Universität zu Köln

Book Section

Gerhard, Kristina ORCID: 0000-0003-4526-8433, Mühle, Janine ORCID: 0000-0001-8261-6180, Voeth, Lilith ORCID: 0000-0003-0046-6516 and König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 (2024). Pädagogisches Wissen für inklusiven Unterricht von Absolvent:innen des Lehramtsstudiums an der Universität zu Köln. In: Auf die Lehrperson und ihren Unterricht kommt es an, pp. 55-79. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4876-6

Monograph

Voeth, Lilith C. ORCID: 0000-0003-0046-6516, König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408, Hanke, Petra ORCID: 0000-0003-1498-7849, Jost, Jörg ORCID: 0000-0003-0723-0194, Kaiser, Gabriele ORCID: 0000-0002-6239-0169, Rott, Benjamin ORCID: 0000-0002-8113-1584, Berking, Katharina ORCID: 0009-0001-4391-2865, Heine, Sandra ORCID: 0000-0001-7709-5018, Johnen, Annalena ORCID: 0009-0001-4133-6024, Kramer, Charlotte ORCID: 0000-0002-8407-7237, Mühle, Janine ORCID: 0000-0001-8261-6180, Strauß, Sarah ORCID: 0000-0001-9999-1059 and Weyers, Jonas ORCID: 0000-0003-1804-4434 (2026). Lerngelegenheiten Skaleninventar für die 2. Phase der Lehrkräftebildung (OTL-SITI): Dokumentation. Documentation.

Jäger-Biela, Daniela ORCID: 0000-0001-8017-6564, Förster, Sabrina ORCID: 0000-0002-9292-4846, Gerhard, Kristina ORCID: 0000-0003-4526-8433, Mühle, Janine ORCID: 0000-0001-8261-6180, Voeth, Lilith ORCID: 0000-0003-0046-6516 and König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 (2024). Heterogenität und Inklusion gestalten - Zukunftsstrategie Lehrer*innenbildung (ZuS). Lehrer*innen-Bildungsmonitoring. Befragung von Lehramtsstudierenden und Referendar*innen. Studiendesign und Skalendokumentation Teil I: Messzeitpunkte 2016, 2017, 2018, 2019, 2020, 2021. Documentation.

Jäger-Biela, Daniela ORCID: 0000-0001-8017-6564, Gerhard, Kristina ORCID: 0000-0003-4526-8433, Mühle, Janine ORCID: 0000-0001-8261-6180, Voeth, Lilith ORCID: 0000-0003-0046-6516 and König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 (2024). Heterogenität und Inklusion gestalten - Zukunftsstrategie Lehrer*innenbildung (ZuS). Lehrer*innen-Bildungsmonitoring. Befragung von Lehramtsstudierenden und Referendar*innen. Studiendesign und SkalendokumentationTeil II: Messzeitpunkte 2022 und 2023. Documentation.