Universität zu Köln

Journal Article

Bernasconi, Tobias and Keeley, Caren (2021). Auswirkungen der Coronapandemie auf Menschen mit geistiger und komplexer Behinderung mit Fokus auf den Bereich des Wohnens. Teilhabe, 60 (1). pp. 4-10. Berlin: Bundesvereinigung Lebenshilfe e.V.. ISSN 1867-3031

Bernasconi, Tobias and Keeley, Caren (2016). Empirische Forschung mit Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung. Teilhabe, 55 (1). pp. 10-15. Bundesvereinigung Lebenshilfe e.V.. ISSN 1867-3031

Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275 and Keeley, Caren ORCID: 0000-0001-8310-0485 (2022). Recognising Basic Health Literacy Capabilities: An Explorative Study on the Relevance of Health-Related Information in the Support of People with Profound Intellectual and Multiple Disabilities. Int. J. Environ. Res. Public Health, 19 (24). BASEL: MDPI. ISSN 1660-4601

Falkenstörfer, Sophia, Keeley, Caren and Zepter, Alexandra L. (2018). Interdisziplinäres Denken als Ziel und Mittel für Reflexivität in der Lehrer*innenbildung: Das Kooperationsprojekt ‚Forschendes Lernen im Praxissemester ─ interdisziplinär (FLIP-I)‘. HLZ-Themenheft Studienprojekte im Praxissemester, 1 (2). pp. 211-227. Hamburg: GEW. ISSN 1431-5335

Keeley, Caren (2015). Qualitative Forschung mit Menschen mit geistiger Behinderung. Notwendigkeit und methodische Möglichkeiten zur Erhebung subjektiver Sichtweisen unter besonderer Berücksichtigung der Bedürfnisse von Menschen mit geistiger Behinderung. Zeitschrift für Heilpädagogik, 66 (3). pp. 108-119. Verband Sonderpädagogik e.V.. ISSN 0513-9066

Keeley, Caren (2018). Teilhabe durch Bildung - Bildung durch Teilhabe: Zugangsmöglichkeiten zur Erwachsenenbildung für Menschen mit Komplexer Behinderung. Erwachsenenbildung und Behinderung (1). pp. 18-29. Merseburg: Gesellschaft Erwachsenenbildung und Behinderung. ISSN 0937-7468

Keeley, Caren ORCID: 0000-0001-8310-0485 and Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275 (2022). Verstehen und Verständigen in der (Gesundheits-)Krise. Ergebnisse des Forschungsprojekts ComCri zu den Auswirkungen der Corona-Pandemie auf Menschen mit komplexen Behinderungen. heilpaedagogik.de, 37 (3). pp. 24-28. Berlin: BHP. ISSN 1868-3940

Keeley, Caren and Falkenstörfer, Sophia (2016). Chance Praxissemester - Ein neuer Zugang zu schulischen Lebenswelten durch Forschendes Lernen. Teilhabe, 55 (4). pp. 174-179. Bundesvereinigung Lebenshilfe e.V.. ISSN 1867-3031

Keeley, Caren, Geuting, Jessica and Stommel, Theresa (2021). Digitalisierung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung: Annäherung an ein Grundlagen- und Forschungsdesiderat. Zeitschrift für Heilpädagogik (72). pp. 249-258. Verband Sonderpädagogik e.V.. ISSN 0513-9066

Keeley, Caren, Munde, Vera, Schowalter, Rahel, Seifert, Monika, Tillmann, Vera and Wiegering, Ruth (2019). Partizipativ forschen mit Menschen mit komplexem Unterstützungsbedarf. Teilhabe (3). pp. 96-102. Bundesvereinigung Lebenshilfe e.V.. ISSN 1867-3031

Seitzer, Philipp ORCID: 0009-0008-5220-2508, Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275, Busch, Maria, Grüter, Lena, Stommel, Theresa ORCID: 0000-0003-3270-0522, Fischer-Suhr, Julia and Keeley, Caren ORCID: 0000-0001-8310-0485 (2020). COVID 19 und Menschen mit geistiger und schwerer Behinderung. Teilhabe, 59 (2). pp. 50-54. Bundesvereinigung Lebenshilfe e.V.. ISSN 1867-3031

Book Section, Proceedings Item or annotation in a legal commentary

Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275, Smeets, Stefanie and Keeley, Caren (2022). Bedürfnisse im Leben von Menschen mit Komplexer Behinderung. In: Wohnwunschermittlung bei Menschen mit Komplexer Behinderung. Wahlmöglichkeiten sichern, pp. 66-75. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 9783170395923

Keeley, Caren (2018). Berufliche Bildung als Zugang zur arbeitsbezogenen Lebenswelt. In: Teilhabe von Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung an Alltag, Arbeit, Kultur, pp. 248-250. Athena. ISBN 978-3-7455-1000-3

Keeley, Caren (2017). Wohnen. In: Lexikon Inklusion, pp. 248-250. Vandenhoeck & Ruprecht. ISBN 978-3-525-70187-4

Keeley, Caren (2021). Zugangsmöglichkeiten für die partizipative Forschung mit Menschen mit geistiger und Komplexer Behinderung. In: Förderung von Gesundheit und Partizipation bei chronischer Krankheit und Pflegebedürftigkeit im Lebensverlauf, pp. 200-215. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6323-3

Keeley, Caren, Falkenstörfer, Sophia and Zepter, Alexandra L. (2018). Die Zwei-Disziplinen-Profilgruppe: Interdisziplinäres Forschendes Lernen im Praxissemester. Ein Kooperationsprojekt zwischen dem Fach Deutsch und dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. In: Forschendes Lernen. The Wider View, pp. 421-424. WTM. ISBN 978-3-95987-087-0

Conference or Workshop Item

Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275 and Keeley, Caren (2021). Gesundheitskompetenz und Vulnerabilitäten von Menschen mit komplexen Behinderungen in Zeiten der COVID-19-Pandemie. Überblick über das Projekt "Communicating(in) the Crisis" sowie Darstellung erster Zwischenergebnisse. In: 2. Kongress der Teilhabeforschung, 15. - 16. September 2021, Virtuell (durchgeführt durch Katho NRW Münster). Poster.

Keeley, Caren and Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275 (2022). Communicating (in) the Crisis [ComCri] - A research project about Persons with Profound Disabilities in times of the COVID-19 Pandemic. In: Quality of life for Persons with Severe and Multiple Disabilities, 08.-09. March 2022, Virtual (Hashemite University of Jordan & Sharjah City for Humanitarian Services). Speech.

Keeley, Caren and Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275 (2020). Enhancing Participation of Persons with PIMD by Focusing on Their Needs. Central Results of the Research Project "Teil sein & Teil haben". In: Round Table Meeting der Special Interest Research Group on Profound Intellectual and Multiple Disabilities (SIRG PIMD), 3. March 2020, Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin. Speech.

Preprints, Working Papers or Reports

Fornefeld, Barbara, Keeley, Caren, Dins, Timo ORCID: 0000-0003-2758-5275, Schaad, Alexandra and Smeets, Stefanie (2019). Abschlussbericht des Modellprojektes "Teil sein & Teil haben". Project Report.

Keeley, Caren ORCID: 0000-0001-8310-0485, Geuting, Jessica and Stommel, Theresa ORCID: 0000-0003-3270-0522 (2023). Abschlussbericht des Forschungsprojekts DiGGi_Koeln - Digitalisierung im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung in der Region Köln. Project Report.