Universität zu Köln

Strauß, Sarah and König, Johannes (2019). Zwei-Jahresbericht (2018/2019) des Interdisziplinären Zentrums für empirische Lehrer*innen- und Unterrichtsforschung (IZeF). Documentation.

Preview

PDF IZeF-2-Jahresbericht_2018-2019.pdf - Published Version Download (30MB) | Preview

Abstract

Der vorliegende Zwei-Jahresbericht (2018/2019) des Interdisziplinären Zentrums für empirische Lehrer*innen- und Unterrichtsforschung (kurz: IZeF) informiert über die wichtigsten Forschungsaktivitäten des Zentrums. Hierzu gehören bspw. mehr als 20 beteiligte Forschungsprojekte in den folgenden thematischen Arbeitsgruppen: (1) Kompetenzmessung und Wirksamkeit der Lehrer*innenbildung, (2) Sprachliche Bildung, (3) Inklusion sowie (4) Medien und Digitalisierung; hinzu kommt das Handlungsfeld Qualitätssicherung des Kölner Projektes „Heterogenität und Inklusion gestalten - Zukunftsstrategie Lehrer*innenbildung“ (ZuS). Das „Interdisziplinäre Zentrum für empirische Lehrer*innen- und Unterrichtsforschung“ ist eine wissenschaftliche Einrichtung der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln. Es führt einschlägige Forschungsaktivitäten zusammen, die in enger Kooperation der Bildungswissenschaften (Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Psychologie), der Sonderpädagogik sowie der Fachdidaktiken durchgeführt werden. Der vorliegende Zwei-Jahresbericht der Geschäftsjahre 2018/2019 informiert über die vielseitigen Aufgabenbereiche des IZeF, wie vor allem die folgenden: (1) die Bündelung von wissenschaftlichen Ressourcen zur empirischen Lehrer*innen- und Unterrichtsforschung an der Universität zu Köln, (2) die Förderung eines Austauschs und der Vernetzung empirischer Lehrer*innen- und Unterrichtsforschung innerhalb und außerhalb der Universität zu Köln, (3) die Initiierung, Etablierung und Förderung von interdisziplinären Projekten, (4) die Unterstützung bei der Einwerbung von Drittmitteln zur Durchführung wissenschaftlicher Aktivitäten in den Lehr- und Forschungsgebieten, (5) die Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses und (6) die Förderung des Erkenntnistransfers in die Lehrer*innenbildung. Der Bericht kann kostenfrei als Printversion im IZeF angefordert werden.

Item Type:	Preprints, Working Papers or Reports (Documentation)
Creators:	Creators Email ORCID ORCID Put Code Strauß, Sarah UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED König, Johannes UNSPECIFIED UNSPECIFIED UNSPECIFIED
Editors:	Editors Email ORCID ORCID Put Code IZeF, IZeF office-izef@uni-koeln.de UNSPECIFIED UNSPECIFIED
URN:	urn:nbn:de:hbz:38-99893
Number of Pages:	152
Date:	September 2019
Language:	German
Faculty:	Faculty of Human Sciences
Divisions:	Weitere Institute, Arbeits- und Forschungsgruppen > Interdisziplinäres Zentrum für empirische LehrerInnen- und Unterrichtsforschung (IZeF)
Subjects:	Library and information sciences Education
Uncontrolled Keywords:	Keywords Language Interdisziplinäres Zentrum für empirische Lehrer*innen- und Unterrichtsforschung UNSPECIFIED IZeF UNSPECIFIED Projekte UNSPECIFIED Humanwissenschaftliche Fakultät UNSPECIFIED Jahresbericht UNSPECIFIED Medien und Digitalisierung UNSPECIFIED Inklusion und gesellschaftliche Teilhabe UNSPECIFIED Kompetenzmessung- und Wirksamkeitsforschung zur Lehrer*innenbildung UNSPECIFIED Sprachliche Bildung UNSPECIFIED Qualitätssicherung in der Zukunftsstrategie Lehrer*innenbildung UNSPECIFIED
URI:	http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/9989