Franke, Sarah (2015). Praxisbezogene Anforderungen in der Schulsozialarbeit - eine ethnografische Fallstudie. PhD thesis, Universität zu Köln.

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Abstract

Mit der Schulsozialarbeit wurde in den vergangenen vier Jahrzehnten unter der Kooperation von Schule und Jugendhilfe ein neues und vielfältiges pädagogisches Handlungsfeld entwickelt. Schulsozialarbeitende stehen vor der Anforderung, beide Bezugssysteme in die Gestaltung von Schulsozialarbeitsangeboten einzubeziehen. Während die Kooperation von Lehrkräften und Schulsozialarbeitenden bereits in einigen Studien untersucht wurde, stellt die Frage der Umsetzung der kooperativen Struktur in den Interaktionen mit den Schülerinnen und Schülern ein Desiderat dar. Die vorliegende Arbeit gibt deshalb zunächst einen Einblick in die komplexen Rahmenbedingungen und Gestaltungsmöglichkeiten von Schulsozialarbeit. Daran anschließend wird gefragt, welchen situativ-handlungspraktischen Anforderungen sich Schulsozialarbeitende in ihrer alltäglichen Arbeit mit den Schülerinnen und Schülern stellen und mit welchen Strategien sie diese praktisch bearbeiten. Schulsozialarbeit wird dazu aus einer praxistheoretischen Perspektive heraus fokussiert, sodass professionelles Handeln in seiner komplexen situativen Eingebundenheit beschreibbar wird. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass die Gestaltung der kooperativen Struktur die zentrale Anforderung für das professionelle Handeln darstellt, indem stets sowohl die Interessen der Schülerinnen und Schüler als auch schulische Belange miteinander ausgehandelt werden müssen. Um beiden Aspekten gerecht werden zu können, erweist sich eine von Schule unabhängige und den Schülerinnen und Schülern zugewandte Position als bedeutsam: Kinder und Jugendliche werden nicht nur in ihrer Schülerrolle angesprochen, sondern in ihren lebensweltlichen Bezügen adressiert. In diesem Sinne wird die Thematisierung von Schule vorrangig aus deren Relevanzen heraus vorgenommen und gefragt, was Schule für sie tun kann. Schulsozialarbeit zeigt sich damit primär als für Schülerinnen und Schüler bereitgestellter Erlebnis- und Erfahrungsraum, aber doch mit vielfältigen Bezugnahmen auf Schule.

Item Type: Thesis (PhD thesis)
Translated title:
TitleLanguage
School Social Work: Ethnographic research on practice-oriented challenges in the field of Youth Services in SchoolsEnglish
Creators:
CreatorsEmailORCID
Franke, SarahSarah-Franke@gmx.deUNSPECIFIED
URN: urn:nbn:de:hbz:38-63746
Subjects: Education
Uncontrolled Keywords:
KeywordsLanguage
SchulsozialarbeitUNSPECIFIED
EthnografieUNSPECIFIED
PraxistheorieUNSPECIFIED
Schule und JugendhilfeUNSPECIFIED
KooperationUNSPECIFIED
Faculty: Faculty of Human Sciences
Divisions: Faculty of Human Sciences
Language: German
Date: July 2015
Date of oral exam: 28 January 2015
Referee:
NameAcademic Title
Herzmann, PetraProf. Dr.
Panagiotopoulou, AgyroProf. Dr.
Full Text Status: Public
Date Deposited: 28 Dec 2015 12:45
URI: http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/6374

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