Universität zu Köln

A

Audehm, Kathrin ORCID: 0000-0002-6151-3024 (2023). Habitus and Education. In: Handbook of the Anthropocene, pp. 1131-1135. Springer. ISBN 978-3-031-25910-4

Asadi, Ibrahim A., Kasperski, Ronen and Bar-Kochva, Irit ORCID: 0000-0003-4895-3225 (2022). The relations of SES and literacy-related oral and written language skills after one year of reading instruction - evidence from novice readers of Arabic. J. Child Lang., 49 (6). pp. 1-23. NEW YORK: CAMBRIDGE UNIV PRESS. ISSN 1469-7602

Audehm, Kathrin ORCID: 0000-0002-6151-3024 and Niggemann, Jan ORCID: 0000-0003-1525-5113 (2022). Pädagogische Autorität. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 98 (3). pp. 337-350. Brill. ISSN 0507-7230

Arbeiter, Jana and Schemmann, Michael (2021). Mikrodidaktische Planungsprozesse für weiterbildungsferne Gruppen am Beispiel der arbeitsorientierten Grundbildung. Hessische Blätter für Volksbildung, 71 (4). pp. 41-52. Bielefeld: wbv. ISSN 0018-103X

Althans, Birgit and Audehm, Kathrin (2019). Bildung, Kultur, ästhetische Erfahrung? Eine Einladung zur begrifflichen Reflexion. Zeitschrift für Kulturwissenschaften, 13 (2). pp. 9-16. Bielefeld: transcript. ISSN 2197-9103

Althans, Birgit and Audehm, Kathrin (2019). Inhaltsverzeichnis. Zeitschrift für Kulturwissenschaften, 13 (2). pp. 5-6. Bielefeld: transcript. ISSN 2197-9103

Audehm, Kathrin and Corsten, Michael (2019). Quellen biographisch resistenter Bildungsaspirationen. In: Komplexe Dynamiken globaler und lokaler Entwicklungen. Verhandlungen des 39. Kongresses, pp. 1-10. Göttingen: Deutschen Gesellschaft für Soziologie.

Audehm, Kathrin and Corsten, Michael (2019). Vergnüglich entrückt - Pop- und Schlager-Sternchen der 1960er Jahre. In: Zeiten des Aufbruchs. Populäre Musik als Medium des gesellschaftlichen Wandels seit den 1960er Jahren, pp. 153-181. Wiesbaden: Springer VS.

Amos, Karin S., Fröhlich-Gildhoff, Klaus, Stenger, Ursula, Jerg, Jo and Treptow, Rainer (2013). Berufsqualifizierung und Berufsumfeld im Umbruch. Professionalisierung in der Frühpädagogik am Beispiel Baden-Württemberg. Tübingen: Universitätsdruck: Bawüff.

B

Bar-Kochva, Irit ORCID: 0000-0003-4895-3225 (2023). Deutsch als Zweitsprache. In: Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung, pp. 89-90. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-8385-8743-1

Burghardt, Daniel and Zirfas, Jörg (2023). Vulnerability. In: Handbook of the Anthropocene, pp. 1565-1568. Springer Nature. ISBN 978-3-031-25910-4

Bock, Katharina and Audehm, Kathrin ORCID: 0000-0002-6151-3024 (2023). „Selfie mit Busen“ und pädagogisches Ethos? Ethnographische Reflexionen über professionelle Haltungen während einer Klassenfahrt. In: Haltungen, pp. 209-226. Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-2608-0

Bossek, Jan Frederik ORCID: 0000-0002-7307-4719 and Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2023). Die Erziehungsgestalt in der Familie. Eine konzeptionelle Annäherung. In: Familie, wozu?, pp. 109-124. Springer VS. ISBN 978-3-658-41352-1

Bar-Kochva, Irit ORCID: 0000-0003-4895-3225, Herrmann, Chantal and Gerkens, Laura (2022). Comprehension of the Oral Language in Adults with Low Reading Skills. Brüssel: EU Commission EPALE.

Bickeböller, Jakob, Herbrechter, Dörthe ORCID: 0000-0001-7149-1431 and Schemmann, Michael (2022). Institutional Entrepreneurship in Adult Basic Education. Recent Theoretical Developments and Empirical Analyses. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 45. pp. 71-86. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818

Brock, Eike, Gödde, Günter and Zirfas, Jörg (2022). Vorwort: Lebenskunst – ein elitäres Projekt? In: Das Leuchten der Morgenröthe, V-IX. J.B. Metzler. ISBN 978-3-662-65194-0

Brock, Eike, Gödde, Günter and Zirfas, Jörg (2022). Einführung zu den Beiträgen. In: Das Leuchten der Morgenröthe, pp. 21-30. J.B. Metzler. ISBN 978-3-662-65194-0

Bar-Kochva, Irit ORCID: 0000-0003-4895-3225 and Herrmann, Chantal (2021). Die Komponenten des Lesens bei Deutsch lesenden Erwachsenen mit geringen Lese- und Schreibfähigkeiten. Brüssel: EU Commission EPALE.

Bloch, Bianca, Kuhn, Melanie, Schulz, Marc, Smidt, Wilfried and Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2021). Introduction and Structure of the Edited Volume. In: Early Childhood Education in Germany, pp. 1-8. London: Routledge. ISBN 9780429275593

Bilgi, Oktay and Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2021). Phenomena. Play and learning. In: Early Childhood Education in Germany, pp. 73-89. London: Routledge. ISBN 9780429275593

Bilgi, Oktay, Blaschke-Nacak, Gerald, Durand, Judith, Schmidt, Thilo, Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 and Stieve, Claus (2021). „Qualität“ in der Pädagogik der frühen Kindheit – eine Einleitung. In: „Qualität“ revisited, pp. 7-17. Weinheim ; Basel: Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6386-8

Bilgi, Oktay and Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2021). Die Sorge um den Anfang. Eine anthropologisch-phänomenologische Kritik präemptiver Strategien in der frühen Kindheit. In: Erziehungswirklichkeiten in Zeiten von Angst und Verunsicherung, pp. 117-134. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-5494-1

Bar-Kochva, Irit ORCID: 0000-0003-4895-3225, Korinth, Sebastian Peter and Hasselhorn, Marcus (2020). Effects of a morpheme-based training procedure on the literacy skills of readers with a reading disability. Applied Psycholinguistics, 41 (5). pp. 1061-1082. Cambridge University Press. ISSN 0142-7164

Bilgi, Oktay and Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2020). Betreuung. Phänomenologische Notizen zu Sorgebeziehungen und -praktiken in der Pädagogik der frühen Kindheit. In: Betreuung – ein frühpädagogischer Grundbegriff?, pp. 60-80. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6293-9

Bilgi, Oktay and Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2020). Betreuung – Pädagogisch-anthropologische Notizen zu kindheitspädagogischen Dimensionen der Sorge. In: Anthropologien der Sorge im Pädagogischen, pp. 154-166. Weinheim: Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6336-3

Burghardt, Daniel and Zirfas, Jörg (2020). Vulnerabilität in der Interkulturellen Erziehungswissenschaft. EEO Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. pp. 1-17. ISSN 2191-8325

Bar-Kochva, Irit ORCID: 0000-0003-4895-3225, Vágvölgyi, Reka and Bulajić, Aleksandar (2019). The Abilities and Deficits in Reading and Writing of Low Literate Adults. International Yearbook of Adult Education, 42. pp. 81-100. wbv.

Bar-Kochva, Irit ORCID: 0000-0003-4895-3225 and Nevo, Einat (2019). The relations of early phonological awareness, rapid‐naming and speed of processing with the development of spelling and reading: a longitudinal examination. Journal of Research in Reading, 42 (1). pp. 97-122. Oxford: Wiley. ISSN 0141-0423

Burghardt, Daniel, Dederich, Markus, Dziabel, Nadine, Krebs, Moritz, Lohwasser, Diana, Noack Napoles, Juliane, Stöhr, Robert and Zirfas, Jörg (2019). Die Frage der Vulnerabilität. Eine Einleitung. In: Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung, pp. 1-14. ISBN 978-3-658-20304-7

Burghardt, Daniel and Zirfas, Jörg (2019). Ökonomisierung/Ökonomie. In: Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, pp. 503-512. ISBN 978-3-658-19003-3

Breyer, Lisa and Schemmann, Michael (2018). Konzepte der Lerngesellschaft und des Lebenslangen Lernens als bildungspolitische Fluchtpunkte. In: Einführung in das Bildungs- und Kulturmanagement, pp. 177-190. Ziel Verlag. ISBN 9783944708874

Breyer, Lisa ORCID: 0000-0001-8705-2927 and Schemmann, Michael ORCID: 0000-0003-0806-7632 (2018). Comparing national adult education policies on a global level. An exploration of patterns of difference and similarity in international policy contexts by method of lexicometric analysis. International Journal of Lifelong Education, 37 (6). pp. 749-762. Taylor and Francis. ISSN 0260-1370

Bilgi, Oktay and Stenger, Ursula (2017). Über den Stellenwert von Grundlagentheorie in der Forschung der Frühpädagogik. In: Zehn Jahre frühpädagogische Forschung - Bilanzierungen und Reflexionen, pp. 131-150. FEL. ISBN 978-3-932650-83-3

Burghardt, Daniel, Dziabel, Nadine, Höhne, Thomas, Dederich, Markus ORCID: 0000-0002-1998-8739, Lohwasser, Diana, Stöhr, Robert and Zirfas, Jörg (2017). Vulnerabilität. Pädagogische Herausforderungen und Aufgaben. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-030175-7

Burghardt, Daniel, Dederich, Markus, Dziabel, Nadine, Höhne, Th., Lohwasser, D. and Zirfas, Jörg (2016). Vulnerabilität in verschiedenen Wissenschaften. : Ein Überblick. Behinderte Menschen. Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten. pp. 19-31. ISSN 1561-2791

Burghardt, Daniel and Zirfas, Jörg (2015). Halbbildung im Supermarkt. In: Essen - Bildung - Konsum, pp. 245-266. ISBN 978-3-658-01542-8

Burghardt, Daniel and Zirfas, Jörg (2014). Katastrophenpädagogik. Ein ethnographischer Bericht zur Krisenbewältigung durch die Künste in japanischen Grund- und Mittelschulen. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 90 (2). pp. 191-210. ISSN 2589-0581

Bünger, Carsten, Frost, Ursula, Brumlik, Micha, Rieger-Ladich, Markus, Burchardt, Matthias, Fehlmann, Ralph, Graupe, Silja, Hackl, Bernd, Knobloch, Clemens, Krautz, Jochen, Ode, Erik, Steger, Martin, Frost, Ursula and Rieger-Ladich, Markus (2013). Demokratie setzt aus. Gegen die sanfte Liquidation einer politischen Lebensform. Sonderheft der Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik. Paderborn: Schöningh. ISSN 0507-7230

Berg, Alena, Ecarius, Jutta and Hößl, Stefan E. (2012). Reversion schulischer Erfahrungen in Biographien von Jugendlichen in berufsvorbereitenden Fördermaßnahmen – der Typus phasenweiser biographischer Gefährdungen. In: Jahrbuch Jugendforschung, pp. 47-75. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-531-19716-6

BÖHM, WINFRIED, Frost, Ursula, LADENTHIN, VOLKER, MERTENS, GERHARD, BREINBAUER, INES MARIA, BRINKMANN, WILHELM, EGGERS, PHILIPP, EYKMANN, WALTER, GERL-FALKOVITZ, HANNA-BARBARA, HEESEN, PETER, HEITGER, MARIAN, HILGENHEGER, NORBERT, IPFLlNG, HEINZ-JÜRGEN, MENZE, CLEMENS, REKUS, JÜRGEN, SCHAVAN, ANNETTE, SOETARD, MICHEL and SÜSSMUTH, RITA (2010). Preliminary Material. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 86 (4). I-IV. Leiden: Brill. ISSN 2589-0581

D

Dederich, Markus ORCID: 0000-0002-1998-8739 and Zirfas, Jörg (2022). Unsicherheit, Angst und Risiko. In: Verletzungspotenziale, pp. 81-94. Psychosozial-Verlag. ISBN 978-3-8379-7859-9

Dederich, Markus ORCID: 0000-0002-1998-8739 and Zirfas, Jörg (2022). Phänomene der Vulnerabilität. Human- und sozialwissenschaftliche Zugänge. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 1-9. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3

Dederich, Markus ORCID: 0000-0002-1998-8739 and Zirfas, Jörg (2022). Das Überflüssige und die Überflüssigen. Paragrana, 31 (2). pp. 9-16. Berlin: de Gruyter. ISSN 0938-0116

Dederich, Markus ORCID: 0000-0002-1998-8739 and Zirfas, Jörg (2021). Idealtypen einer pädagogischen Anthropologie der Optimierung. In: Optimierung. Anschlüsse an den 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, pp. 63-81. Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-1629-6

Dederich, Markus and Zirfas, Jörg (2021). Nichtwissen, Unsicherheit und professionelles Handeln. In: Erziehungswirklichkeiten in Zeiten von Angst und Verunsicherung, pp. 63-81. Weinheim: Beltz. ISBN 978-3-7799-6193-2

Dederich, Markus ORCID: 0000-0002-1998-8739 and Zirfas, Jörg (2020). Mängel des Menschen. Paragrana, 29 (2). pp. 9-13. Berlin: de Gruyter. ISSN 0938-0116

Dederich, Markus ORCID: 0000-0002-1998-8739 and Zirfas, Jörg (2020). Die Mängel der Kultur. Paragrana, 29 (2). pp. 62-75. Berlin: de Gruyter. ISSN 0938-0116

E

Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2023). Vorwort. In: Qualitatives Forschen in der Erziehungswissenschaft, pp. 7-9. Opladen: Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-2561-8

Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2023). Erziehung und Krankheit in Familie. Welche Verantwortung gaben Eltern und Kinder? In: Erziehung, quo vadis?, pp. 140-155. Weinheim ; Basel: Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6525-1

Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2022). Familienerziehung. In: Handbuch Familie. Erziehung, Bildung und pädagogische Arbeitsfelder, Bd. 2, 2. überarb. und erw. Auflage, pp. 137-157. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-19843-5

Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2022). Jugend und Familie. In: Handbuch Kindheits- und Jugendforschung, 3. erw. und akt. Auflage, pp. 721-747. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-24777-5

Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2022). Responsibility, Care and Illness in Family Relationships. In: Stem Cell Transplantations Between Siblings as Social Phenomena, pp. 83-94. Berlin: Springer Nature. ISBN 9783031041655

Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2020). Gewalt in spätmodernen Gesellschaften: Fury Room. In: Gewalt – Vernunft – Angst. Interdisziplinäre Zugänge und theoretische Annäherungen, pp. 113-128. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-23582-6

Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2020). Typenbildung: Methodentriangulation von Grounded Theory, narrativem Verfahren und Leitfadeninterview. Zugänge für eine erziehungswissenschaftliche Forschung. In: Typenbildung und Theoriegenerierung, 2. überarb. und erw. Auflage, pp. 181-206. Opladen: Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-1186-4

Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2020). Perspektiven qualitativer Forschung zu Erziehung und Familienerziehung. In: Rekonstruktive Erziehungsforschung, pp. 39-60. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-28126-7

Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2020). Moratorium und Transition. Autonomes oder authentisches Selbst? In: Jugend im Blick der erziehungswissenschaftlichen Forschung - Perspektiven, Lebenswelten und soziale Probleme, pp. 27-38. Opladen: Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-2458-1

Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2020). Jugend. Moderne und spätmoderne Generationsmuster. In: Erziehungswissenschaftliche Jugendforschung. Ein Aufbruch, pp. 35-52. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-27612-6

Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2020). Spätmoderne Jugend. Optimierung und situatives Selbst. In: Entgrenzung der Jugend und Verjugendlichung der Gesellschaft, pp. 86-101. Weinheim: Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3981-8

Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2020). Peergroups: Cliquen, offene Gruppen, Szenen oder Jugendkulturen? In: Rekonstruktive Jugend(kultur)forschung. Flashback – Flashforward, pp. 167-184. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-25094-2

Ecarius, Jutta, Berg, Alena and Oliveras, Ronnie (2019). Is there a New Education in Families? Contours of an education of counseling. Zeitschrift für Pädagogik, 65 (1). S. 95 - 120. WEINHEIM: VERLAG JULIUS BELTZ. ISSN 0044-3247

Ecarius, Jutta (2018). Generation und Bildung. In: Handbuch Bildungsforschung, pp. 861-876. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-19875-6

Ecarius, Jutta and Schierbaum, Anja (2018). Familie. In: Handbuch Soziale Arbeit. Grundlagen der Sozialarbeit und Sozialpädagogik, pp. 374-382. München: Reinhard Verlag. ISBN 978-3-497-02745-3

Ecarius, Jutta (2018). Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung. In: Handbuch Biographieforschung, pp. 163-173. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-18171-0

Ecarius, Jutta (2018). Wellbeing of Adolescents as a Requirement for Education in Late Modernity. Education in Modern Society BCES Conference Books, 16. pp. 207-212. Bulgarian Comparative Education Society. ISSN 2534-8426

Ecarius, Jutta (2018). Vom Verhandlungs- zum Beratungshaushalt: Familie in der Spätmoderne und verantwortete Elternschaft. In: Familie – Bildung – Migration, pp. 139-153. Opladen: Verlag Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-1261-8

Ecarius, Jutta, Berg, Alena, Serry, Katja and Oliveras, Ronnie (2017). Spätmoderne Jugend – Erziehung des Beratens – Wohlbefinden. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-658-13753-3

Ecarius, Jutta (2016). Methode und Methodologie: Erziehung in drei Generationen. In: Intergenerationale Qualitative Forschung, pp. 55-73. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-658-11728-3

Ecarius, Jutta (2016). Vater und Mutter als Ratgeber. Wohlbefinden und Aufwachsen. In: Individuum und Gesellschaft im Spannungsfeld zwischen Bindung und Freiheit, Klagenfurt: Wieser Verlag. ISBN 978-399-029214-3

Ecarius, Jutta (2016). Von Abgrenzung zur Beratung Jugend der 2015er – Jugend der 1980er Jahre. In: Kritische Bildungsforschung, pp. 289-302. Opladen: Verlag Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-0914-4

Ecarius, Jutta (2015). FamilienLeben. Hannover: Friedrich-Verlag.

Ecarius, Jutta (2015). Vulnerabilität und Gewalt in der fluiden Moderne. In: Bildung und Gewalt, pp. 19-32. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-658-10809-0

Ecarius, Jutta (2015). Wie gestaltet sich Familie heute? Zeitschrift für Weiterbildung (1). pp. 4-6. Winterthur: SVEB. ISSN 0258-9877

Ecarius, Jutta (2015). Gewalterfahrungen, Misstrauen und Vertrauen.Jugendliche zwischen Gewalttätigkeit und Opfer von Gewalt. Der pädagogische Blick, 22 (2). pp. 69-78. Weinheim: Beltz Juventa. ISSN 0943-5484

Ecarius, Jutta (2015). Zugehörigkeit, Vertrauen und Wohlfühlen. Wie Kinder und Jugendliche ihre Familien erleben. Schüler. Wissen für Lehrer. pp. 30-33. Hannover: Friedrich-Verlag. ISSN 0949-2852

Ecarius, Jutta (2015). Vulnerabilitätserfahrungen. Generationen, Gerechtigkeit und Pädagogik. In: Vulnerable Kinder, pp. 155-172. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-658-07056-4

Ecarius, Jutta and Oliveras, Ronnie (2014). Sozialer Raum. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 413-422. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-531-18166-0

Ecarius, Jutta (2014). Biographische Risiken und schulpädagogische Maßnahmen. In: Zwischen Reformeifer und Ernüchterung, pp. 75-94. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-658-01295-3

Ecarius, Jutta (2014). Jugend und Sozialisationskontexte. In: Jugend - Perspektiven eines sozialwissenschaftlichen Forschungsfeldes, pp. 55-64. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-1998-5

Ecarius, Jutta, Miethe, Ingrid and Tervooren, Anja (2014). Bildungsentscheidungen im Lebenslauf. Dis/Kontinuitäten, Paradoxien und soziale Ungleichheit. In: Bildungsentscheidungen im Lebenslauf. Perspektiven qualitativer Forschung, pp. 9-18. Opladen: Verlag Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-0097-4 (Print) ; 978-3-8474-0496-5 (E-Book)

Ecarius, Jutta (2013). Historische Sozialisationsforschung. Theoretische Bezüge, qualitative Verfahrensweisen und empirische Ergebnisse. In: Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft, pp. 673-686. Weinheim: Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-0793-0

Ecarius, Jutta (2013). Familie – Identität – Kultur. In: Familientraditionen und Familienkulturen, pp. 53-70. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-531-18468-5

Ecarius, Jutta and Serry, Katja (2013). Familien und Kinder. Historischer Wandel von Erziehung und Bildung. In: Frühe Bildung in der Familie. Perspektiven der Familienbildung, pp. 58-68. Weinheim: Beltz Juventa. ISBN 9783779929086 (Print) ; 9783779951155 (E-Book)

Ecarius, Jutta and Fuchs, Thorsten (2012). Biografieforschung. In: Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft, pp. 195-197. Bad Heibrunn: Klinkhardt. ISBN 978-3-8252-8468-8

Ecarius, Jutta (2012). Significance of Family and School, Educational Standards, and Social Reproduction in Education. In: The Politicization of Parenthood, pp. 153-163. Dodrecht: Springer. ISBN 978-94-007-2971-1

Ecarius, Jutta (2012). 'Generationenordnung' der Jugendphase: Zum Wandel von Jugendkonzeptionen und gegenwärtigen Sozialisationskontexten. In: Jugend und Differenz, pp. 27-50. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-531-16858-6

Ecarius, Jutta (2012). Entwicklungslinien der modernen Familie im 20./21. Jahrhundert – Zentrale Aspekte und Herausforderungen. Bildung und Erziehung, 65 (4). pp. 377-390. Weimar: Böhlau. ISSN 0006-2456

Ecarius, Jutta and Köbel, Nils (2012). Das narrationsstrukturelle Verfahren in der Kindheitsforschung. In: Methoden der Kindheitsforschung. Ein Überblick über Forschungszugänge zur kindlichen Perspektive, pp. 222-233. Weinheim: Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-1553-9

Ecarius, Jutta, Köbel, Nils and Wahl, Katrin (2011). Familie, Erziehung und Sozialisation. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-531-16566-0

Ecarius, Jutta, Eulenbach, Marcel, Fuchs, Thorsten and Walgenbach, Katharina (2011). Jugend und Sozialisation. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-531-16565-3

Ecarius, Jutta and Köbel, Nils (2011). Familie. In: Handbuch Soziale Arbeit, 4. Auflage, pp. 379-386. München: Reinhardt Verlag. ISBN 978-3497021581

Ecarius, Jutta (2011). Die Bedeutung sozialer Herkunft, Familie und Peers für die Schullaufbahn. In: Aufstieg durch (Aus-)Bildung. Der schwierige Weg zum Azubi, pp. 49-62. Sankt Augustin: Konrad-Adenauer-Stiftung. ISBN 978-3-942775-44-1

Ecarius, Jutta (2011). Generation. In: Pädagogisches Wissen. Erziehungswissenschaft in Grundbegriffen, pp. 61-69. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-021144-5

Ecarius, Jutta and Franke, Katja (2011). Biographische Lernprozesse von Jugendlichen in segregierten Sozialmilieus. Individuierungsprozess in Familie, Schule und Jugendclub. In: Was ist Jugendbildung? Positionen – Definitionen – Perspektiven, pp. 123-134. Weinheim: Juventa. ISBN 978-3-7799-2245-2

Ecarius, Jutta (2010). Generation und Bildung. Eine historische und systematische Betrachtung unter besonderer Berücksichtigung des Bildungsbegriffs und der schulischen Bildung. In: Handbuch Bildungsforschung, pp. 693-711. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-531-17138-8

F

Falkenstörfer, Sophia and Zirfas, Jörg (2022). Hilflosigkeit. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 213-224. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3

Field, John, Künzel, Klaus and Schemmann, Michael (2019). A Rejoinder on the Debate on International Comparative Adult Education Research. In: Mapping out the Research Field of Adult Education and Learning, pp. 223-225. Springer. ISBN 978-3-030-10945-5

Field, John, Künzel, Klaus and Schemmann, Michael (2019). Revisiting the Debate on International Comparative Adult Education Research: Theoretical and Methodological Reflections. In: Mapping out the Research Field of Adult Education and Learning, pp. 181-202. Springer. ISBN 978-3-030-10945-5

Field, John and Schemmann, Michael (2017). International organisations and the construction of the learning active citizen. An analysis of adult learning policy documents from a Durkheimian perspective. International Journal of Lifelong Education, 36 (1-2). pp. 164-179. ISSN 0260-1370

Field, John, Künzel, Klaus and Schemmann, Michael (2016). International Comparative Adult Education Research. Reflections on theory, methodology and future develeopments. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 39. pp. 109-134. wbv. ISSN 0074-9818

Frost, Ursula (2014). »So sein wie …« oder Neuerfindung des Lebens? Über die Bedeutung von Vorbildern in Geschichte und Gegenwart. In: Vorbilder – Erziehen wohin?, pp. 10-26. Salzburg: Verlag Anton Pustet. ISBN 978-3-7025-0752-7

Frost, Ursula (2013). Neutrale oder engagierte Wissenschaft? Der Hochschullehrer als Bekenner. In: Beruf: Hochschullehrer. Ansprüche, Erfahrungen, Perspektiven, pp. 115-122. Paderborn: Schöningh. ISBN 978-3-506-77636-5

Frost, Ursula and Krone, Wolfgang (2013). Was wird aus der Sache der Bildung angesichts der Inflation der Rede von ihr? In: Religiöse Bildung – Optionen, Diskurse, Ziele. Praktische Theologie heute, pp. 103-114. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-023467-3

Frost, Ursula (2013). Allgemeine und spezielle Bildung – auf dem Weg zum Weltbürgertum? In: Universalität versus Relativität in einer interkulturellen Perspektive. Beiträge der Tagung „Universalität versus Relativität in einer inter-/transkulturellen Perspektive“, pp. 87-110. Nordhausen: Bautz. ISBN 9783869456706

Frost, Ursula (2013). »Beraubung des Humanen« — Über allgemeine und politische Bildung. In: Demokratie setzt aus, pp. 13-24. Paderborn: Schöningh. ISBN 9783657776429

Frost, Ursula (2012). Bildung und Öffentlichkeit – Über allgemeine und politische Bildung. In: Humane Ökologie, pp. 15-30. Paderborn: Schöningh. ISBN 978-3-506-77557-3

Frost, Ursula (2011). Die Universität als Ort der Bildung durch Wissenschaft. In: Bildung durch Wissenschaft?, pp. 218-264. München: Alber. ISBN 978-3-495-48452-4

Frost, Ursula (2011). Statement zu: Was meinen wir, wenn wir von ‚Bildung‘ sprechen? In: Bildung durch Wissenschaft?, pp. 97-100. München: Alber. ISBN 978-3-495-48452-4

Frost, Ursula (2011). Didaktische Prinzipien bei Pestalozzi, Humboldt und Schleiermacher. In: Basiswissen Unterrichtsgestaltung Bd. 1., Hohengehren: Schneider. ISBN 3834008909

Frost, Ursula (2010). Bildung bedeutet nicht Anpassung, sondern Widerstand. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 86 (3). pp. 312-322. Paderborn: Schöningh. ISSN 2589-0581

Frost, Ursula (2010). Muße — Prüfstein für eine freie Bildung. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 86 (1). pp. 46-59. Paderborn: Schöningh. ISSN 2589-0581

Frost, Ursula (2009). ›Zielvereinbarungen‹. Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik, 85 (2). pp. 255-257. Paderborn: Schöningh. ISSN 2589-0581

Frost, Ursula (2008). Anpassung und Widerstand. Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik, 84 (1). pp. 10-26. Paderborn: Schöningh. ISSN 2589-0581

Frost, Ursula (2007). »Aufgestellt«. Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik, 83 (1). pp. 120-121. Paderborn: Schöningh. ISSN 2589-0581

Frost, Ursula (2007). Allgemeine und fragmentarische Bildung. In: Urteilskraft und Pädagogik. Beiträge zu einer pädagogischen Handlungstheorie, pp. 197-212. Würzburg: Königshausen & Neumann Verlag. ISBN 9783826035975

Frost, Ursula (2000). Das Ende der Gesprächskultur? Zur Bedeutung des Gesprächs für den Bildungsprozeß. Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik, 76. pp. 91-97. Paderborn: Schöningh. ISSN 2589-0581

Frost, Ursula (1996). Gegen einen Ausverkauf des Bildungsanspruchs. Grundlagen der Weiterbildung (GdWZ), 7. pp. 26-28. Neuwied: Luchterhand. ISSN 0937-2172

Frost, Ursula (1996). Die Ästhetisierung des Lebens in der Frühromantik. In: Christlicher Glaube als Lebensstil, pp. 91-127. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3170144125

Frost, Ursula (1996). Erziehung durch Vorbilder. In: Vor-Bilder: Realität und Illusion, pp. 91-127. Graz: Styria. ISBN 9783222124440

Frost, Ursula (1994). Identität und Bildung. In: Erziehung – Bildung – Recht, pp. 218-229. Berlin: Duncker & Humblot. ISBN 978-3-428-08069-4

Frost, Ursula (1993). Die Wahrheit des Strebens. Grundlagen und Voraussetzungen der Pädagogik Friedrich Schleiermachers. Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik (4). pp. 466-489. Paderborn: Schöningh. ISSN 2589-0581

Frost, Ursula (1993). Das Verhältnis von Religion und Bildung bei Schleiermacher. In: Bildung und Religion, pp. 10-27. Münster:

Frost, Ursula and Eggers, Philipp (1993). Ermächtigung der Schwachen. Maria Montessoris Reform des erzieherischen Verhältnisses. In: Menschenbilder. Festschrift für Rudolf Lassahn, pp. 265-281. Frankfurt a. M.: Lang. ISBN 3-631-45174-1

Frost, Ursula (1991). Einigung des geistigen Lebens. Zur Theorie religiöser und allgemeiner Bildung bei Friedrich Schleiermacher. Paderborn: Schöningh. ISBN 9783506727398

Frost, Ursula (1991). Das Konzept des organisierten Lernens. Fortschritt oder Qualitätsverlust der Erwachsenenbildung? In: Grundlagen der Weiterbildung 2, pp. 30-33. Augsburg: Ziel Verlag.

G

Gödde, Günter, Zirfas, Jörg, Mueller, Reinhard G. and Stegmaier, Werner ORCID: 0000-0002-5726-1450 (2023). Preface. In: Nietzsche on the Art of Living, vii-xiii. Nashville: Orientations Press. ISBN 979-8-9858373-9-1

Gödde, Günter and Zirfas, Jörg (2020). Lebenskunst in der Therapie – ein Fallbeispiel. Kritische Lebenskunst. Themenheft Psychosozial, 43 (4). pp. 11-22. ISSN 0171-3434

Gödde, Günter and Zirfas, Jörg (2019). Das Wiederaufleben der antiken Selbstsorgekonzeptionen bei Friedrich Nietzsche und Michel Foucault. Nietzscheforschung, 26 (1). pp. 229-247. ISSN 1869-5604

Gödde, Günter and Zirfas, Jörg (2018). Selbstsorge in der Antike. In: Kritische Lebenskunst, pp. 322-334. ISBN 978-3-476-04643-7

Gödde, Günter and Zirfas, Jörg (2018). Selbstsorge in der Moderne. In: Kritische Lebenskunst, pp. 335-346. ISBN 978-3-476-04643-7

Gödde, Günter and Zirfas, Jörg (2018). Epilog: Richtungen und Formen einer kritischen Lebenskunst. In: Kritische Lebenskunst, pp. 449-470. ISBN 978-3-476-04643-7

Göhlich, Michael, Weber, Susanne Maria, Schröer, Andreas and Schemmann, Michael (2016). Eine Einführung in die Methodik pädagogischer Organisationsforschung. In: Organisation und Methode, pp. 1-6. Springer. ISBN 978-3-658-13298-9

Gödde, Günter, Loukidelis, Nikolaos and Zirfas, Jörg (2016). Einleitung: Friedrich Nietzsche und die Vitalisierung der Lebenskunst. In: Nietzsche und die Lebenskunst, pp. 1-26. ISBN 978-3-476-02571-5

Gödde, Günter and Zirfas, Jörg (2016). Die Liebe zum Leben. Zur Biographie Friedrich Nietzsches. In: Nietzsche und die Lebenskunst, pp. 29-38. ISBN 978-3-476-02571-5

Göhlich, Michael and Zirfas, Jörg (2014). Lernen und Selbsterfahrung. Aus Erfahrung lernen. Anschlüsse an Günther Buck., 13 (5). pp. 101-116. ISSN 1613-0677

Göhlich, Michael and Zirfas, Jörg (2014). Szenografie des Lernens. Eine pädagogische Lektüre der „Geschichte meines Lebens“ von Hellen Keller. In: Lerndebatten, pp. 133-154. ISBN 978-3-8376-2789-3

H

Herbrechter, Dörthe ORCID: 0000-0001-7149-1431 and Schemmann, Michael (2022). Adult Education Research and Neo-Institutional Theory. An Introduction to the Topic. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 45. pp. 7-12. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818

Herbrechter, Dörthe and Schemmann, Michael (2019). Educational Governance und Neo-Institutionalismus in der Weiterbildungsforschung. In: Handbuch Educational Governance Theorien, pp. 181-199. Springer. ISBN 978-3-658-22236-9

Herbrechter, Dörthe, Schemmann, Michael and Schmitt, Thomas (2013). Wider die gewohnten Verhältnisse? Eine vergleichende Analyse der Zufriedenheit von Studierenden und Lehrenden mit dem Konzept des Lernens mit Videofällen. In: Diagnostizieren und Handeln von Lehrkräften, pp. 143-168. wbv. ISBN 978-3-7639-5300-4

K

Klepacki, Leopold and Zirfas, Jörg (2022). Die Bildungsreise oder: Erfahrungen mit dem ästhetischen Selbst. In: On the Beaten Track, pp. 101-114. Metzler. ISBN 978-3-662-63374-8

Koller, Julia ORCID: 0000-0002-9524-6817, Arbeiter, Jana and Schemmann, Michael (2021). „Da baut sich was auf, da ist jemand, der ist verlässlich da, der hat auch Geld“ – Akteurskonstellationen, Handlungskoordination und Leistungen in fragilen organisationalen Strukturen am Beispiel der arbeitsorientierten Grundbildung. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 44 (1). pp. 43-62. Wiesbaden: Springer VS. ISSN 2364-0014

Klepacki, Leopold and Zirfas, Jörg (2021). Schlussbetrachtungen. In: Das 20. Jahrhundert, pp. 343-375. Paderborn: Brill. ISBN 9783657791293

Kollender-Jonen, Pia and Schemmann, Michael (2019). Service Learning als Medium des organisationalen Lernens zwischen Einrichtungen des Staates und der Zivilgesellschaft. Eine Untersuchung am ProfessionalCenter der Universität zu Köln. In: Organisation und Zivilgesellschaft, pp. 115-124. Springer. ISBN 978-3-658-18004-1

Klinkhammer, Dennis and Schemmann, Michael (2019). Effects of work-oriented adult basic education trainings. Addressing employee's competencies across sectors. Adult basic education research, 42. pp. 51-64. wbv. ISSN 0074-9818

Klinkhammer, Dennis and Schemmann, Michael (2018). User-generated student course evaluations. (How) can key competencies become systematic evaluation parameters? international adult education research. pp. 107-121. wbv. ISSN 0074-9818

Klinkhammer, Dennis and Schemmann, Michael (2017). Internationales Weiterbildungsmonitoring. Weiterbildung, 4. pp. 10-13.

Klepacki, Leopold and Zirfas, Jörg (2013). Sexualität. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 125-134. ISBN 978-3-531-18166-0

Korczak, Janus and Stenger, Ursula (2011). Wie ein Kind lieben? In: Hauptwerke der Pädagogik, pp. 236-239. UTB. ISBN 9783825284640

M

Meseth, Wolfgang, Casale, Rita, Tervooren, Anja and Zirfas, Jörg (2019). Einleitung: Normativität in der Erziehungswissenschaft. In: Normativität in der Erziehungswissenschaft, pp. 1-17. ISBN 978-3-658-21243-8

Maschke, Sabine, Stecher, Ludwig, Coelen, Thomas, Ecarius, Jutta and Gusinde, Frank (2013). Appsolutely smart! Ergebnisse der Jugendstudie Jugend.Leben. München: wbv Bertelsmann. ISBN 978-3-7639-5270-0 (Online); 978-3-7639-5273-1 (Print)

N

Napoles, Juliane Noack and Zirfas, Jörg (2018). Zur Anthropologie Ästhetischer Bildung. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 94 (4). pp. 505-520. ISSN 2589-0581

P

Peskoller, Helga and Zirfas, Jörg (2023). Zur Bildung der Begeisterung. Eine Einleitung. In: Die Kunst der Begeisterung, pp. 7-21. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-7467-3

Poliakova, Antonina, Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 and Zirves, Michèle (2022). Zum Verhältnis pädagogisch intendierter und gelebter Räume. In: Kontinuität und Wandel in der Pädagogik der frühen Kindheit, pp. 130-145. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-7100-9

Poliakova, Antonina, Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 and Zirves, Michele (2021). Zur Konstitution pädagogischer Räume. Eine phänomenologische Analyse des Verhältnisses pädagogischer Intentionen und Erfahrungen von Kindern. In: Forschung in der Frühpädagogik XIV, pp. 113-144. Freiburg im Breisgau: FEL. ISBN 978-3-932650-99-4

S

Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2023). Begeisterung durch und für Natur. Phänomenologisch-posthumanistische Analysen und Perspektiven im Kontext Kita. In: Die Kunst der Begeisterung, pp. 81-93. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-7467-3

Schemmann, Michael (2023). Researching Participation in Adult Education. An Introduction to the Topic. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 46. pp. 7-13. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818

Schemmann, Michael and Theurer, Thomas ORCID: 0000-0001-5795-6626 (2023). "… weil es ist ja ein marginaler Bereich". Hessische Blätter für Volksbildung, 73 (1). pp. 54-62. Bielefeld: wbv. ISSN 0018-103X

Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047, Stieve, Claus, Zirves, Michèle, Vitek, Kristina and Poliakova, Antonina (2023). Topografien kultureller Räume. Anthropologische Erkenntnisse und pädagogische Praktiken. In: Qualitätsentwicklung in der Frühen Bildung, pp. 141-173. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6745-3

Seitzer, Philipp ORCID: 0009-0008-5220-2508 and Zirfas, Jörg (2023). Risk. In: Handbook of the Anthropocene, pp. 973-978. Springer Nature. ISBN 978-3-031-25910-4

Schierbaum, Anja, Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761, Krinninger, Dominik and Uhlendorff, Uwe (2023). Familie, wozu? Einige Vorbemerkungen. In: Familie, wozu?, pp. 1-13. Springer VS. ISBN 978-3-658-41352-1

Schierbaum, Anja (2023). Die strukturale Triade und ihre Relevanz für die erziehungswissenschaftliche Familienforschung. In: Familie, wozu?, pp. 37-55. Springer VS. ISBN 978-3-658-41352-1

Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2022). Lernen in der Kindheit. In: Grundwissen Kindheitspädagogik, pp. 134-147. Mülheim: Verlag an der Ruhr. ISBN 978-3-8346-5286-7

Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2022). Der Duft von Pfefferminze. Phänomenologie als Zugang zu Naturbeziehungen in der frühen Kindheit. Journal Phänomenologie, 23 (57). pp. 22-32. Wien: Gruppe Phänomenologie. ISSN 1027-5657

Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047, Bilgi, Oktay and Streiffels, Simon (2022). Kinderzeichnungen als Spuren in die Welt von Kindern Erkenntnistheoretische und methodische Zugänge zu Kinderzeichnungen. In: Kinderzeichnungen in der qualitativen Forschung, pp. 183-209. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-658-34885-4

Schemmann, Michael (2021). Optimierung in der Weiterbildung. Eine thematische Einführung. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung. pp. 7-9. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818

Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047, Kuhn, Melanie, Schulz, Marc, Bloch, Bianca and Smidt, Wilfried (2021). The matrix of the academic ECEC discourse. In: Early Childhood Education in Germany, pp. 11-22. London: Routledge. ISBN 9780429275593

Schulz, Marc, Kuhn, Melanie, Bloch, Bianca, Smidt, Wilfried and Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2021). Historical development and current frameworks. In: Early Childhood Education in Germany, pp. 23-34. London: Routledge. ISBN 9780429275593

Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2021). Vom Aufbruch in den „Weine-Wald“. Abschied und Übergang als elementar menschliche Erfahrung im Kindergarten. Ein Beitrag zur Transitionsforschung und Naturpädagogik. In: Körper denken. Erfahrungen nachschreiben, pp. 86-98. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6529-9

Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2021). Feeling as a Basal Dimension of the Experience of Reality-Constitution. Explorations Using the Example of Nature Experience/Exploration in Some Russian and German Kindergartens. In: Emotion – Feeling – Mood, pp. 259-273. Springer VS. ISBN 978-3-658-34124-4

Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2021). Warum tun wir das? Spiel als Bestimmung des Menschen. Forschung & Lehre, 28 (4). pp. 258-260. Bonn: Deutscher Hochschulverband. ISSN 0945-5604

Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2021). Deslocamentos. Vivências e pensamentos sobre como podese deixar seu lugar e aprender uns com os outros em encontros no quilombo Conceição das Crioulas. In: Partilha de Reflexões sobre as Artes, as Lutas, os Saberes e os Sabores da Comunidade Quilombola de Conceição das Crioulas, pp. 108-112. Porto: Universidade do Porto. ISBN 978-989-9049-04-8

Schemmann, Michael and Zirfas, Jörg (2021). Die Sorge um sich, die Anderen und die Welt. In: Pädagogische Anthropologie der Erwachsenen, pp. 9-24. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6737-8

Schülein, Jessica (2020). Schüler_innen zwischen Hampelmännern und Turnkünsten. Materielle Dimensionen von Geschlechterpraktiken während des Sportunterrichts. In: Bewegte Körper - bewegtes Geschlecht, pp. 55-71. Opladen: Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-2342-3

Sava, Simona ORCID: 0000-0003-2398-1801 and Schemmann, Michael (2020). Researching and Analyzing Adult Education Policies. An Introduction to the Topic. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 43. pp. 7-13. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818

Schemmann, Michael and Bonn, Eva ORCID: 0000-0001-7342-1672 (2020). Theories and Theoretical Concepts in Adult Education Policy Research. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 43. pp. 17-30. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818

Schemmann, Michael, Herbrechter, Dörthe ORCID: 0000-0001-7149-1431 and Engels, Martina (2020). Researching the political economy of adult learning systems. Theoretical amendments and empirical findings. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 43 (2). pp. 259-273. Wiesbaden: Springer VS. ISSN 2364-0014

Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2020). Phänomenologische Analysen zur Konstitution von Zugehörigkeit mit einem Vergleich russischer und deutscher Morgenkreise in Kitas. In: Un-/Zugehörigkeit, pp. 228-246. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6057-7

Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2020). Kunst und kulturelle Bildung in Russland. Ein phänomenologisch inspirierter Streifzug durch Museen und Kitas in Moskau. In: Vermittlung historischer Kunst und Kultur im Elementarbereich, pp. 40-66. kopaed. ISBN 978-3-96848-006-0

Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2020). Arbeit am Technologiedefizit der Pädagogik?! In: Pädagogische Anthropologie der Technik, pp. 237-250. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-11683-5

Schroeter, Hannes and Bar-Kochva, Irit ORCID: 0000-0003-4895-3225 (2019). Keyword: Reading literacy. Reading competencies in Germany and underlying cognitive skills. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE, 22 (1). S. 17 - 50. WIESBADEN: SPRINGER. ISSN 1862-5215

Schemmann, Michael (2019). Vorüberlegungen zu einem Steuerungsmodell von Weiterbildungsorganisationen. Ein Beitrag zur Strukturforschung der Weiterbildung. In: Metapher, Medium, Methode, pp. 87-100. Verlag Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-2381-2

Schemmann, Michael (2019). Adult basic education research. : An introduction to the topic. Adult basic education research, 41. pp. 7-13. wbv. ISSN 0074-9818

Stenger, Ursula and Thörner, Uta (2019). Verkörperungen: Leibliche Dimensionen von Kommunikationsbewegungen zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern in Kindertageseinrichtungen. In: Verkörperungen, pp. 13-33. Springer VS. ISBN 978-3-658-27490-0

Stenger, Ursula (2019). Konstruktion/Konstitution des Körpers. Poststrukturalistische und (post)phänomenologische Perspektiven. In: Leib – Leiblichkeit – Embodiment, pp. 177-195. Springer VS. ISBN 978-3-658-25516-9

Stenger, Ursula (2019). Sozialität: Mit anderen sein. In: Theoretische Zugänge zur Pädagogik der frühen Kindheit. Eine kritische Vergewisserung, pp. 271-287. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3777-7

Stenger, Ursula (2019). Wirkmächtige aktuelle Paradigmen. Einführung. In: Theoretische Zugänge zur Pädagogik der frühen Kindheit. Eine kritische Vergewisserung, pp. 10-20. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3777-7

Schmidt, Friederike and Zirfas, Jörg (2019). Schönheit. In: Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, pp. 99-108. ISBN 978-3-658-19003-3

Schemmann, Michael (2019). Stichwort Weiterbildungspolitik. Weiter bilden: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 26 (2). pp. 10-11. Bielefeld: wbv. ISSN 2568-9436

Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2019). The need to repeat. Young children’s reliving of stories. In: Repetition, recurrence, returns, pp. 71-84. Lanham: Lexington Books. ISBN 978-1-4985-9400-4

Schemmann, Michael (2018). Institutionentheoretische Grundlagen der Organisationspädagogik. In: Handbuch Organisationspädagogik, pp. 187-197. Springer. ISBN 978-3-658-07511-8

Sork, Tom and Schemmann, Michael (2018). Trends and issues in Canadian adult education research. International Yearbook of Adult Education, 41. pp. 7-16. wbv. ISSN 0074-9818

Stenger, Ursula (2018). Zur Genese des Menschlichen in der frühen Kindheit Interkulturell vergleichende Betrachtungen mit einem Blick nach Japan. In: Bildung in der frühen Kindheit, pp. 201-213. Springer VS. ISBN 978-3-658-25004-1

Stenger, Ursula (2018). Vom Begehren junger Kinder nach Wiederholung von Geschichten. In: Kinder und Kindheiten. Frühpädagogische Perspektiven, pp. 294-307. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3763-0

Stenger, Ursula (2018). Blicke auf Kinder - Bilder von Kindern. Perspektiven auf Kinder und Kindheit aus der Sicht von Elementarpädagog/inn/en. In: Pädagogische Anthropologie der Kinder. Geschichte, Kultur, Theorie, pp. 188-204. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3775-3

Stenger, Ursula (2018). Bildung der Gefühle in der frühen Kindheit (2012). In: Phänomenologische Erziehungswissenschaft von ihren Anfängen bis heute, pp. 507-524. Springer VS. ISBN 978-3-658-17081-3

Stenger, Ursula, Sobkin, V. and Smirnova, E. (2018). Детский сад, воспитывающий личность (описание опыта работы детского сада Амарес, Кельн, Германия). Современное дошкольное образование, 90 (8). pp. 38-49.

Schemmann, Michael (2017). Erwachsenenbildung als öffentliche Wissenschaft. Hessische Blätter für Volksbildung (2). pp. 175-183. ISSN 0018-103X

Stenger, Ursula (2017). Schweigendes Wissen in der frühen Kindheit erforschen. In: Handbuch Schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen, pp. 342-354. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-4364-8

Stenger, Ursula (2017). Diversität in der Pädagogik der frühen Kindheit: Analysen und Perspektiven. In: Diversität in der Pädagogik der frühen Kindheit. Im Spannungsfeld zwischen Konstruktion und Normativität, pp. 36-55. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3476-9

Stenger, Ursula (2017). Phänomen Sozialität – Singularität – Identität. In: Pädagogik - Phänomenologie, pp. 79-96. Springer VS. ISBN 978-3-658-15742-5

Schemmann, Michael (2016). Erwachsenenbildung nach ‚Millenniumsentwicklungszielen’ und ‚Education for All’. Eine thematische Einführung. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 39 (1). pp. 7-16. wbv. ISSN 0074-9818

Seitter, Wolfgang, Schemmann, Michael and Vossebein, Ulrich (2015). Bedarf – Potential – Akzeptanz. Integrierende Zusammenschau. In: Zielgruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung, pp. 23-59. Springer. ISBN 978-3-658-09553-6

Schemmann, Michael (2015). Lokale (Weiter-) Bildungsberichterstattung als Fokussierung von Weiterbildung und Raum. Konzepte, Befunde, Akzeptanz. In: Bildung im Raum, pp. 121-134. Schneider. ISBN 978-3-8340-1460-3

Schemmann, Michael (2015). Steuerung. In: Erwachsenenbildung in Grundbegriffen, pp. 255-262. Kohlhammer. ISBN 9783170224780

Schemmann, Michael (2015). Organisationsforschung in der Erwachsenenbildung. Eine thematische Einführung. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 38. pp. 7-18. wbv. ISSN 0074-9818

Stenger, Ursula (2015). Kindheitspädagogik und Politik – (k)ein ungetrübtes Verhältnis? Oder: Was sind/wären Aufgaben von Hochschulen/ Universitäten? Erziehungswissenschaft, 26 (1). pp. 55-64. Budrich. ISSN 0938-5363

Stenger, Ursula (2015). Phänomen Erziehen. Dimensionen und Dynamiken. In: Pädagogische Erfahrung, pp. 61-87. Springer VS. ISBN 978-3-658-06617-8

Stenger, Ursula (2015). Ästhetische Lernkulturen in der frühen Kindheit. Pädagogische Rundschau, 69 (5). pp. 487-502. Peter Lang. ISSN 0030-9273

Stenger, Ursula (2015). Erziehung (in früher Kindheit). Ein phänomenologischer Zugang. In: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven in frühpädagogischer Theoriebildung und Forschung, pp. 39-67. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-4184-2

Stenger, Ursula (2015). Der Einbruch des „Schrecklichen“. – Imaginäre Räume in der Krippe. In: Grenzerfahrungen. Phänomenologie und Anthropologie pädagogischer Räume, pp. 67-86. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3024-2

Schemmann, Michael (2014). Handlungskoordination und Governance- Regime in der Weiterbildung. In: Educational Governance als Forschungsperspektive, pp. 111-129. Springer VS. ISBN 978-3-658-06442-6

Schemmann, Michael (2014). Wissenschaftliche Weiterbildung im Kontext lebensbegleitenden Lernens. Eine thematische Einführung. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 37. pp. 13-22. wbv. ISSN 0074-9818

Schemmann, Michael (2014). Analysis of the Governance of University Continuing Education in the United Kingdom and Germany. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 37 (1). pp. 61-72. wbv. ISSN 0074-9818

Schemmann, Michael (2014). Rezension zu Martin Lawn (Ed.): The Rise of Dara in Education Systems. Collection, Visualization and Use. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 37. pp. 163-164. wbv. ISSN 0074-9818

Stenger, Ursula (2014). Basteln. Oder: Ästhetische Bildung und Kreativität in der frühen Kindheit. In: Der Körper des Künstlers. Ereignisse und Prozesse der Ästhetischen Bildung, pp. 45-62. kopaed. ISBN 978-3-86736-443-0

Stenger, Ursula (2013). Die Entdeckung der Gegenstände der frühen Kindheit. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 16 (S25). pp. 27-41. Springer. ISSN 1434-663X

Stenger, Ursula (2013). Spiel. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 267-274. Springer VS. ISBN 978-3-531-18166-0

Stenger, Ursula (2013). Kritische Befragung der Interaktionsforschung in der Pädagogik der frühen Kindheit: Mögliche Forschungsperspektiven. In: Forschung in der Frühpädagogik. Interaktion zwischen Fachkräften und Kindern, pp. 24-33. FEL. ISBN 978-3-932650-61-1

Stenger, Ursula (2013). Kulturen ästhetischer Bildung in Kindertageseinrichtungen entwickeln. In: Kinder entdecken Kunst. Kulturelle Bildung im Elementarbereich, pp. 31-46. Athena. ISBN 978-3-89896-482-1

Stenger, Ursula (2012). Spiel als anthropologische Konstante. In: Handbuch Kulturelle Bildung, pp. 52-56. kopaed. ISBN 978-3-86736-330-3

Stenger, Ursula (2012). Bildung der Gefühle in der frühen Kindheit. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 15 (S1). pp. 25-39. Springer. ISSN 1434-663X

Stenger, Ursula (2012). Erfahrung und Theoriegenerierung – Ein phänomenologischer Zugang zu Kinderzeichnungen. In: Erfahrung - Erfahrungen, pp. 251-263. Springer VS. ISBN 978-3-658-00019-6

Stenger, Ursula (2012). Krippen als Orte kultureller Praxis – Arbeit an der Differenz. In: Forschung in Feldern der Frühpädagogik. Grundlagen-, Professionalisierungs- und Evaluationsforschung, pp. 59-74. Schneider. ISBN 978-3-8340-1035-3

Stenger, Ursula (2012). Der Leib als Erkenntnisorgan. In: Die Bildung des Körpers, pp. 104-115. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-1270-5

Stenger, Ursula (2012). Komplexe Bildungsprozesse von Kindern erforschen: Musikkulturen in Krippen als Bildungskontexte. In: Krippenforschung. Methoden, Konzepte, Beispiele, pp. 100-109. Reinhard Verlag. ISBN 9783497600489

Stenger, Ursula (2011). Beobachtung und Dokumentation von Lernprozessen in Gruppen als pädagogische Werkzeuge im Alltag. In: Forschung in der Frühpädagogik. Schwerpunkt: Beobachten, Verstehen, Interpretieren, Diagnostizieren, pp. 151-183. FEL. ISBN 978-3-932650-45-1

Stenger, Ursula (2011). Die wahrnehmende Tätigkeit der Sinne. Zum Phänomen des Wahrnehmens. In: Anthropologie und Pädagogik der Sinne, pp. 111-126. Verlag Barbara Budrich. ISBN 978-3-86649-440-4

Stenger, Ursula (2011). Der Anfang. Ein pädagogisches Phänomen. In: Von der Kinder- und Jugendhilfe zur Frühkindlichen Bildung, pp. 12-26. Stuttgart: Evangelischer Verlag. ISBN 978-3791880327

Stenger, Ursula and Makarenko, Anton Semenovic (2011). Ein pädagogisches Poem. In: Hauptwerke der Pädagogik, pp. 276-279. UTB. ISBN 9783825284640

T

Thompson, Christiane and Zirfas, Jörg (2021). Angst und Verunsicherung in der Moderne. In: Erziehungswirklichkeiten in Zeiten von Angst und Verunsicherung, pp. 10-26. Weinheim: Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6193-2

V

Vetter, Tim ORCID: 0000-0003-1139-8328 and Schemmann, Michael (2021). On the dark side of open access and new expectations of scientific productivity in adult education research. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 44 (2). pp. 75-95. Wiesbaden: Springer VS. ISSN 2364-0014

W

Wulf, Christoph and Zirfas, Jörg (2013). Homo educandus. Eine Einleitung in die Pädagogische Anthropologie. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 9-26. ISBN 978-3-531-18166-0

Wulf, Christoph and Zirfas, Jörg (2013). Theorie. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 29-42. ISBN 978-3-531-18166-0

Wulf, Christoph and Zirfas, Jörg (2013). Geschichte. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 43-54. ISBN 978-3-531-18166-0

Wulf, Christoph and Zirfas, Jörg (2013). Gemeinschaft und Gesellschaft. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 237-246. ISBN 978-3-531-18166-0

Wulf, Christoph and Zirfas, Jörg (2013). Generation. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 341-351. ISBN 978-3-531-18166-0

Wulf, Christoph and Zirfas, Jörg (2013). Performativität. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 515-524. ISBN 978-3-531-18166-0

Wulf, Christoph and Zirfas, Jörg (2013). Paradigmen und Perspektiven Pädagogischer Anthropologie. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 699-717. ISBN 978-3-531-18166-0

Z

Zirfas, Jörg (2023). Erziehung. Pädagogische Rundschau, 77 (1). pp. 71-83. Peter Lang. ISSN 2365-8142

Zirfas, Jörg (2023). Normativität der Ästhetischen Bildung. kubi-online.

Zirfas, Jörg (2023). Vom Nutzen und Nachteil des Vergessens für de Erziehungswissenschaft. Eine Einleitung. In: Vergessen, pp. 7-17. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-7313-3

Zirfas, Jörg (2023). Vergeben und Vergessen. Ethisch-anthropologische Reflexionen einer sozialen und pädagogischen Praxis. In: Vergessen, pp. 246-264. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-7313-3

Zirfas, Jörg (2023). „I would prefer not to“. Bartleby und die Pädagogik. In: Die Kunst der Begeisterung, pp. 237-251. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-7467-3

Zirfas, Jörg (2023). Identität und Authentizität als Ziele der Erziehung. In: Geschichte und Gegenwart der Erziehungsphilosophie, pp. 47-67. Berlin: Springer Nature. ISBN 978-3-662-67561-8

Zirfas, Jörg (2023). Progress. In: Handbook of the Anthropocene, pp. 837-841. Springer Nature. ISBN 978-3-031-25910-4

Zirfas, Jörg (2023). Buen Vivir. In: Handbook of the Anthropocene, pp. 1677-1680. Springer Nature. ISBN 978-3-031-25910-4

Zirfas, Jörg (2023). Erziehung als Tausch. In: Generation und Weitergabe, pp. 238-253. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-7554-0

Zirfas, Jörg (2023). What We May Learn from Nietzsche on the Art of Living Today. In: Nietzsche on the Art of Living, pp. 241-248. Nashville: Orientations Press. ISBN 979-8-9858373-9-1

Zirfas, Jörg (2023). Motives and Forms of Nietzsche’s Art of Living. In: Nietzsche on the Art of Living, pp. 15-30. Nashville: Orientations Press. ISBN 979-8-9858373-9-1

Zirfas, Jörg (2022). Emotionen. In: Schlüsselbegriffe der Allgemeinen Erziehungswissenschaft, pp. 127-133. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6819-1

Zirfas, Jörg (2022). Elemente einer philosophischen Lebenskunst bei Friedrich Nietzsche. In: Das Leuchten der Morgenröthe, pp. 3-10. J.B. Metzler. ISBN 978-3-662-65194-0

Zirfas, Jörg (2022). Der ideale Mentor. Erziehungswissenschaftliche Notizen zu Friedrich Nietzsches Frage nach den „Bedürftigen des Geistes“. In: Das Leuchten der Morgenröthe, pp. 233-244. J.B. Metzler. ISBN 978-3-662-65194-0

Zirfas, Jörg (2022). Abhängigkeit. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 11-22. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3

Zirfas, Jörg (2022). Anpassungsunfähigkeit. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 35-47. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3

Zirfas, Jörg (2022). Belastung. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 71-80. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3

Zirfas, Jörg (2022). Einsamkeit. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 93-104. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3

Zirfas, Jörg (2022). Enttäuschung. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 133-144. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3

Zirfas, Jörg (2022). Erschöpfung. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 169-179. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3

Zirfas, Jörg (2022). Hässlichkeit. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 203-212. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3

Zirfas, Jörg (2022). Krankheit. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 249-260. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3

Zirfas, Jörg (2022). Leidenschaft. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 281-292. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3

Zirfas, Jörg (2022). Opfer. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 293-305. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3

Zirfas, Jörg (2022). Passivität. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 307-318. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3

Zirfas, Jörg (2022). Sensibilität. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 417-428. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3

Zirfas, Jörg (2022). Unsicherheit. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 467-478. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3

Zirfas, Jörg (2022). Wie die Sonne sein. Paragrana, 31 (2). pp. 134-147. Berlin: De Gruyter. ISSN 0938-0116

Zirfas, Jörg and Gödde, Günter (2021). Lebenskunst im therapeutischen Kontext – ein idealtypisches Stufenmodell. In: Lebensführung, Lebenskunst, Lebenssinn, pp. 68-93. ISBN 978-3-7799-6189-5

Zirfas, Jörg (2021). Ritual. In: Handbuch Sozialwissenschaftliche Gedächtnisforschung, ISBN 978-3-658-26586-1

Zirfas, Jörg (2021). Lust, Spaß oder Freude? weiter bilden. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 28 (1). pp. 32-35. Bielefeld: wbv Media. ISSN 2568-9436

Zirfas, Jörg, Krebs, Moritz and Napoles, Juliane Noack (2021). Das 20. Jahrhundert - Oder: Die Ästhetisierung des Alltags. In: Das 20. Jahrhundert, pp. 7-39. Paderborn: Brill. ISBN 978-3-657-79129-3

Zirfas, Jörg (2021). Deutsche Dilettanten. In: Das 20. Jahrhundert, pp. 41-57. Paderborn: Brill. ISBN 978-3-657-79129-3

Zirfas, Jörg (2021). Die Ästhetik der Existenz. In: Das 20. Jahrhundert, pp. 235-247. Paderborn: Brill. ISBN 9783657791293

Zirfas, Jörg (2021). Phantasien, Erfahrungen und Sublimierungen. In: Das 20. Jahrhundert, pp. 59-77. Paderborn: Brill. ISBN 9783657791293

Zirfas, Jörg (2021). Die Verbesserung Des Lebens. In: Das 20. Jahrhundert, pp. 79-92. Paderborn: Brill. ISBN 9783657791293

Zirfas, Jörg (2021). Die aktuelle Situation. In: Das 20. Jahrhundert, pp. 323-342. Paderborn: Brill. ISBN 9783657791293

Zirfas, Jörg (2021). Der Körper im Text. Pädagogisch-anthropologische Gedanken zum Atem und zur Narbe anhand von Paul Austers Winterjournal. In: Körper denken. Erfahrungen nachschreiben, pp. 14-22. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6529-9

Zirfas, Jörg (2021). Die Grenzen des Fortschritts. Paragrana, 30 (1). pp. 30-42. Berlin: de Gruyter. ISSN 2196-6885

Zirfas, Jörg and Schemmann, Michael (2021). Risiko, Unsicherheit und Nicht-Wissen. Pädagogik im Zeitalter der Kontingenz. In: (Un)pädagogische Visionen für das 21. Jahrhundert/ (Non-)Educational Visions for the 21st Century, pp. 531-548. Peter Lang. ISBN 9783631852705

Zirfas, Jörg (2021). Fahren auf Sicht. Paragrana, 30 (2). pp. 169-181. De Gruyter. ISSN 0938-0116

Zirfas, Jörg (2021). Zur Unbestimmtheit und Unbestimmbarkeit des Menschen. In: Der Mensch als Faktizität, pp. 67-84. transcript. ISBN 978-3-8394-5687-3

Zirfas, Jörg (2021). Menschenbilder. In: Der Mensch als Faktizität, pp. 27-36. transcript. ISBN 978-3-8394-5687-3

Zirfas, Jörg (2020). Knowledge and science in the art of living. In: Science and Scientification in South Asia and Europe, pp. 230-241. London: Routledge India. ISBN 9780429353215

Zirfas, Jörg (2020). Angst und Vulnerabilität. Anthropologische Zugänge. In: Gewalt – Vernunft – Angst, pp. 55-73. ISBN 978-3-658-23581-9

Zirfas, Jörg and Thompson, Christiane (2020). Angst und Verunsicherung in der Moderne. Eine Einleitung aus epistemologischer, technologischer und biopolitischer Sicht. In: Erziehungswissenschaften in Zeiten von Angst und Verunsicherung, pp. 10-26. ISBN 978-3-7799-6193-2

Zirfas, Jörg and Dederich, Markus (2020). Nichtwissen, Unsicherheit und professionelles Handeln. In: Erziehungswissenschaften in Zeiten von Angst und Verunsicherung, pp. 63-81. ISBN 978-3-7799-6193-2

Zirfas, Jörg, Blumenthal, Sara-Friederike and Sting, Stephan (2020). Jugenden. Pädagogisch-anthropologische Zugänge. In: Pädagogische Anthropologie der Jugendlichen, pp. 9-30. ISBN 978-3-7799-6178-9

Zirfas, Jörg (2020). Die Kunst der Ästhetischen Bildung. Erwachsenenbildung und Behinderung, 30 (2). pp. 3-14. ISSN 0937-7468

Zirfas, Jörg and Krebs, Moritz (2020). Die Entfremdung der Jugend. Ein bildungstheoretisch-anthropologischer Versuch. In: Pädagogische Anthropologie der Jugendlichen, pp. 160-176. ISBN 978-3-7799-6178-9

Zirfas, Jörg (2020). Fortschreiten. In: Bewegungen denken – Pädagogisch-anthropologische Skizzen, pp. 35-52. ISBN 978-3-7799-6197-0

Zirfas, Jörg and Lohwasser, Diana (2020). Nacktheit. Über Körper und Bildung. In: Verkörperte Bildung. Körper und Leib in geschichtlichen und gesellschaftlichen Transformationen, pp. 130-149. ISBN 978-3-7799-6058-4

Zirfas, Jörg (2020). Birth, Progress, and Appropriation. Aging and Generationality from the Perspective of Historical Anthropology. In: Aging and Human Nature, pp. 205-217. ISBN 978-3-030-25096-6

Zirfas, Jörg (2020). Pädagogische Schädelbasislektionen. In: Pädagogische Anthropologie der Technik, pp. 193-213. ISBN 978-3-658-11682-8

Zirfas, Jörg and Noack-Napoles, Juliane (2020). Zur Pädagogischen Anthropologie der Selbstsorge. In: Anthropologien der Sorge im Pädagogischen, pp. 240-250. ISBN 978-3-7799-6336-3

Zirfas, Jörg (2020). Generativität und Generationalität. In: Jugend, Familie und Generationen im Wandel, pp. 267-283. ISBN 978-3-658-24184-1

Zirfas, Jörg (2020). Vulnerabilität. Anthropologie und Kulturelle Bildung. In: Vulnerabilität, pp. 141-160. ISBN 978-3-8376-5444-8

Zirfas, Jörg (2020). Ungerechtigkeit und Missachtung. psychosozial, 43 (4). pp. 33-41. ISSN 0171-3434

Zirfas, Jörg (2020). Die Nachhaltigkeit der Bildung. Anregungen für die Kulturelle Bildung und die Bildung zur Nachhaltigkeit aus dem Bildungsdiskurs. In: Über die Kunst, den Wandel zu gestalten. Kultur · Nachhaltigkeit · Bildung, pp. 33-38. ISBN 978-3-8309-4286-3

Zirfas, Jörg (2020). Sterben. In: Zeit im Lebensverlauf. Ein Glossar, ISBN 978-3-8376-4862-1

Zirfas, Jörg and Burghardt, Daniel (2019). Schiffe und Spiegel oder die pädagogischen Heterotopien der Erziehung und Bildung. Eine Einführung. In: Pädagogische Heterotopien. Von A bis Z, pp. 7-18. ISBN 978-3-7799-3952-8

Zirfas, Jörg (2019). Ruhestätte. In: Pädagogische Heterotopien. Von A bis Z, pp. 216-226. ISBN 978-3-7799-3952-8

Zirfas, Jörg, Althans, Birgit, Daryan, Nika and Sorgo, Gabriele (2019). Zwischen Flucht und Heimat. Einleitende Bemerkungen zu einer Anthropologie der Bewegung. In: Flucht und Heimat. Sondierungen der Pädagogischen Anthropologie, pp. 7-24. ISBN 978-3-7799-3680-0

Zirfas, Jörg (2019). Der Gartenzwerg. Pädagogisch-anthropologische Betrachtungen zum Spießertum. In: Flucht und Heimat. Sondierungen der Pädagogischen Anthropologie, pp. 78-94. ISBN 978-3-7799-3680-0

Zirfas, Jörg (2019). Interaktive Vulnerabilität. Erving Goffmans Theorie der beschädigten Identität. In: Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung, pp. 91-108. ISBN 978-3-658-20304-7

Zirfas, Jörg (2019). Facetten der Ungerechtigkeit. Judith N. Shklars Analytik der moralischen Verletzbarkeit. In: Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung, pp. 125-143. ISBN 978-3-658-20304-7

Zirfas, Jörg (2019). Smart Things. Über Design und Bildung. In: Pädagogik im Verborgenen, pp. 119-140. ISBN 978-3-658-21890-4

Zirfas, Jörg and Noack Napoles, Juliane (2019). Das Shapie als Miniaturego. Anthropologische Annäherungen an ein neues Phänomen. denkste: puppe. multidisziplinäre zeitschrift für mensch-puppendiskurse: puppen als miniaturen – mehr als klein (1). pp. 64-71. ISSN 2568-9363

Zirfas, Jörg (2019). Kulturelle Bildung in sechs Zugängen. Ein Thesenpapier. In: Weichen stellen – Chancen eröffnen. Studierende begleiten Viertklässler im Übergang zur weiterführenden Schule, pp. 93-101. ISBN 978-3-8309-3897-2

Zirfas, Jörg and Weiß, Gabriele (2019). Zur Konzeption des Handbuchs. In: Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, V-VIII. ISBN 978-3-658-19003-3

Zirfas, Jörg (2019). Kommunitarismus. In: Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, pp. 443-452. ISBN 978-3-658-19003-3

Zirfas, Jörg (2019). Lebenskunst. In: Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, pp. 585-598. ISBN 978-3-658-19003-3

Zirfas, Jörg (2019). Entspannte Anspannung. Pädagogische Gedanken zur Muße. In: Spannung – Raum – Bildung, pp. 41-57. ISBN 978-3-7799-3991-7

Zirfas, Jörg, Blaschke-Nacak, Gerald and Stenger, Ursula (2018). Kinder und Kindheiten. Eine Einleitung. In: Pädagogische Anthropologie der Kinder. Geschichte, Kultur, Theorie, pp. 11-33. ISBN 978-3-7799-3775-3

Zirfas, Jörg (2018). Tote Kinder. Pädagogischer Versuch über Projekte und Projektionen. In: Pädagogische Anthropologie der Kinder. Geschichte, Kultur, Theorie, pp. 310-325. ISBN 978-3-7799-3775-3

Zirfas, Jörg (2018). Die Partizipation der Kulturellen Bildung. In: Zwischen Kunst und Bildung. Theorie, Vermittlung, Forschung in der zeitgenössischen Theater-, Tanz- und Performancekunst, pp. 225-244. ISBN 978-3-7455-1027-0

Zirfas, Jörg and Gödde, Günter (2018). Prolog: Krise und Kritik – Hinführung zu einer kritischen Lebenskunst. In: Kritische Lebenskunst. Analysen – Orientierungen – Strategien, VII-XIII. ISBN 978-3-476-04643-7

Zirfas, Jörg (2018). Lebenserfahrung. In: Kritische Lebenskunst, pp. 30-37. ISBN 978-3-476-04643-7

Zirfas, Jörg (2018). Ästhetische Erfahrung. In: Kritische Lebenskunst, pp. 134-142. ISBN 978-3-476-04643-7

Zirfas, Jörg and Bilstein, Johannes (2017). Diesseits und Jenseits der Ökonomie oder: Zum Geben und Nehmen in der Erziehung. In: Das Geben und das Nehmen. Pädagogisch-anthropologische Zugänge zur Sozialökonomie, pp. 7-38. ISBN 978-3-7799-3650-3

Zirfas, Jörg (2017). Dankbarkeit. Ein pädagogisch-anthropologischer Versuch. In: Das Geben und das Nehmen. Pädagogisch-anthropologische Zugänge zur Sozialökonomie, pp. 261-280. ISBN 978-3-7799-3650-3

Zirfas, Jörg (2017). Das Nichtwissen der Zukunft. In: Handbuch Schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen, pp. 592-602. ISBN 978-3-7799-4364-8

Zirfas, Jörg (2017). Latenzen des Leben Lernens. In: Handbuch Schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen, pp. 839-851. ISBN 978-3-7799-4364-8

Zirfas, Jörg (2017). Vulnerabilität. In: Ver-antwortung - im Anschluss an poststrukturalistische Einschnitte, pp. 171-185. ISBN 978-3-506-78576-3

Zirfas, Jörg (2017). Das vulnerable Subjekt. In: Handbuch Das starke Subjekt. Schlüsselbegriffe in Theorie und Praxis, pp. 149-157. ISBN 9783867369398

Zirfas, Jörg and Bilstein, Johannes (2017). Muss das sein? Zur Anthropologie der Kulturellen Bildung. In: Kulturelle Bildung - Bildende Kultur, pp. 29-50. ISBN 978-3-8394-3731-5

Zirfas, Jörg (2017). Zur musikalischen Bildung des Körpers. Ein pädagogisch-anthropologischer Zugang. In: Musik und Körper, pp. 21-40. ISBN 978-3-8394-3680-6

Zirfas, Jörg (2017). Kulturelle Bildung und Partizipation. Semantische Unschärfen, regulative Programme und empirische Löcher. In: Illusion Partizipation – Zukunft Partizipation. (Wie) Macht Kulturelle Bildung unsere Gesellschaft jugendgerechter?, pp. 23-42. ISBN 978-3-86736-454-6

Zirfas, Jörg (2017). Zur Performativität der Pädagogik. ide. Zeitschrift für den Deutschunterricht in Wissenschaft und Schule, 41 (3). pp. 18-29. ISSN 0721-9954

Zirfas, Jörg (2017). Wilde Kinder. In: Tiere - Pädagogisch-anthropologische Reflexionen, pp. 27-50. ISBN 978-3-658-13786-1

Zirfas, Jörg (2016). Rezension zu: Alfred Schäfer/Christiane Thompson (Hrsg.): Spiel. Erziehungswissenschaftliche Revue, 15 (1). ISSN 1613-0677

Zirfas, Jörg and Knobloch, Phillip D. H. (2016). Die Kultur des Konsums und die ästhetische Bildung. In: Die Kulturschule und kulturelle Schulentwicklung. Grundlagen, Analysen und Kritik. Band 2: Zur ästhetischen Dimension von Schule, pp. 170-183. ISBN 978-3-7799-3327-4

Zirfas, Jörg and Burghardt, Daniel (2016). Anthropologie und Raum: Pädagogische Zugänge. In: Räume bilden - pädagogische Perspektiven auf den Raum, pp. 51-62. ISBN 978-3-7815-2072-1

Zirfas, Jörg (2016). Anthropologie. In: Handlexikon der Behindertenpädagogik. Schlüsselbegriffe aus Theorie und Praxis, pp. 313-315. ISBN 978-3-17-029932-0

Zirfas, Jörg and Göhlich, Michael (2016). Zu Gast bei Freunden. Übergänge, Asymmetrien und Verantwortungen in der Gastfreundschaft. In: Perspektiven europäischer Gastfreundschaft. Geschichte – kulturelle Praktiken – Kritik, pp. 326-340. ISBN 978-3958320703

Zirfas, Jörg (2016). Zur Ästhetik Europas. Bilder und Geschichten. In: Die Ästhetik Europas, pp. 11-32. ISBN 978-3-8376-3315-3

Zirfas, Jörg (2016). Klassik und Romantik. Das lange pädagogische Jahrhundert der Ästhetischen Bildung. In: Klassik und Romantik, pp. 7-32. ISBN 978-3-506-78226-7

Zirfas, Jörg (2016). Distanz und Engagement. In: Klassik und Romantik, pp. 73-88. ISBN 978-3-506-78226-7

Zirfas, Jörg (2016). Wechselspiele des Begeisterns und Besinnens. In: Klassik und Romantik, pp. 105-123. ISBN 978-3-506-78226-7

Zirfas, Jörg (2016). Die Kunst der Selbstverständigung. In: Klassik und Romantik, pp. 125-143. ISBN 978-3-506-78226-7

Zirfas, Jörg (2016). Die Erlösung vom Leiden. In: Klassik und Romantik, pp. 189-205. ISBN 978-3-506-78226-7

Zirfas, Jörg (2016). Bildungsmythologie. In: Klassik und Romantik, pp. 241-255. ISBN 978-3-506-78226-7

Zirfas, Jörg (2016). Die Frage nach Sein und Schein. Komik und Bildung. Schultheater. Komik, 26 (3). pp. 39-41. Friedrich-Verlag. ISSN 1869-9758

Zirfas, Jörg (2016). Das Fremde in uns. Sigmund Freuds Bestimmung des Unheimlichen. Der Blaue Reiter : Journal für Philosophie, 39. pp. 6-11. ISSN 0947-6563

Zirfas, Jörg and Burghardt, Daniel (2016). Anerkennung als soziale Praxis. Symmetrien und Asymmetrien der Intersubjektivität. In: Die therapeutische Beziehung in der psychodynamischen Psychotherapie, pp. 423-439. ISBN 978-3-8379-2548-7

Zirfas, Jörg (2016). Situative Inter-Individualisierung. In: Die Sozialität der Individualisierung, pp. 161-178. ISBN 978-3-506-78376-9

Zirfas, Jörg (2016). Optionen. Wissens-, Macht- und Selbstverhältnisse bei Michel Foucault und Wilhelm Schmid. In: Nietzsche und die Lebenskunst, pp. 228-237. ISBN 978-3-476-02571-5

Zirfas, Jörg (2015). Identität. Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (EEO): Bildungs- und Erziehungsphilosophie. pp. 1-29. ISSN 2191-8325

Zirfas, Jörg (2015). Pädagogik. WiReLex - das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet. pp. 1-12.

Zirfas, Jörg (2015). Liminalität. Zur Erfahrung des ästhetischen Verweilens. In: Kind und Gedicht. Wie wir lesen lernen, pp. 21-32. Rombach. ISBN 978-3-7930-9803-4

Zirfas, Jörg and Burghardt, Daniel (2015). Ästhetische Anthropologie. Ein erziehungswissenschaftlicher Problemaufriss. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 18 (1). pp. 27-49. ISSN 1434-663X

Zirfas, Jörg, Gödde, Günter and Pohlmann, Werner (2015). Das Sichtbarwerden des Unbewussten. Das Ästhetische im psychotherapeutischen Prozess. In: Ästhetik der Behandlung. Beziehungs-, Gestaltungs- und Lebenskunst im psychotherapeutischen Prozess, pp. 7-30. Psychosozial-Verlag. ISBN 978-3-8379-6786-9

Zirfas, Jörg (2015). Grenzen und Tragweite der ästhetischen Erfahrung. Perspektiven für Psychoanalyse und Psychotherapie. In: Ästhetik der Behandlung. Beziehungs-, Gestaltungs- und Lebenskunst im psychotherapeutischen Prozess, pp. 55-73. Psychosozial-Verlag. ISBN 978-3-8379-6786-9

Zirfas, Jörg (2015). Zur Ethnographie des pädagogischen Takts. In: Pädagogischer Takt, pp. 25-42. ISBN 9783657780761

Zirfas, Jörg and Wulf, Christoph ORCID: 0000-0001-6476-7049 (2015). Ohne Gewähr oder: Die unsichere Zukunft. Paragrana. Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie, 24 (1). pp. 26-38. ISSN 2196-6885

Zirfas, Jörg (2015). Zur Geschichte der Kulturpädagogik. In: Theorien der Kulturpädagogik, pp. 20-43. ISBN 978-3-7799-3281-9

Zirfas, Jörg (2015). Arena als methodischer Begriff. In: Arenen der Ästhetischen Bildung, pp. 9-28. ISBN 9783839432303

Zirfas, Jörg and Klepacki, Leopold (2014). Das Zeitalter der Aufklärung. In: Neuzeit. Aufklärung, pp. 7-29. ISBN 9783657766154

Zirfas, Jörg (2014). Die Lebenskunst des Peter Pan. In: Lebenskunst im 20. Jahrhundert, pp. 321-336. ISBN 9783846755822

Zirfas, Jörg (2014). Zur Phänomenologie der kulturellen Bildung. Perspektiven der Forschung zur kulturellen Bildung. pp. 96-104. Bonn: bmbf. ISSN 0344-578X

Zirfas, Jörg (2014). Struktur und Ereignis. Schule als performativer Handlungsraum. In: Jugend, Schule und Identität, pp. 189-203. ISBN 978-3-658-03669-0

Zirfas, Jörg and Gödde, Günter (2014). Biographische Erfahrung, theoretische Erkenntnis und künstlerische Gestaltung. In: Lebenskunst im 20. Jahrhundert, pp. 9-27. ISBN 9783846755822

Zirfas, Jörg and Gödde, Günter (2014). Zur Ästhetik des schönen Lebens. In: Lebenskunst im 20. Jahrhundert, pp. 29-40. ISBN 9783846755822

Zirfas, Jörg and Gödde, Günter (2014). Möglichkeiten des Glücks. In: Lebenskunst im 20. Jahrhundert, pp. 159-169. ISBN 9783846755822

Zirfas, Jörg and Gödde, Günter (2014). Gesundheit und Heilung. In: Lebenskunst im 20. Jahrhundert, pp. 255-269. ISBN 9783846755822

Zirfas, Jörg (2014). Die Psychologisierung der Ästhetik. In: Neuzeit. Aufklärung, pp. 47-65. ISBN 9783657766154

Zirfas, Jörg (2014). Die Bildung der Sinne. In: Neuzeit. Aufklärung, pp. 67-81. ISBN 9783657766154

Zirfas, Jörg (2014). Identitätsästhetik. In: Neuzeit. Aufklärung, pp. 83-105. ISBN 9783657766154

Zirfas, Jörg (2014). Schönheit in Beziehungen. In: Neuzeit. Aufklärung, pp. 107-122. ISBN 9783657766154

Zirfas, Jörg (2014). Die Kunst des schönen Denkens und Darstellens. In: Neuzeit. Aufklärung, pp. 123-139. ISBN 9783657766154

Zirfas, Jörg (2014). Sapere Aude oder der Geschmack am ästhetischen Spiel. In: Neuzeit. Aufklärung, pp. 173-196. ISBN 9783657766154

Zirfas, Jörg (2014). Die Faszination des schönen Scheins. In: Neuzeit. Aufklärung, pp. 197-217. ISBN 9783657766154

Zirfas, Jörg and Burghardt, Daniek (2014). Kunst und Katastrophe. Perspektiven aus ethnographischen Schulbesuchen in der Krisenregion Tōhoku (Japan). In: Räume Kultureller Bildung, pp. 116-134. ISBN 978-3-7799-3022-8

Zirfas, Jörg (2014). Ästhetisches Borderlining. Die Grenze, die Bildung und die minima aesthetica. In: Grenzverhältnisse. Perspektiven auf Bildung in Schule und Theater, pp. 32-47. ISBN 978-3-7799-2976-5

Zirfas, Jörg (2014). Vom Speichern zum Vergessen. Pädagogisch-ästhetische Topographien des Gedächtnisses und Erinnerns. In: Ästhetische Bildung in der Erinnerungskultur, pp. 31-52. ISBN 9783839428160

Zirfas, Jörg (2014). Die Gabe des Anderen. Oder: Zur Pädagogik des leiblichen Empfangens. In: Nahrung als Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven auf einen anthropologischen Zusammenhang, pp. 66-81. ISBN 978-3-7799-2951-2

Zirfas, Jörg (2014). Lernen in und aus Schilten. Eine pädagogische Lektüre von Hermann Burgers „Schulbericht zuhanden der Inspektorenkonferenz“. In: Organisation. Ein pädagogischer Grundbegriff, pp. 221-238. ISBN 978-3-8309-8060-5

Zirfas, Jörg (2014). Die Ästhetik der Mimesis. Über kulturelle Wechselspiele und Zirkulationsformen. Paragrana, 23 (2). pp. 85-98. ISSN 0938-0116

Zirfas, Jörg and Westphal, Kristin (2014). Kulturelle Bildung als Antwortgeschehen in phänomenologischer Perspektive. In: Forschung zur Kulturellen Bildung. Grundlagenreflexionen und empirische Befunde, pp. 55-67. ISBN 978-3-86736-339-6

Zirfas, Jörg and Lohwasser, Diana (2014). Ästhetische und körperliche Figurationen. Ein historisch-pädagogischer Einstieg. In: Der Körper des Künstlers. Ereignisse und Prozesse der Ästhetischen Bildung, pp. 9-28. ISBN 978-3-86736-443-0

Zirfas, Jörg and Lohwasser, Diana (2014). Der Körper in Bewegung. Perspektiven auf den Körper und die Künste. Ein systematischer Ausklang. In: Der Körper des Künstlers. Ereignisse und Prozesse der Ästhetischen Bildung, pp. 271-278. ISBN 978-3-86736-443-0

Zirfas, Jörg (2013). Absolute Liminalität. Das wilde Kind von T. Coraghessan Boyle. In: Vom Scheitern, pp. 23-46. ISBN 9783839425763

Zirfas, Jörg (2013). Die Zivilisierung des Körpers. Zur Benimmerziehung bei Erasmus von Rotterdam. In: Die Bildung des Körpers, pp. 14-31. ISBN 978-3-7799-1270-5

Zirfas, Jörg (2013). Präsenzerfahrungen in der Pädagogik. In: Präsenz und implizites Wissen, pp. 319-338. ISBN 9783839419397

Zirfas, Jörg (2013). Fast Food and Fun. Well-being in Modern Eating Rituals. Paragrana. Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie, 22 (1). pp. 49-59. ISSN 2196-6885

Zirfas, Jörg (2013). Vervollkommnung und Vollkommenheit. Über Identität und Differenz. Ethik & Unterricht (2). pp. 18-21. ISSN 0936-7772

Zirfas, Jörg and Göhlich, Michael (2013). Zu Gast bei Freunden. Übergänge, Asymmetrien und Verantwortungen in der Gastfreundschaft. Familiendynamik. Systemische Forschung und Praxis, 38 (3). pp. 188-197. ISSN 0342-2747

Zirfas, Jörg (2013). Eine Ästhetik des Risikos. Grenzgänge der Ästhetischen Bildung. In: Lust, Rausch und Ekstase, pp. 9-28. ISBN 978-3-8394-2308-0

Zirfas, Jörg and Klepacki, Leopold (2013). Ars Erotica? Zur pädagogischen Kultivierung der sexuellen Lüste im Abendland. In: Lust, Rausch und Ekstase, pp. 31-60. ISBN 9783839423080

Zirfas, Jörg (2013). Rezension zu: Christian Rittelmeyer: Warum und wozu ästhetische Bildung? Über Transferwirkungen künstlerischer Tätigkeiten. Ein Forschungsüberblick. Schultheater. Erzählen, 14 (3). p. 47. ISSN 1869-9758

Zirfas, Jörg (2013). Glück als Erziehungsziel? Pädagogische Gedanken zum Kinderglück. Jahrbuch der Religionspädagogik, 29. pp. 21-30. ISSN 0178-3629

Zirfas, Jörg and Klepacki, Leopold (2013). Die Performativität der Dinge. Pädagogische Reflexionen über Bildung und Design. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 16 (2). pp. 43-57. ISSN 1862-5215

Zirfas, Jörg and Wulf, Christoph ORCID: 0000-0001-6476-7049 (2013). Die Pädagogik des Performativen. In: Performing the Future, pp. 203-215. ISBN 9783846751626

Zirfas, Jörg (2013). Geschichte der Kulturpädagogik. In: Handbuch Kulturpädagogik für benachteiligte Jugendliche, pp. 16-36. ISBN 978-3-407-29267-4

Zirfas, Jörg and Klepacki, Leopold (2013). Skizze zur Historiographie der Ästhetischen Bildung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 16 (S3). pp. 7-25. ISSN 1434-663X

Zirfas, Jörg (2013). Geburt und Tod. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 329-340. ISBN 978-3-531-18166-0

Zirfas, Jörg (2013). Gegenwart. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 363-373. ISBN 978-3-531-18166-0

Zirfas, Jörg (2013). Identität. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 567-577. ISBN 978-3-531-18166-0

Zirfas, Jörg (2013). Glück. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 663-673. ISBN 978-3-531-18166-0

Zirfas, Jörg (2013). Norm und Normalität. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 675-685. ISBN 978-3-531-18166-0