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Book, conference item or legal commentary

Aschermann, Ellen ORCID: 0000-0002-5621-3393 and Kaiser-El-Safti, Margret, eds. (2014). Gestalt und Gestaltung in interdisziplinärer Perspektive. Peter Lang. ISBN 9783631646328

Journal Article

Aschermann, Ellen ORCID: 0000-0002-5621-3393, Spath, Kristin and Rohr, Dirk ORCID: 0000-0003-4761-3456 (2022). Genogramme in Beratung und Therapie: Ergebnisse einer Mixed Methods Studie in Deutschland. Familiendynamik, 47 (2). pp. 134-140. Klett-Cotta. ISSN 0342-2747

Rohr, Dirk ORCID: 0000-0003-4761-3456, Spath, Kristin and Aschermann, Ellen ORCID: 0000-0002-5621-3393 (2022). Genogramme in Beratung und Therapie: Übersicht über die aktuelle Forschung. Familiendynamik, 47 (1). pp. 52-61. Klett-Cotta. ISSN 0342-2747

Becker, Lukas Bernhard ORCID: 0000-0002-5716-7739, Welter, Virginia Deborah Elaine ORCID: 0000-0002-1968-5551, Aschermann, Ellen ORCID: 0000-0002-5621-3393 and Grossschedl, Jorg ORCID: 0000-0002-7943-4818 (2021). Comprehension-Oriented Learning of Cell Biology: Do Different Training Conditions Affect Students' Learning Success Differentially? Educ. Sci., 11 (8). BASEL: MDPI. ISSN 2227-7102

Genschow, Oliver ORCID: 0000-0001-6322-4392, Hawickhorst, Heinz, Rigoni, Davide ORCID: 0000-0001-9045-3190, Aschermann, Ellen ORCID: 0000-0002-5621-3393 and Brass, Marcel ORCID: 0000-0002-3364-4019 (2020). Professional Judges' Disbelief in Free Will Does Not Decrease Punishment. Soc. Psychol. Personal Sci., 12 (3). THOUSAND OAKS: SAGE PUBLICATIONS INC. ISSN 1948-5514

Bruckermann, Till ORCID: 0000-0002-8789-8276, Aschermann, Ellen ORCID: 0000-0002-5621-3393, Bresges, André ORCID: 0000-0002-3350-979X and Schlueter, Kirsten (2017). Metacognitive and multimedia support of experiments in inquiry learning for science teacher preparation. Int. J. Sci. Educ., 39 (6). S. 701 - 723. ABINGDON: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD. ISSN 1464-5289

Aschermann, Ellen ORCID: 0000-0002-5621-3393 and Klenzan, Jennifer (2015). Collaborative Learning Processes in Teacher Training: Benefits and Costs. Integral Review, 11 (3). pp. 138-156. Arina. ISSN 1553-3069

Book Section, Proceedings Item or annotation in a legal commentary

Aschermann, Ellen ORCID: 0000-0002-5621-3393 (2021). Begrüßung. In: Hermeneutik im Dialog der Methoden, pp. 27-28. transcript. ISBN 978-3-8394-5928-7

Huber, Christian, Aschermann, Ellen ORCID: 0000-0002-5621-3393, Quappen, K., Schnell-Micka, U. and Wesser, A. (2015). Die Rolle der Schulpsychologie an einer inklusiven Schule am Beispiel der IUS. In: Eine inklusive Schule für alle - Das Modell der Inklusiven Universitätsschule Köln, pp. 330-338. Beltz Juventa. ISBN 978-3-407-25725-3

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