Universität zu Köln

Herzmann, Petra ORCID: 0000-0001-6367-8984, Hoffmann, Markus ORCID: 0000-0002-9255-0477 and Proske, Matthias ORCID: 0000-0003-0331-2133 (2020). Zum Ansatz einer theoriebezogenen pädagogisch-reflexiven Kasuistik. Theoretische und methodologische Perspektiven auf die Erschließung inklusiven Unterrichts. In: Kasuistik – Lehrer*innenbildung – Inklusion. Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen, pp. 91-103. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-5808-3

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Abstract

Im Rahmen des von uns realisierten kasuistischen Ansatzes legen wir dar, welche Bedeutung Theorien für die Erarbeitung von Fällen in der Lehrerbildung zukommt. Dadurch soll die kasuistische Bezugnahme auf theoretisches Wissen über (inklusiven) Unterricht in seinen Implikationen für die Kategorisierung und Deutung von Fällen präzisiert werden. In Anlehnung an system- und praxistheoretische Beschreibungen erörtern wir Bedingungen einer differenztheoretischen Erschließung von Praktiken und Vollzugslogiken des inklusiven Unterrichts. Zu diskutieren ist insbesondere die Herausforderung, die reifizierende Betrachtung von Fällen inklusiven Unterrichts reflexiv aufzubrechen und gleichzeitig nicht in die methodologische Falle subsumptionslogischer Verkürzungen zu laufen

Item Type:	Book Section
Creators:	Creators Email ORCID ORCID Put Code Herzmann, Petra UNSPECIFIED https://orcid.org/0000-0001-6367-8984 UNSPECIFIED Hoffmann, Markus UNSPECIFIED https://orcid.org/0000-0002-9255-0477 UNSPECIFIED Proske, Matthias UNSPECIFIED https://orcid.org/0000-0003-0331-2133 UNSPECIFIED
Editors:	Editors Email ORCID ORCID Put Code Fabel-Lamla, Melanie UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED Kunze, Katharina UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED Moldenhauer, Anna UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED Rabenstein, Kerstin UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED
URN:	urn:nbn:de:hbz:38-538016
Title of Book:	Kasuistik – Lehrer*innenbildung – Inklusion. Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen
Series Name:	Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung
Page Range:	pp. 91-103
Number of Pages:	311
Date:	2020
Publisher:	Klinkhardt
Place of Publication:	Bad Heilbrunn
ISBN:	978-3-7815-5808-3
Language:	German
Faculty:	Faculty of Human Sciences
Divisions:	Faculty of Human Sciences > Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften > Institut für Allgemeine Didaktik und Schulforschung Weitere Institute, Arbeits- und Forschungsgruppen > Interdisziplinäres Zentrum für empirische LehrerInnen- und Unterrichtsforschung (IZeF)
Subjects:	Education
Related URLs:	['eprint_fieldopt_related_url_type_publication' not defined]
Refereed:	Yes
URI:	http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/53801