Benincasa, Dagmar M. and Militzer, Kaj
(2025).
Onboarding im Lehramtsstudium. Welcome Weeks als Grundstein für Zugehörigkeit und Well-being von Anfang an.
Discussion Paper.
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Abstract
Dieser Artikel beleuchtet Konzeption, Planung, Durchführung und Evaluation der Welcome Weeks am Zentrum für Lehrer*innenbildung (ZfL) der Universität zu Köln (UzK). Hierbei handelt es sich um einen innovativen Onboarding-Prozess, der den Einstieg von Lehramtsstudierenden in das universitäre Studium neugestaltet und eine frühe professionelle Identitätsbildung fördern kann. Die ZfL-Welcome Weeks rücken das Thema (Teacher) Well-being in den Mittelpunkt; das ausrichtende ZfL - als zentrale Einrichtung für die Lehrer*innenbildung an der UzK - präsentiert sich den Erstsemesterstudierenden hier bereits zu Beginn ihres Studiums als konstante und verlässliche Anlaufstelle, Unterstützungsinstanz und Identifikationsort für angehende Lehrkräfte. Herausforderungen wie die Zugehörigkeit der Lehramtsstudierenden zu mehreren Fakultäten, die Förderung sozialer Zugehörigkeit in diesem neuen Lebensabschnitt und die Bewältigung erster akademischer und sozialer Anforderungen werden lösungsorientiert dargestellt und Well being als zentraler Skill für zukünftige Lehrkräfte betrachtet.
| Item Type: | Monograph (Discussion Paper) |
| Creators: | Creators Email ORCID ORCID Put Code Benincasa, Dagmar M. UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED Militzer, Kaj UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED |
| Corporate Creators: | Zentrum für Lehrer*innenbildung (ZfL) der Universität zu Köln |
| URN: | urn:nbn:de:hbz:38-794595 |
| Series Name at the University of Cologne: | ZfL Discussion Papers |
| Volume: | 16 |
| Number of Pages: | 16 |
| Date: | December 2025 |
| ISSN: | 2750-4050 |
| Language: | German |
| Faculty: | Central Institutions / Interdisciplinary Research Centers |
| Divisions: | Center for Teacher Education |
| Subjects: | Education |
| Uncontrolled Keywords: | Keywords Language Welcome Week; Well-being; Lehramtsstudium; Evaluation; Lehrer*innenbildung UNSPECIFIED |
| Refereed: | No |
| URI: | http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/79459 |
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