Universität zu Köln

Book, conference item or legal commentary

König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 and Seifert, Andreas, eds. (2012). Lehramtsstudierende erwerben pädagogisches Professionswissen. Ergebnisse der Längsschnittstudie LEK zur Wirksamkeit der erziehungswissenschaftlichen Lehrerausbildung. Waxmann. ISBN 978-3830926252

Journal Article

Krepf, Matthias ORCID: 0000-0002-2038-9303, Ploeger, Wilfried, Scholl, Daniel and Seifert, Andreas (2018). Pedagogical content knowledge of experts and noviceswhat knowledge do they activate when analyzing science lessons? J. Res. Sci. Teach., 55 (1). S. 44 - 68. HOBOKEN: WILEY. ISSN 1098-2736

Ploeger, Wilfried, Scholl, Daniel and Seifert, Andreas (2016). And yet it moves ! How specific learning opportunities can promote educational-scientific competencies of student teachers. Z. Padagog., 62 (1). S. 109 - 131. WEINHEIM: VERLAG JULIUS BELTZ. ISSN 0044-3247

Ploeger, Wilfried, Scholl, Daniel and Seifert, Andreas (2018). Bridging the gap between theory and practice - The effective use of videos to assist the acquisition and application of pedagogical knowledge in pre-service teacher education. Stud. Educ. Eval., 58. S. 197 - 205. AMSTERDAM: ELSEVIER. ISSN 0191-491X

Ploeger, Wilfried, Scholl, Daniel ORCID: 0000-0003-3403-9811 and Seifert, Andreas (2018). The quasi-experimental attitude of teachers: the development of aquestionnaire. J. Educ. Teach., 44 (4). S. 415 - 431. ABINGDON: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD. ISSN 1360-0540

Plöger, Wilfried, Krepf, Matthias ORCID: 0000-0002-2038-9303, Scholl, Daniel ORCID: 0000-0003-3403-9811 and Seifert, Andreas (2020). Analytical competence of teachers - Assessing the construct validity by means of mixed methods and drawing consequences for teacher education. Teacher Education Quarterly, 47 (2). pp. 134-157. Caddo Gap Press. ISSN 0737-5328

Plöger, Wilfried, Krepf, Matthias ORCID: 0000-0002-2038-9303, Scholl, Daniel ORCID: 0000-0003-3403-9811 and Seifert, Andreas (2019). Looking in the Heads of Experienced Teachers Do They Use the Wide Range of Principles of Effective Teaching when Analysing Lessons? Australian Journal of Teacher Education, 44 (1). S. 21 - 36. JOONDALUP: EDITH COWAN UNIV. ISSN 1835-517X

Plöger, Wilfried, Scholl, Daniel ORCID: 0000-0003-3403-9811, Schuele, Christoph and Seifert, Andreas (2019). Development of trainee teachers' analytical competence in their induction phase - A longitudinal study comparing science and non-science teachers. Teach. Teach. Educ., 85. S. 215 - 226. OXFORD: PERGAMON-ELSEVIER SCIENCE LTD. ISSN 0742-051X

Plöger, Wilfried ORCID: 0000-0002-5868-2652, Scholl, Daniel ORCID: 0000-0003-3403-9811 and Seifert, Andreas (2015). Analysekompetenz – ein zweidimensionales Konstrukt?! Unterrichtswissenschaft, 42 (2). pp. 166-184. Nomos. ISSN 0340-4099

Plöger, Wilfried ORCID: 0000-0002-5868-2652, Scholl, Daniel ORCID: 0000-0003-3403-9811 and Seifert, Andreas (2016). „Und sie bewegt sich doch!“ Wie spezifische Lerngelegenheiten die bildungswissenschaftlichen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden fördern können. Zeitschrift für Pädagogik, 62 (1). pp. 109-130. Beltz Juventa. ISSN 0044-3247

Book Section, Proceedings Item or annotation in a legal commentary

Darge, Kerstin ORCID: 0000-0002-9037-1248, Schreiber, Melanie, König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 and Seifert, Andreas (2012). Lerngelegenheiten im erziehungswissenschaftlichen Studium. In: Lehramtsstudierende erwerben pädagogisches Professionswissen. Ergebnisse der Längsschnittstudie LEK zur Wirksamkeit der erziehungswissenschaftlichen Lehrerausbildung, pp. 87-118. Waxmann. ISBN 978-3-8309-2625-2

König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 (2012). Die Entwicklung von pädagogischem Unterrichtswissen: Theoretischer Rahmen, Testinstrument, Skalierung und Ergebnisse. In: Lehramtsstudierende erwerben pädagogisches Professionswissen. Ergebnisse der Längsschnittstudie LEK zur Wirksamkeit der erziehungswissenschaftlichen Lehrerausbildung, pp. 143-182. Waxmann. ISBN 978-3830926252

König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408, Darge, Kerstin ORCID: 0000-0002-9037-1248, Klemenz, Stefan ORCID: 0000-0003-3286-7381 and Seifert, Andreas (2018). Pädagogisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Praxissemester: Ziel schulpraktischen Lernens? In: Learning to Practice, Learning to Reflect?, pp. 287-323. Springer VS. ISBN 978-3-658-19535-9

König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 and Seifert, Andreas (2012). Der Erwerb von pädagogischem Professionswissen: Ziele, Design und zentrale Ergebnisse der LEK-Studie. In: Lehramtsstudierende erwerben pädagogisches Professionswissen. Ergebnisse der Längsschnittstudie LEK zur Wirksamkeit der erziehungswissenschaftlichen Lehrerausbildung, pp. 7-31. Waxmann. ISBN 978-3-8309-2625-2

König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408, Tachtsoglou, Sarantis and Seifert, Andreas (2012). Individuelle Voraussetzungen, Lerngelegenheiten und der Erwerb von pädagogischem Professionswissen. In: Lehramtsstudierende erwerben pädagogisches Professionswissen. Ergebnisse der Längsschnittstudie LEK zur Wirksamkeit der erziehungswissenschaftlichen Lehrerausbildung, pp. 243-283. Waxmann. ISBN 978-3-8309-7625-7

Schreiber, Melanie, Darge, Kerstin ORCID: 0000-0002-9037-1248, König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 and Seifert, Andreas (2012). Individuelle Voraussetzungen von zukünftigen Lehrkräften. In: Lehramtsstudierende erwerben pädagogisches Professionswissen. Ergebnisse der Längsschnittstudie LEK zur Wirksamkeit der erziehungswissenschaftlichen Lehrerausbildung, pp. 119-142. Waxmann. ISBN 978-3-8309-2625-2

Seifert, Andreas and König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 (2012). Anlage und Durchführung der LEK-Studie. In: Lehramtsstudierende erwerben pädagogisches Professionswissen. Ergebnisse der Längsschnittstudie LEK zur Wirksamkeit der erziehungswissenschaftlichen Lehrerausbildung, pp. 32-43. Waxmann. ISBN 978-3-8309-2625-2

Seifert, Andreas and König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 (2012). Pädagogisches Unterrichtswissen - bildungswissenschaftliches Wissen: Validierung zweier Konstrukte. In: Lehramtsstudierende erwerben pädagogisches Professionswissen. Ergebnisse der Längsschnittstudie LEK zur Wirksamkeit der erziehungswissenschaftlichen Lehrerausbildung, pp. 215-233. Waxmann. ISBN 978-3-8309-2625-2

Seifert, Andreas, Schaper, Niclas and König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 (2018). Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzeinschätzungen von Studierenden im Praxissemester: Veränderungen und Zusammenhänge. In: Learning to Practice, Learning to Reflect?, pp. 325-347. Springer VS. ISBN 978-3-658-19535-9

Walpuski, Maik ORCID: 0000-0002-3761-1409, Seifert, Andreas and König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 (2018). Kompetenzorientierung. In: Schule NRW. Sonderheft. Amtsblatt des Ministeriums für Schule und Weiterbildung, pp. 30-32. Düsseldorf:

Watson, Christina, Seifert, Andreas and König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 (2012). Institutionalisierung der erziehungswissenschaftlichen Lehrerausbildung: Charakterisierung der einbezogenen Standorte und Ausbildungsgänge. In: Lehramtsstudierende erwerben pädagogisches Professionswissen. Ergebnisse der Längsschnittstudie LEK zur Wirksamkeit der erziehungswissenschaftlichen Lehrerausbildung, pp. 44-86. Waxmann. ISBN 978-3-8309-2625-2