Universität zu Köln

Krull, Johanna Katharina (2018). Die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern mit Lern- und Verhaltensproblemen in der Primarstufe. Eine zentrale Herausforderung beim Aufbau eines inklusiven Bildungssystems. PhD thesis, Universität zu Köln.

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Abstract

Im Zuge des Transformationsprozesses hin zu einem inklusiven Bildungssystem, untersucht diese kumulative Dissertation die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf in Grundschulen des Gemeinsamen Lernens. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf Mädchen und Jungen mit Lern- und/oder Verhaltensproblemen. Anhand von vier Fachbeiträgen wird den folgenden zentralen Fragestellungen nachgegangen: (1) Lassen sich soziale Ausgrenzungsprozesse sowie ungünstige sozial-emotionale Schulerfahrungen bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf bereits im ersten Schuljahr erkennen? (2) Unterscheiden sich einzelne Schulklassen und Schulen im Hinblick auf die soziale Integration und die sozial-emotionalen Schulerfahrungen der Schülerinnen und Schüler mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf voneinander? (3) Beeinflussen die soziale Akzeptanz bzw. die soziale Ablehnung und schulische Probleme in den Bereichen Lernen und Verhalten sich gegenseitig und im zeitlichen Verlauf? (4) Wie entwickeln sich die soziale Integration und die sozial-emotionalen Schulerfahrungen von Lernenden in Abhängigkeit von Lern- und/oder Verhaltensproblemen über die gesamte Grundschulzeit hinweg? Neben einem theoretischen und empirischen Überblick zu den Themenfeldern Lern- und Verhaltensprobleme, schulische Inklusion und soziale Integration, fasst die Mantelschrift die zugrunde liegenden Fachbeiträge zusammen, beinhaltet eine kritische Diskussion der empirischen Befunde und leitet darauf basierend konkrete Handlungsmöglichkeiten zur Förderung der sozialen Integration im pädagogischen Alltag ab.

Item Type:	Thesis (PhD thesis)
Creators:	Creators Email ORCID ORCID Put Code Krull, Johanna Katharina johanna.krull@uni-koeln.de UNSPECIFIED UNSPECIFIED
URN:	urn:nbn:de:hbz:38-84816
Date:	August 2018
Language:	German
Faculty:	Faculty of Human Sciences
Divisions:	Faculty of Human Sciences > Department Heilpädagogik und Rehabilitation
Subjects:	Education
Uncontrolled Keywords:	Keywords Language Schulische Inklusion; soziale Integration; Primarstufe, Lern- und Verhaltensprobleme German
Date of oral exam:	17 May 2018
Referee:	Name Academic Title Hennemann, Thomas Prof. Dr. Wilbert, Jürgen Prof. Dr. Hillenbrand, Clemens Prof. Dr.
Refereed:	Yes
URI:	http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/8481