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Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734
(2023).
Musik zur Förderung fremdsprachlicher Kompetenzen: Einblicke in den Forschungsstand mit einem Exkurs in die romanischen Sprachen.
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Schöpp, Frank and Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734
(2022).
Überlegungen zur Entwicklung von Sprachbewusstheit und Sprachlernkompetenz bei angehenden Lehrkräften moderner Fremdsprachen.
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ISBN 9783110784633
Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734 and Schöpp, Frank, eds.
(2022).
Unterricht der romanischen Sprachen und Inklusion: Rekonstruktion oder Erneuerung?
Stuttgart:
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ISBN 978-3-8382-1792-5
Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734
(2022).
Förderung der Exekutiven Funktionen im Fremdsprachenunterricht zur Gestaltung einer verbesserten Lernausgangslage für alle Schüler*innen.
In:
Unterricht der romanischen Sprachen und Inklusion: Rekonstruktion oder Erneuerung?,
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Stuttgart:
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ISBN 9783838217925
Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734 and Schlaak, Claudia
(2022).
Förderung der mündlichen Sprachproduktion im Fremdsprachenunterricht: Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis.
Tübingen:
Narr.
ISBN 978-3-8233-8334-5
Schöpp, Frank and Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734
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Italienischunterricht für Französisch- und Spanischstudierende zur Förderung der individuellen Sprachlern- und -lehrkompetenzen.
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Mehrsprachigkeit in der Lehrerbildung – Modelle, Konzepte und empirische Befunde für die Fremd- und Zweitsprachendidaktik.,
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Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734 and Bartosch, Roman
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(2021).
Fachliche und didaktische Perspektiven im Dialog: Digitalisierung in Bildungsprozessen des 21. Jahrhunderts.
k:ON Kölner online Journal für Lehrer*innenbildung (1).
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Köln:
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(2021).
Digitalisierung im Licht von kritischer Fremdsprachendidaktik und Agency: neue Ziele für den Fremdsprachenunterricht?
Sonderausgabe von k:ON Kölner online Journal für Lehrer*innenbildung (1).
pp. 80-106.
Köln:
Universitäts- und Stadtbibliothek Köln.
ISSN 2701-1429
Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734
(2020).
Quo vadis, Romani(sti)ca? Das romanistische Lehramtsstudium heute.
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Fachbewusstsein der Romanistik – Romanistisches Kolloquium XXXII,
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Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734
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Kleine Formen im Französischunterricht des 19. Jahrhunderts in Deutschland.
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Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734 and Schöpp, Frank
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Italienisch als neu einsetzende Fremdsprache im Lehramtsstudium Französisch und Spanisch: Überlegungen zur Verbesserung der universitären Ausbildung.
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ISBN 9783838213583
Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734
(2020).
Unterrichtsfeedback mittels digitaler Tools: Möglichkeiten zur Weiterentwicklung des eigenen Unterrichts.
Praxis Fremdsprachenunterricht Französisch (2).
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Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734
(2020).
Demokratie- und Europabildung – aber wie? Analyse und Vorstellung von Materialien für den Unterricht.
In:
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ISBN 978-3-86821-870-1
Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734
(2020).
Der Workshop – die etwas andere Simulation im Lehramtsstudium.
In:
Fremdsprachendidaktische Hochschullehre 3.0: Alte Methoden – neue Wege? Innovatives im Fokus und Bewährtes neu gedacht,
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ISBN 9783838213033
Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734 and Plötner, Kathleen
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Krisen und Konflikte und deren didaktisches Potential für den Fremdsprachenunterricht Französisch.
Trier:
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Hinweise für den Umgang mit Mehrsprachigkeit im Schulunterricht in Deutschland: Ergebnisse der Plenumsdiskussion.
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ISBN 9783838212920
Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734
(2019).
Schulische Mehrsprachigkeit in traditionell polyglotten Gesellschaften: Der Status quo in Luxemburg.
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Schulische Mehrsprachigkeit in traditionell polyglotten Gesellschaften,
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Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734, Lücke, Nicole M.H. and Unkel, Monika
(2019).
Lesekompetenzen im Tertiärsprachenunterricht Japanisch, Niederländisch und Spanisch fördern.
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Sprache im Unterricht – Ansätze, Konzepte, Methoden,
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Trier:
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ISBN 978-3-86821-787-2
Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734
(2019).
Chansons im Französischunterricht.
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(2019).
Musik und Fremdsprachenunterricht – Erkenntnisse der Kognitionswissenschaften.
In:
Musik im Fremdsprachenunterricht,
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ISBN 978-3823381020
Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734
(2019).
Gemeinsam gegen Rechts – Interkulturelle Kompetenzen sowie Politikverständnis in Frankreich und Deutschland fördern.
In:
Aux frontières de l‘autre. Kulturwissenschaftliche und kulturdidaktische Studien zu medialen Stereotypen,
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Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734, Thiele, Sylvia and Kramer, Johannes
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Le Français au Luxembourg 10.
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Der Soft Skill ‚Höflichkeit‘ im Spanischunterricht in Deutschland.
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ISBN 978-3-8233-6982-0
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Fachlich argumentieren lernen im Unterricht der modernen Fremdsprachen – eine Bestandsaufnahme.
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Rezension zu: Walter Kuhfuß: Eine Kulturgeschichte des Französischunterrichts in der frühen Neuzeit: Französischlernen am Fürstenhof, auf dem Marktplatz und in der Schule in Deutschland.
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Manuel des Langues Romanes.
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Willems, Aline (2013). Französischlehrwerke im Deutschland des 19. Jahrhunderts – eine Analyse aus sprachwissenschaftlicher, fachdidaktischer und kulturhistorischer Perspektive.
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Rezension zu: Dietrich, Wolf/Noll, Volker: Einführung in die spanische Sprachwissenschaft: Ein Lehr- und Arbeitsbuch.
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Sprache als Identitätsmarker: Italiener in Québec.
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Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734
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Rezension zu: Johannes Kabatek / Claus D. Pusch: Spanische Sprachwissenschaft – Eine Einführung.
Romanistik für Geschichte und Gegenwart, 18 (2).
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ISSN 0947-0565
Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734 and Klump, Andre
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ISBN 978-3-503-09875-0
Willems, Aline ORCID: 0000-0001-5048-4734, Becker, Lidia and Felbeck, Christine
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Mundus vetus – mundus novus. Festschrift für Johannes Kramer zum 65. Geburtstag.
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Meidenbauer.