Universität zu Köln

2022

Gebele, Diana, Kaleta, Magdalena and Wamhoff, Daniela (2022). Sprachliche Bildung und Digitalisierung in der Lehrkräftebildung am Beispiel des Projektes ‚Ferienschule‘ der Universität zu Köln. In: Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft, pp. 337-354. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4555-0

2020

Budke, Alexandra ORCID: 0000-0003-1063-8991, Gebele, Diana, Königs, Pia, Schwerdtfeger, Sarah and Zepter, Alexandra L. (2020). Student texts produced in the context of material-based argumentative writing: Interdisciplinary research-related conception of an evaluation tool. Ristal. Research in Subject-matter Teaching and Learning (3). pp. 108-125. Wien: University Press. ISSN 2616-7697

Gebele, Diana, Zepter, Alexandra L., Budke, Alexandra ORCID: 0000-0003-1063-8991 and Königs, Pia (2020). „Integration von inklusionsorientierten Inhalten in die interdisziplinäre fachdidaktische Ausbildung am Beispiel des Lehr- und Forschungsprojektes SpiGU ─ Sprachsensibel Lehren und Lernen im inklusiven Geographieunterricht: Unterstützungsformate beim materialgestützten argumentierenden Schreiben“. k:ON ─ Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung (2). pp. 172-189. Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln. ISSN 2701-1429

2018

Gebele, Diana and Zepter, Alexandra L., eds. (2018). Deutsch als Zweitsprache. Unterricht mit neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Gebele, Diana and Zepter, Alexandra L. (2018). Einleitung. In: Deutsch als Zweitsprache. Unterricht mit neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen, pp. 6-14. Hohengehren: Schneider. ISBN 978-3834018649

Gebele, Diana and Zepter, Alexandra L. (2018). Forschendes Lernen im Rahmen von Sprachförderprojekten in der Lehramtsausbildung. In: Deutsch als Zweitsprache. Unterricht mit neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen, pp. 191-203. Hohengehren: Schneider. ISBN 978-3834018649

Rohde, Andreas and Bartosch, Roman ORCID: 0000-0002-7452-4355 (2018). Zukunftsstrategie LehrerInnenbildung: Vorteilsbewusster und sprachsensibler Englischunterricht in der Zuwanderungsgesellschaft. In: Deutsch als Zweitsprache. Unterricht mit neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen, pp. 204-218. Hohengehren: Schneider Verlag.

Zepter, Alexandra L. (2018). Schreiben im bildungssprachlichen Register: Generative Textproduktion in der Sekundarstufe. In: Deutsch als Zweitsprache. Unterricht mit neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen, pp. 124-140. Hohengehren: Schneider. ISBN 978-3834018649

2017

Zepter, Alexandra L. and Gebele, Diana (2017). Sprachliche Förderung von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern in Ferienschulen. In: Wie schaffen wir das? Beiträge zur sprachlichen Integration geflüchteter Menschen, pp. 135-150. Göttinger Universitätsverlag. ISBN 978-3863953164

2016

Gebele, Diana and Zepter, Alexandra L., eds. (2016). Inklusion: Sprachdidaktische Perspektiven. Theorie, Empirie, Praxis. Duisburg: Gilles & Francke Verlag.

Bock, Bettina M. (2016). „Leichte Sprache“ aus Perspektive einer inklusiven Sprachdidaktik. In: Inklusion: Sprachdidaktische Perspektiven. Theorie – Empirie – Praxis, pp. 79-107. Duisburg: Gilles und Francke Verlag. ISBN 978-3-940120-09-0

Gebele, Diana and Zepter, Alexandra L. (2016). Inklusion: Sprachdidaktische Perspektiven. Theorie, Empirie, Praxis. Duisburg: Gilles und Francke Verlag. ISBN 978-3-940120-09-0

Zepter, Alexandra L. and Gebele, Diana (2016). Einleitung. In: Inklusion: Sprachdidaktische Perspektiven. Theorie, Empirie, Praxis, pp. 6-17. Duisburg: Gilles & Francke Verlag. ISBN 978-3-940120-09-0

Zepter, Alexandra L. and Gebele, Diana (2016). Inklusive Brücken zwischen Literatur- und Sprachdidaktik. In: Der inklusive Blick, pp. 133-150. Frankfurt am Main: Peter Lang. ISBN 978-3-653-06883-2

Zepter, Alexandra L. and Gebele, Diana (2016). Kölner Sommerschule für geflüchtete Jugendliche. ZMI- Magazin (Zentrum für Mehrsprachigkeit und Integration). pp. 17-19.

Zepter, Alexandra L. and Gebele, Diana (2016). Sprachsensibler Fachunterricht im inklusiven Kontext. In: Inklusion: Sprachdidaktische Perspektiven. Theorie, Empirie, Praxis, pp. 108-136. Duisburg: Gilles & Francke Verlag. ISBN 978-3-940120-09-0

Zepter, Alexandra L. and Gebele, Diana (2016). Wir sind [Köln]! ─ ein Blogprojekt. Heterogene Perspektiven auf Lieblingsorte entwickeln. Praxis Deutsch. „Gemeinsam lernen – der Umgang mit Vielfalt im Unterricht“ (258). pp. 43-47. Friedrich.