer. ISSN 0028-2804

Mielke, Rüdiger, Kessler, Josef, Fink, Gereon, Herholz, Karl and Heiss, Wolf-Dieter (1995). Dysfunction of Visual Cortex Contributes to Disturbed Processing of Visual Information in Alzheimer's Disease. INTERNATIONAL JOURNAL OF NEUROSCIENCE, 82 (1-2). pp. 1-9. Gordon & Breach. ISSN 0020-7454

Slansky, I., Herholz, K., Pietrzyk, U., Kessler, J., Grond, M., Mielke, Rüdiger and Heiss, W. -D. (1995). Cognitive impairment in Alzheimer's disease correlates with ventricular width and atrophy-corrected cortical glucose metabolism. Neuroradiology, 37 (4). pp. 270-277. SPRINGER. ISSN 1432-1920

Szelies, B., Mielke, Rüdiger, Grond, M. and Heiss, W.-D. (1995). P300 in Alzheimer's disease: relationships to dementia severity and glucose metabolism. Journal of the Neurological Sciences, 130 (1). pp. 77-81. Elsevier Science. ISSN 0022-510X

Mielke, Rüdiger and Kessler, J. (1995). Diagnostik der Alzheimer-Demenz. Therapiewoche, 45. pp. 1342-1346. Karlsruhe: Braun. ISSN 0935-3224