Universität zu Köln

Uçarat, Yasir Musab (2024). Bildung im Wandel: Ein Vergleich von Erklärvideos und Sachtexten mit bildlicher Illustration im Kontext des Sachunterrichts. PhD thesis, Universität zu Köln.

PDF Bildung im Wandel- Ein Vergleich von Erklärvideos und Sachtexten mit bildlicher Illustration im Kontext des Sachunterrichts.pdf - Published Version Bereitstellung unter der CC-Lizenz: Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (18MB)

Abstract

Diese Dissertation untersucht die Rolle von Erklärvideos als multimediale Lehrmittel im naturwissenschaftlichen Sachunterricht für Grundschüler. Die theoretischen Grundlagen betonen die Verbindung zwischen Medien, Kognition und Lernprozessen, insbesondere im Kontext von Texten und Bildern. Die Gestaltung von multimedialem Lernen und die Kriterien für gute Erklärvideos werden diskutiert. Die Forschung konzentriert sich auf die Lernwirksamkeit von Erklärvideos, wobei verschiedene Modelle wie die "Cognitive Theory of Multimedia Learning" von Mayer und das "Dual Coding"- Paivio berücksichtigt werden. In der Dissertation werden zwei zentrale Fragen formuliert: Inwiefern fördern Erklärvideos den Fachwissenserwerb und leisten sie einen Beitrag zur Vermittlung schwer zugänglicher Themen? Das Forschungsdesign umfasst eine quantitative Analyse mittels ANCOVA in der dritten und vierten Klasse. Die Ergebnisse zeigen eine tendenziell höhere Lernwirksamkeit von Erklärvideos im Vergleich zu Sachtexten mit bildlichen Illustrationen. Die multimediale Aufbereitung erleichtert den Wissenserwerb, insbesondere bei komplexeren Themen. Die Studie unterstreicht die Vielseitigkeit von Erklärvideos im Bildungskontext und betont ihre potenzielle Bedeutung für innovative Lehransätze. Weitere Forschung könnte das nachhaltige Lernen und detaillierte Mechanismen hinter dem Nutzen von Erklärvideos vertiefen, um die Gestaltung digitaler Lernumgebungen weiter zu verbessern.