Universität zu Köln

Mennicken, Sandra (2024). Grammatische Fähigkeiten mehrsprachiger Kinder zum Zeitpunkt der Einschulung. PhD thesis, Universität zu Köln.

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Abstract

Im Rahmen des zugrundeliegenden Forschungsprojekts „Grammatische Fähigkeiten mehrsprachiger Kinder zum Zeitpunkt der Einschulung - GME“ wurden umfassende Orientierungsdaten über die evozierten grammatischen Fähigkeiten mehrsprachiger Kinder zum bildungspolitisch relevanten Zeitpunkt kurz vor der Einschulung erhoben. In der vorliegenden Arbeit werden diese ausgewertet und in den wissenschaftlichen Kontext eingeordnet. Somit kann erstmalig anhand einer repräsentativen Stichprobe von N=371 Vorschulkindern beschrieben werden, welche grammatischen Fähigkeiten mehrsprachige Kinder im Deutschen mit in die Schule bringen und worauf Lehrkräfte in der Schuleingangsphase aufbauen können.

Item Type:	Thesis (PhD thesis)
Creators:	Creators Email ORCID ORCID Put Code Mennicken, Sandra UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED
URN:	urn:nbn:de:hbz:38-735864
Date:	2024
Language:	German
Faculty:	Faculty of Human Sciences
Divisions:	Faculty of Human Sciences > Department Heilpädagogik und Rehabilitation
Subjects:	Germanic
Uncontrolled Keywords:	Keywords Language Mehrsprachigkeit UNSPECIFIED Grammatik UNSPECIFIED grammatische Fähigkeiten UNSPECIFIED Sprachentwicklung UNSPECIFIED multilingualism UNSPECIFIED grammar UNSPECIFIED
Date of oral exam:	7 August 2024
Referee:	Name Academic Title Ulrich, Tanja Prof. Dr. Berg, Margit Prof. Dr.
Refereed:	Yes
URI:	http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/73586