Up a level |
Book, conference item or legal commentary
Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 and Oliveras, Ronnie, eds. (2023). Qualitatives Forschen in der Erziehungswissenschaft. Opladen: Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-2561-8
Zirfas, Jörg, Meseth, Wolfgang ORCID: 0009-0001-2889-008X, Fuchs, Thorsten ORCID: 0000-0002-9911-5355 and Brinkmann, Malte ORCID: 0000-0002-0853-1397, eds. (2023). Vergessen. Erziehungswissenschaftliche Figurationen. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-7313-3
Peskoller, Helga and Zirfas, Jörg, eds. (2023). Die Kunst der Begeisterung. Anthropologische Erkenntnisse und pädagogische Praktiken. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-7467-3
Gödde, Günter, Zirfas, Jörg, Mueller, Reinhard G. and Stegmaier, Werner ORCID: 0000-0002-5726-1450, eds. (2023). Nietzsche on the art of living: new studies from the German-speaking Nietzsche research. Nashville: Orientations Press. ISBN 979-8-9858373-9-1
Schierbaum, Anja, Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761, Krinninger, Dominik and Uhlendorff, Uwe, eds. (2023). Familie, wozu? Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-41352-1
Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 and Schierbaum, Anja, eds. (2022). Handbuch Familie. Gesellschaft, Familienbeziehungen und differentielle Felder, Bd. 1, 2. überarb. und erw. Auflage. Wiesbaden: Springer Fachmedien. ISBN 978-3-531-19984-9
Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 and Schierbaum, Anja, eds. (2022). Handbuch Familie. Erziehung, Bildung und pädagogische Arbeitsfelder, Bd. 2, 2. überarb. und erw. Auflage. Wiesbaden: Springer Fachmedien. ISBN 9783658198435
Brock, Eike, Gödde, Günter and Zirfas, Jörg, eds. (2022). Das Leuchten der Morgenröthe. Friedrich Nietzsche und die Kunst zu leben. J.B. Metzler. ISBN 978-3-662-65194-0
Keuchel, Susanne and Zirfas, Jörg, eds. (2022). Normativität der Kulturellen Bildung. München: kopaed. ISBN 978-3-96848-076-3
Dederich, Markus ORCID: 0000-0002-1998-8739 and Zirfas, Jörg, eds. (2022). Glossar der Vulnerabilität. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3
Thompson, Christiane, Zirfas, Jörg, Meseth, Wolfgang and Fuchs, Thorsten, eds. (2021). Erziehungswissenschaften in Zeiten von Angst und Verunsicherung. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6193-2
Bloch, Bianca, Kuhn, Melanie, Schulz, Marc, Smidt, Wilfried and Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047, eds. (2021). Early Childhood Education in Germany. London: Routledge. ISBN 9780429275593
Westphal, Kristin, Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 and Bilstein, Johannes, eds. (2021). Körper denken. Erfahrungen nachschreiben. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6529-9
Bilgi, Oktay, Blaschke-Nacak, Gerald, Durand, Judith, Schmidt, Thilo, Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 and Stieve, Claus, eds. (2021). "Qualität" revisited. Theoretische und empirische Perspektiven in der Pädagogik der frühen Kindheit. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6386-8
Bilgi, Oktay, Sauerbrey, Ulf ORCID: 0000-0001-8897-7358 and Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047, eds. (2021). Betreuung - ein frühpädagogischer Grundbegriff? Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6293-9
Zirfas, Jörg and Klepacki, Leopold, eds. (2021). Das 20. Jahrhundert. Paderborn: Brill. ISBN 978-3-657-79129-3
Zirfas, Jörg and Weiß, Gabriele, eds. (2020). Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie. Springer VS. ISBN 978-3-658-19003-3
Zirfas, Jörg, Blumenthal, Sara-Friederike and Sting, Stephan, eds. (2020). Pädagogische Anthropologie der Jugendlichen. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6178-9
Zirfas, Jörg, Bilstein, Johannes and Winzen, Matthias, eds. (2020). Pädagogische Anthropologie der Technik. Praktiken, Gegenstände und Lebensformen. Springer VS. ISBN 978-3-658-11682-8
Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 and Bilstein, Johannes, eds. (2020). Gewalt–Vernunft–Angst. Interdisziplinäre Zugänge und theoretische Annäherungen. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-23582-6
Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 and Schäffer, Burkhard, eds. (2020). Typenbildung und Theoriegenerierung: Methoden und Methodologien qualitativer Bildungs- und Biographieforschung. Opladen: Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-1186-4
Dietrich, Cornelia, Stenger, Ursula and Stieve, Claus, eds. (2019). Theoretische Zugänge zur Pädagogik der frühen Kindheit. Eine kritische Vergewisserung. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3777-7
Burghardt, Daniel and Zirfas, Jörg, eds. (2019). Pädagogischer Takt. Eine erziehungswissenschaftliche Problemformel. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3986-3
Stöhr, Robert, Noack Napoles, Juliane, Lohwasser, Diana, Burghardt, Daniel, Derderich, Markus, Dziabel, Nadine, Zirfas, Jörg and Krebs, Moritz, eds. (2019). Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung. Springer. ISBN 978-3-658-20304-7
Zirfas, Jörg and Burghardt, Daniel, eds. (2019). Pädagogische Heterotopien. Von A bis Z. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3952-8
Zirfas, Jörg, Althans, Birgit, Daryan, Nika and Sorgo, Gabriele, eds. (2019). Flucht und Heimat. Sondierungen der Pädagogischen Anthropologie. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3680-0
Zirfas, Jörg, Meseth, Wolfgang, Casale, Rita and Tervooren, Anja, eds. (2019). Normativität in der Erziehungswissenschaft. Springer VS. ISBN 978-3-658-21243-8
Ecarius, Jutta and Miethe, ingrid, eds. (2018). Methodentriangulation in der qualitativen Bildungsforschung, 2. Auflage. Berlin: Verlag Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-1185-7 (E-Book) ; 978-3-8474-2163-4 (Print)
Blaschke-Naczak, Gerald, Stenger, Ursula and Zirfas, Jörg, eds. (2018). Pädagogische Anthropologie der Kinder: Geschichte, Kultur und Theorie. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3775-3
Zirfas, Jörg, ed. (2018). Einführung in die Erziehungswissenschaft. UTB. ISBN 9783825248741
Zirfas, Jörg and Gödde, Günter, eds. (2018). Kritische Lebenskunst. Analysen – Orientierungen – Strategien. Metzler. ISBN 978-3-476-04643-7
Ecarius, Jutta, Berg, Alena, Serry, Katja and Oliveras, Ronnie (2017). Spätmoderne Jugend – Erziehung des Beratens – Wohlbefinden. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-658-13753-3
Stenger, Ursula, Edelmann, Doris, Nolte, David and Schulz, Marc, eds. (2017). Diversität in der Pädagogik der frühen Kindheit. Im Spannungsfeld zwischen Konstruktion und Normativität. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-4543-7
Zirfas, Jörg and Bilstein, Johannes, eds. (2017). Das Geben und das Nehmen. Pädagogisch-anthropologische Zugänge zur Sozialökonomie. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3650-3
Burghardt, Daniel, Dziabel, Nadine, Höhne, Thomas, Dederich, Markus ORCID: 0000-0002-1998-8739, Lohwasser, Diana, Stöhr, Robert and Zirfas, Jörg (2017). Vulnerabilität. Pädagogische Herausforderungen und Aufgaben. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-030175-7
Bilstein, Johannes, Ecarius, Jutta, Ricken, Norbert and Stenger, Ursula, eds. (2016). Bildung und Gewalt. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-658-10809-0
Göhlich, Michael, Weber, Susanne Maria, Schröer, Michael and Schemmann, Michael, eds. (2016). Organisation und Methode. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-658-13298-9
Gödde, Günter and Zirfas, Jörg, eds. (2016). Therapeutik und Lebenskunst. Eine psychologisch-philosophische Grundlegung. Psychosozial-Verlag. ISBN 13: 978-3-8379-2439-8
Zirfas, Jörg, Lohwasser, Diana, Burghardt, Daniel, Klepacki, Leopold and Höhne, Thomas, eds. (2016). Klassik und Romantik. Schöningh. ISBN 978-3-506-78226-7
Zirfas, Jörg, ed. (2016). Apfel. Eine kulinarische Anthologie. Reclam. ISBN 9783150110607
Gödde, Günter, Loukidelis, Nikolaos and Zirfas, Jörg, eds. (2016). Nietzsche und die Lebenskunst. Ein philosophisch-psychologisches Kompendium. Metzler. ISBN 978-3-476-02571-5
Ecarius, Jutta (2015). FamilienLeben. Hannover: Friedrich-Verlag.
Abs, Hermann Josef, Brüsemeister, Thomas, Schemann, Michael and Wissinger, Jochen, eds. (2015). Governance im Bildungssystem. Analysen zur Mehrebenenperspektive, Steuerung und Koordination. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-658-06522-5
Seitter, Wolfgang, Schemmann, Michael and Vossebein, Ulrich, eds. (2015). Zielgruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Empirische Studien zu Bedarf, Potential und Akzeptanz. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-658-09553-6
Stenger, Ursula, Edelmann, Doris and König, Anke, eds. (2015). Erziehungswissenschaftliche Perspektiven in frühpädagogischer Theoriebildung und Forschung. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-4184-2
Zirfas, Jörg, Gödde, Günter and Pohlmann, Werner, eds. (2015). Ästhetik der Behandlung. Beziehungs-, Gestaltungs- und Lebenskunst im psychotherapeutischen Prozess. Psychosozial-Verlag. ISBN 978-3-8379-2459-6
Zirfas, Jörg, ed. (2015). Arenen der Ästhetischen Bildung. Zeiten und Räume kultureller Kämpfe. transcript. ISBN 978-3-8376-3230-9
Ecarius, Jutta, Miethe, Ingrid and Tervooren, Anja, eds. (2014). Bildungsentscheidungen im Lebenslauf. Perspektiven qualitativer Forschung. Berlin: Verlag Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-0496-5 (E-Book) ; 978-3-8474-0097-4 (Print)
Schemmann, Michael and Seitter, Wolfgang, eds. (2014). Weiterbildung in Hessen. Eine mehrperspektivische Analyse. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-658-05359-8
Zirfas, Jörg, Klepacki, Leopold, Liebau, Eckart, Bilsten, Johannes and Lohwassser, Diana, eds. (2014). Aufklärung. Schöningh. ISBN 978-3-506-76615-1
Wulf, Christoph ORCID: 0000-0001-6476-7049 and Zirfas, Jörg, eds. (2014). Handbuch Pädagogische Anthropologie. Springer VS. ISBN 978-3-531-18166-0
Zirfas, Jörg and Gödde, Günter, eds. (2014). Lebenskunst im 20. Jahrhundert. Stimmen von Philosophen, Künstlern und Therapeuten. Fink. ISBN 978-3770555826
Zirfas, Jörg and Lohwasser, Diana, eds. (2014). Der Körper des Künstlers. Ereignisse und Prozesse der Ästhetischen Bildung. kopaed. ISBN 978-3-86736-443-0
Maschke, Sabine, Stecher, Ludwig, Coelen, Thomas, Ecarius, Jutta and Gusinde, Frank (2013). Appsolutely smart! Ergebnisse der Jugendstudie Jugend.Leben. München: wbv Bertelsmann. ISBN 978-3-7639-5270-0 (Online); 978-3-7639-5273-1 (Print)
Ecarius, Jutta, Klieme, Eckhard, Stecher, Ludwig and Woods, Jessica, eds. (2013). Extended Education – an International Perspective. Proceedings of the International Conference on Extracurricular and Out-of-School Time Educational Research. Berlin: Verlag Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-0306-7 (E-Book) ; 978-3-86649-402-2 (Print)
Fröhlich-Gildhoff, Klaus, Nentwig-Gesemann, Iris, König, Anke and Stenger, Ursula, eds. (2013). Forschung in der Frühpädagogik. Band 6: Interaktion zwischen Fachkräften und Kindern. FEL. ISBN 978-3-932650-61-1
Amos, Karin S., Fröhlich-Gildhoff, Klaus, Stenger, Ursula, Jerg, Jo and Treptow, Rainer (2013). Berufsqualifizierung und Berufsumfeld im Umbruch. Professionalisierung in der Frühpädagogik am Beispiel Baden-Württemberg. Tübingen: Universitätsdruck: Bawüff.
Klepacki, Leopold and Zirfas, Jörg, eds. (2013). Theatrale Didaktik. Ein pädagogischer Grundriss des schulischen Theaterunterrichts. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-1271-2
Zirfas, Jörg, ed. (2013). Lust, Rausch und Ekstase. Grenzgänge der Ästhetischen Bildung. transcript. ISBN 978-3-8376-2308-6
Ecarius, Jutta and Eulenbach, Marcel, eds. (2012). Jugend und Differenz. Aktuelle Debatten der Jugendforschung. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-531-16858-6
Stenger, Ursula and Kägi, Sylvia, eds. (2012). Forschung in Feldern der Frühpädagogik. Schneider. ISBN 978-3-8340-1035-3
Ecarius, Jutta, Köbel, Nils and Wahl, Katrin (2011). Familie, Erziehung und Sozialisation. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-531-16566-0
Ecarius, Jutta, Eulenbach, Marcel, Fuchs, Thorsten and Walgenbach, Katharina (2011). Jugend und Sozialisation. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-531-16565-3
Ecarius, Jutta and Miethe, Ingrid, eds. (2011). Methodentriangulation in der qualitativen Bildungsforschung. Berlin: Verlag Barbara Budrich. ISBN 978-3-86649-333-9
Bilstein, Johannes, Ecarius, Jutta and Keiner, Edwin, eds. (2011). Kulturelle Differenzen und Globalisierung. Herausforderungen für Erziehung und Bildung. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-531-17186-9
Frost, Ursula, Mertens, Gerhard, Böhm, Winfried, Koch, Lutz and Ladenthin, Volker, eds. (2008). Grundlagen - Allgemeine Erziehungswissenschaft. Paderborn: Schöningh. ISBN 978-3-506-76350-1
Frost, Ursula, ed. (2006). Unternehmen Bildung: Die Frankfurter Einsprüche und kontroverse Positionen zur aktuellen Bildungsreform. Paderborn: Schöningh. ISBN 978-3-506-75713-5
Frost, Ursula (1991). Einigung des geistigen Lebens. Zur Theorie religiöser und allgemeiner Bildung bei Friedrich Schleiermacher. Paderborn: Schöningh. ISBN 9783506727398
Journal Article
Schemmann, Michael (2023). Researching Participation in Adult Education. An Introduction to the Topic. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 46. pp. 7-13. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818
Schemmann, Michael and Theurer, Thomas ORCID: 0000-0001-5795-6626 (2023). "… weil es ist ja ein marginaler Bereich". Hessische Blätter für Volksbildung, 73 (1). pp. 54-62. Bielefeld: wbv. ISSN 0018-103X
Zirfas, Jörg (2023). Erziehung. Pädagogische Rundschau, 77 (1). pp. 71-83. Peter Lang. ISSN 2365-8142
Asadi, Ibrahim A., Kasperski, Ronen and Bar-Kochva, Irit ORCID: 0000-0003-4895-3225 (2022). The relations of SES and literacy-related oral and written language skills after one year of reading instruction - evidence from novice readers of Arabic. J. Child Lang., 49 (6). pp. 1-23. NEW YORK: CAMBRIDGE UNIV PRESS. ISSN 1469-7602
Herbrechter, Dörthe ORCID: 0000-0001-7149-1431 and Schemmann, Michael (2022). Adult Education Research and Neo-Institutional Theory. An Introduction to the Topic. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 45. pp. 7-12. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818
Bickeböller, Jakob, Herbrechter, Dörthe ORCID: 0000-0001-7149-1431 and Schemmann, Michael (2022). Institutional Entrepreneurship in Adult Basic Education. Recent Theoretical Developments and Empirical Analyses. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 45. pp. 71-86. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818
Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2022). Der Duft von Pfefferminze. Phänomenologie als Zugang zu Naturbeziehungen in der frühen Kindheit. Journal Phänomenologie, 23 (57). pp. 22-32. Wien: Gruppe Phänomenologie. ISSN 1027-5657
Dederich, Markus ORCID: 0000-0002-1998-8739 and Zirfas, Jörg (2022). Das Überflüssige und die Überflüssigen. Paragrana, 31 (2). pp. 9-16. Berlin: de Gruyter. ISSN 0938-0116
Zirfas, Jörg (2022). Wie die Sonne sein. Paragrana, 31 (2). pp. 134-147. Berlin: De Gruyter. ISSN 0938-0116
Audehm, Kathrin ORCID: 0000-0002-6151-3024 and Niggemann, Jan ORCID: 0000-0003-1525-5113 (2022). Pädagogische Autorität. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 98 (3). pp. 337-350. Brill. ISSN 0507-7230
Schemmann, Michael (2021). Optimierung in der Weiterbildung. Eine thematische Einführung. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung. pp. 7-9. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818
Arbeiter, Jana and Schemmann, Michael (2021). Mikrodidaktische Planungsprozesse für weiterbildungsferne Gruppen am Beispiel der arbeitsorientierten Grundbildung. Hessische Blätter für Volksbildung, 71 (4). pp. 41-52. Bielefeld: wbv. ISSN 0018-103X
Vetter, Tim ORCID: 0000-0003-1139-8328 and Schemmann, Michael (2021). On the dark side of open access and new expectations of scientific productivity in adult education research. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 44 (2). pp. 75-95. Wiesbaden: Springer VS. ISSN 2364-0014
Koller, Julia ORCID: 0000-0002-9524-6817, Arbeiter, Jana and Schemmann, Michael (2021). „Da baut sich was auf, da ist jemand, der ist verlässlich da, der hat auch Geld“ – Akteurskonstellationen, Handlungskoordination und Leistungen in fragilen organisationalen Strukturen am Beispiel der arbeitsorientierten Grundbildung. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 44 (1). pp. 43-62. Wiesbaden: Springer VS. ISSN 2364-0014
Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2021). Warum tun wir das? Spiel als Bestimmung des Menschen. Forschung & Lehre, 28 (4). pp. 258-260. Bonn: Deutscher Hochschulverband. ISSN 0945-5604
Zirfas, Jörg (2021). Lust, Spaß oder Freude? weiter bilden. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 28 (1). pp. 32-35. Bielefeld: wbv Media. ISSN 2568-9436
Zirfas, Jörg (2021). Die Grenzen des Fortschritts. Paragrana, 30 (1). pp. 30-42. Berlin: de Gruyter. ISSN 2196-6885
Zirfas, Jörg (2021). Fahren auf Sicht. Paragrana, 30 (2). pp. 169-181. De Gruyter. ISSN 0938-0116
Bar-Kochva, Irit ORCID: 0000-0003-4895-3225, Korinth, Sebastian Peter and Hasselhorn, Marcus (2020). Effects of a morpheme-based training procedure on the literacy skills of readers with a reading disability. Applied Psycholinguistics, 41 (5). pp. 1061-1082. Cambridge University Press. ISSN 0142-7164
Zirfas, Jörg (2020). Die Kunst der Ästhetischen Bildung. Erwachsenenbildung und Behinderung, 30 (2). pp. 3-14. ISSN 0937-7468
Gödde, Günter and Zirfas, Jörg (2020). Lebenskunst in der Therapie – ein Fallbeispiel. Kritische Lebenskunst. Themenheft Psychosozial, 43 (4). pp. 11-22. ISSN 0171-3434
Zirfas, Jörg (2020). Ungerechtigkeit und Missachtung. psychosozial, 43 (4). pp. 33-41. ISSN 0171-3434
Dederich, Markus ORCID: 0000-0002-1998-8739 and Zirfas, Jörg (2020). Mängel des Menschen. Paragrana, 29 (2). pp. 9-13. Berlin: de Gruyter. ISSN 0938-0116
Sava, Simona ORCID: 0000-0003-2398-1801 and Schemmann, Michael (2020). Researching and Analyzing Adult Education Policies. An Introduction to the Topic. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 43. pp. 7-13. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818
Schemmann, Michael and Bonn, Eva ORCID: 0000-0001-7342-1672 (2020). Theories and Theoretical Concepts in Adult Education Policy Research. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 43. pp. 17-30. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818
Schemmann, Michael, Herbrechter, Dörthe ORCID: 0000-0001-7149-1431 and Engels, Martina (2020). Researching the political economy of adult learning systems. Theoretical amendments and empirical findings. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 43 (2). pp. 259-273. Wiesbaden: Springer VS. ISSN 2364-0014
Burghardt, Daniel and Zirfas, Jörg (2020). Vulnerabilität in der Interkulturellen Erziehungswissenschaft. EEO Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. pp. 1-17. ISSN 2191-8325
Dederich, Markus ORCID: 0000-0002-1998-8739 and Zirfas, Jörg (2020). Die Mängel der Kultur. Paragrana, 29 (2). pp. 62-75. Berlin: de Gruyter. ISSN 0938-0116
Ecarius, Jutta, Berg, Alena and Oliveras, Ronnie (2019). Is there a New Education in Families? Contours of an education of counseling. Zeitschrift für Pädagogik, 65 (1). S. 95 - 120. WEINHEIM: VERLAG JULIUS BELTZ. ISSN 0044-3247
Schroeter, Hannes and Bar-Kochva, Irit ORCID: 0000-0003-4895-3225 (2019). Keyword: Reading literacy. Reading competencies in Germany and underlying cognitive skills. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE, 22 (1). S. 17 - 50. WIESBADEN: SPRINGER. ISSN 1862-5215
Althans, Birgit and Audehm, Kathrin (2019). Bildung, Kultur, ästhetische Erfahrung? Eine Einladung zur begrifflichen Reflexion. Zeitschrift für Kulturwissenschaften, 13 (2). pp. 9-16. Bielefeld: transcript. ISSN 2197-9103
Althans, Birgit and Audehm, Kathrin (2019). Inhaltsverzeichnis. Zeitschrift für Kulturwissenschaften, 13 (2). pp. 5-6. Bielefeld: transcript. ISSN 2197-9103
Bar-Kochva, Irit ORCID: 0000-0003-4895-3225, Vágvölgyi, Reka and Bulajić, Aleksandar (2019). The Abilities and Deficits in Reading and Writing of Low Literate Adults. International Yearbook of Adult Education, 42. pp. 81-100. wbv.
Bar-Kochva, Irit ORCID: 0000-0003-4895-3225 and Nevo, Einat (2019). The relations of early phonological awareness, rapid‐naming and speed of processing with the development of spelling and reading: a longitudinal examination. Journal of Research in Reading, 42 (1). pp. 97-122. Oxford: Wiley. ISSN 0141-0423
Schemmann, Michael (2019). Adult basic education research. : An introduction to the topic. Adult basic education research, 41. pp. 7-13. wbv. ISSN 0074-9818
Klinkhammer, Dennis and Schemmann, Michael (2019). Effects of work-oriented adult basic education trainings. Addressing employee's competencies across sectors. Adult basic education research, 42. pp. 51-64. wbv. ISSN 0074-9818
Zirfas, Jörg and Noack Napoles, Juliane (2019). Das Shapie als Miniaturego. Anthropologische Annäherungen an ein neues Phänomen. denkste: puppe. multidisziplinäre zeitschrift für mensch-puppendiskurse: puppen als miniaturen – mehr als klein (1). pp. 64-71. ISSN 2568-9363
Gödde, Günter and Zirfas, Jörg (2019). Das Wiederaufleben der antiken Selbstsorgekonzeptionen bei Friedrich Nietzsche und Michel Foucault. Nietzscheforschung, 26 (1). pp. 229-247. ISSN 1869-5604
Schemmann, Michael (2019). Stichwort Weiterbildungspolitik. Weiter bilden: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 26 (2). pp. 10-11. Bielefeld: wbv. ISSN 2568-9436
Ecarius, Jutta (2018). Wellbeing of Adolescents as a Requirement for Education in Late Modernity. Education in Modern Society BCES Conference Books, 16. pp. 207-212. Bulgarian Comparative Education Society. ISSN 2534-8426
Sork, Tom and Schemmann, Michael (2018). Trends and issues in Canadian adult education research. International Yearbook of Adult Education, 41. pp. 7-16. wbv. ISSN 0074-9818
Klinkhammer, Dennis and Schemmann, Michael (2018). User-generated student course evaluations. (How) can key competencies become systematic evaluation parameters? international adult education research. pp. 107-121. wbv. ISSN 0074-9818
Breyer, Lisa ORCID: 0000-0001-8705-2927 and Schemmann, Michael ORCID: 0000-0003-0806-7632 (2018). Comparing national adult education policies on a global level. An exploration of patterns of difference and similarity in international policy contexts by method of lexicometric analysis. International Journal of Lifelong Education, 37 (6). pp. 749-762. Taylor and Francis. ISSN 0260-1370
Stenger, Ursula, Sobkin, V. and Smirnova, E. (2018). Детский сад, воспитывающий личность (описание опыта работы детского сада Амарес, Кельн, Германия). Современное дошкольное образование, 90 (8). pp. 38-49.
Napoles, Juliane Noack and Zirfas, Jörg (2018). Zur Anthropologie Ästhetischer Bildung. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 94 (4). pp. 505-520. ISSN 2589-0581
Klinkhammer, Dennis and Schemmann, Michael (2017). Internationales Weiterbildungsmonitoring. Weiterbildung, 4. pp. 10-13.
Schemmann, Michael (2017). Erwachsenenbildung als öffentliche Wissenschaft. Hessische Blätter für Volksbildung (2). pp. 175-183. ISSN 0018-103X
Field, John and Schemmann, Michael (2017). International organisations and the construction of the learning active citizen. An analysis of adult learning policy documents from a Durkheimian perspective. International Journal of Lifelong Education, 36 (1-2). pp. 164-179. ISSN 0260-1370
Zirfas, Jörg (2017). Zur Performativität der Pädagogik. ide. Zeitschrift für den Deutschunterricht in Wissenschaft und Schule, 41 (3). pp. 18-29. ISSN 0721-9954
Field, John, Künzel, Klaus and Schemmann, Michael (2016). International Comparative Adult Education Research. Reflections on theory, methodology and future develeopments. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 39. pp. 109-134. wbv. ISSN 0074-9818
Schemmann, Michael (2016). Erwachsenenbildung nach ‚Millenniumsentwicklungszielen’ und ‚Education for All’. Eine thematische Einführung. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 39 (1). pp. 7-16. wbv. ISSN 0074-9818
Zirfas, Jörg (2016). Rezension zu: Alfred Schäfer/Christiane Thompson (Hrsg.): Spiel. Erziehungswissenschaftliche Revue, 15 (1). ISSN 1613-0677
Burghardt, Daniel, Dederich, Markus, Dziabel, Nadine, Höhne, Th., Lohwasser, D. and Zirfas, Jörg (2016). Vulnerabilität in verschiedenen Wissenschaften. : Ein Überblick. Behinderte Menschen. Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten. pp. 19-31. ISSN 1561-2791
Zirfas, Jörg (2016). Die Frage nach Sein und Schein. Komik und Bildung. Schultheater. Komik, 26 (3). pp. 39-41. Friedrich-Verlag. ISSN 1869-9758
Zirfas, Jörg (2016). Das Fremde in uns. Sigmund Freuds Bestimmung des Unheimlichen. Der Blaue Reiter : Journal für Philosophie, 39. pp. 6-11. ISSN 0947-6563
Ecarius, Jutta (2015). Wie gestaltet sich Familie heute? Zeitschrift für Weiterbildung (1). pp. 4-6. Winterthur: SVEB. ISSN 0258-9877
Ecarius, Jutta (2015). Gewalterfahrungen, Misstrauen und Vertrauen.Jugendliche zwischen Gewalttätigkeit und Opfer von Gewalt. Der pädagogische Blick, 22 (2). pp. 69-78. Weinheim: Beltz Juventa. ISSN 0943-5484
Ecarius, Jutta (2015). Zugehörigkeit, Vertrauen und Wohlfühlen. Wie Kinder und Jugendliche ihre Familien erleben. Schüler. Wissen für Lehrer. pp. 30-33. Hannover: Friedrich-Verlag. ISSN 0949-2852
Schemmann, Michael (2015). Organisationsforschung in der Erwachsenenbildung. Eine thematische Einführung. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 38. pp. 7-18. wbv. ISSN 0074-9818
Stenger, Ursula (2015). Kindheitspädagogik und Politik – (k)ein ungetrübtes Verhältnis? Oder: Was sind/wären Aufgaben von Hochschulen/ Universitäten? Erziehungswissenschaft, 26 (1). pp. 55-64. Budrich. ISSN 0938-5363
Stenger, Ursula (2015). Ästhetische Lernkulturen in der frühen Kindheit. Pädagogische Rundschau, 69 (5). pp. 487-502. Peter Lang. ISSN 0030-9273
Zirfas, Jörg (2015). Identität. Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (EEO): Bildungs- und Erziehungsphilosophie. pp. 1-29. ISSN 2191-8325
Zirfas, Jörg (2015). Pädagogik. WiReLex - das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet. pp. 1-12.
Zirfas, Jörg and Burghardt, Daniel (2015). Ästhetische Anthropologie. Ein erziehungswissenschaftlicher Problemaufriss. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 18 (1). pp. 27-49. ISSN 1434-663X
Zirfas, Jörg and Wulf, Christoph ORCID: 0000-0001-6476-7049 (2015). Ohne Gewähr oder: Die unsichere Zukunft. Paragrana. Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie, 24 (1). pp. 26-38. ISSN 2196-6885
Schemmann, Michael (2014). Wissenschaftliche Weiterbildung im Kontext lebensbegleitenden Lernens. Eine thematische Einführung. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 37. pp. 13-22. wbv. ISSN 0074-9818
Schemmann, Michael (2014). Analysis of the Governance of University Continuing Education in the United Kingdom and Germany. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 37 (1). pp. 61-72. wbv. ISSN 0074-9818
Schemmann, Michael (2014). Rezension zu Martin Lawn (Ed.): The Rise of Dara in Education Systems. Collection, Visualization and Use. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 37. pp. 163-164. wbv. ISSN 0074-9818
Zirfas, Jörg (2014). Zur Phänomenologie der kulturellen Bildung. Perspektiven der Forschung zur kulturellen Bildung. pp. 96-104. Bonn: bmbf. ISSN 0344-578X
Göhlich, Michael and Zirfas, Jörg (2014). Lernen und Selbsterfahrung. Aus Erfahrung lernen. Anschlüsse an Günther Buck., 13 (5). pp. 101-116. ISSN 1613-0677
Burghardt, Daniel and Zirfas, Jörg (2014). Katastrophenpädagogik. Ein ethnographischer Bericht zur Krisenbewältigung durch die Künste in japanischen Grund- und Mittelschulen. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 90 (2). pp. 191-210. ISSN 2589-0581
Zirfas, Jörg (2014). Die Ästhetik der Mimesis. Über kulturelle Wechselspiele und Zirkulationsformen. Paragrana, 23 (2). pp. 85-98. ISSN 0938-0116
Stenger, Ursula (2013). Die Entdeckung der Gegenstände der frühen Kindheit. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 16 (S25). pp. 27-41. Springer. ISSN 1434-663X
Zirfas, Jörg (2013). Fast Food and Fun. Well-being in Modern Eating Rituals. Paragrana. Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie, 22 (1). pp. 49-59. ISSN 2196-6885
Zirfas, Jörg (2013). Vervollkommnung und Vollkommenheit. Über Identität und Differenz. Ethik & Unterricht (2). pp. 18-21. ISSN 0936-7772
Zirfas, Jörg and Göhlich, Michael (2013). Zu Gast bei Freunden. Übergänge, Asymmetrien und Verantwortungen in der Gastfreundschaft. Familiendynamik. Systemische Forschung und Praxis, 38 (3). pp. 188-197. ISSN 0342-2747
Zirfas, Jörg (2013). Rezension zu: Christian Rittelmeyer: Warum und wozu ästhetische Bildung? Über Transferwirkungen künstlerischer Tätigkeiten. Ein Forschungsüberblick. Schultheater. Erzählen, 14 (3). p. 47. ISSN 1869-9758
Zirfas, Jörg (2013). Glück als Erziehungsziel? Pädagogische Gedanken zum Kinderglück. Jahrbuch der Religionspädagogik, 29. pp. 21-30. ISSN 0178-3629
Zirfas, Jörg and Klepacki, Leopold (2013). Die Performativität der Dinge. Pädagogische Reflexionen über Bildung und Design. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 16 (2). pp. 43-57. ISSN 1862-5215
Zirfas, Jörg and Klepacki, Leopold (2013). Skizze zur Historiographie der Ästhetischen Bildung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 16 (S3). pp. 7-25. ISSN 1434-663X
Ecarius, Jutta (2012). Entwicklungslinien der modernen Familie im 20./21. Jahrhundert – Zentrale Aspekte und Herausforderungen. Bildung und Erziehung, 65 (4). pp. 377-390. Weimar: Böhlau. ISSN 0006-2456
Stenger, Ursula (2012). Bildung der Gefühle in der frühen Kindheit. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 15 (S1). pp. 25-39. Springer. ISSN 1434-663X
BÖHM, WINFRIED, Frost, Ursula, LADENTHIN, VOLKER, MERTENS, GERHARD, BREINBAUER, INES MARIA, BRINKMANN, WILHELM, EGGERS, PHILIPP, EYKMANN, WALTER, GERL-FALKOVITZ, HANNA-BARBARA, HEESEN, PETER, HEITGER, MARIAN, HILGENHEGER, NORBERT, IPFLlNG, HEINZ-JÜRGEN, MENZE, CLEMENS, REKUS, JÜRGEN, SCHAVAN, ANNETTE, SOETARD, MICHEL and SÜSSMUTH, RITA (2010). Preliminary Material. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 86 (4). I-IV. Leiden: Brill. ISSN 2589-0581
Frost, Ursula (2010). Bildung bedeutet nicht Anpassung, sondern Widerstand. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 86 (3). pp. 312-322. Paderborn: Schöningh. ISSN 2589-0581
Frost, Ursula (2010). Muße — Prüfstein für eine freie Bildung. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 86 (1). pp. 46-59. Paderborn: Schöningh. ISSN 2589-0581
Frost, Ursula (2009). ›Zielvereinbarungen‹. Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik, 85 (2). pp. 255-257. Paderborn: Schöningh. ISSN 2589-0581
Frost, Ursula (2008). Anpassung und Widerstand. Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik, 84 (1). pp. 10-26. Paderborn: Schöningh. ISSN 2589-0581
Frost, Ursula (2007). »Aufgestellt«. Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik, 83 (1). pp. 120-121. Paderborn: Schöningh. ISSN 2589-0581
Frost, Ursula (2000). Das Ende der Gesprächskultur? Zur Bedeutung des Gesprächs für den Bildungsprozeß. Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik, 76. pp. 91-97. Paderborn: Schöningh. ISSN 2589-0581
Frost, Ursula (1996). Gegen einen Ausverkauf des Bildungsanspruchs. Grundlagen der Weiterbildung (GdWZ), 7. pp. 26-28. Neuwied: Luchterhand. ISSN 0937-2172
Frost, Ursula (1993). Die Wahrheit des Strebens. Grundlagen und Voraussetzungen der Pädagogik Friedrich Schleiermachers. Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik (4). pp. 466-489. Paderborn: Schöningh. ISSN 2589-0581
Book Section, Proceedings Item or annotation in a legal commentary
Bar-Kochva, Irit ORCID: 0000-0003-4895-3225 (2023). Deutsch als Zweitsprache. In: Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung, pp. 89-90. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-8385-8743-1
Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2023). Begeisterung durch und für Natur. Phänomenologisch-posthumanistische Analysen und Perspektiven im Kontext Kita. In: Die Kunst der Begeisterung, pp. 81-93. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-7467-3
Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2023). Vorwort. In: Qualitatives Forschen in der Erziehungswissenschaft, pp. 7-9. Opladen: Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-2561-8
Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2023). Erziehung und Krankheit in Familie. Welche Verantwortung gaben Eltern und Kinder? In: Erziehung, quo vadis?, pp. 140-155. Weinheim ; Basel: Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6525-1
Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047, Stieve, Claus, Zirves, Michèle, Vitek, Kristina and Poliakova, Antonina (2023). Topografien kultureller Räume. Anthropologische Erkenntnisse und pädagogische Praktiken. In: Qualitätsentwicklung in der Frühen Bildung, pp. 141-173. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6745-3
Zirfas, Jörg (2023). Vom Nutzen und Nachteil des Vergessens für de Erziehungswissenschaft. Eine Einleitung. In: Vergessen, pp. 7-17. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-7313-3
Zirfas, Jörg (2023). Vergeben und Vergessen. Ethisch-anthropologische Reflexionen einer sozialen und pädagogischen Praxis. In: Vergessen, pp. 246-264. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-7313-3
Peskoller, Helga and Zirfas, Jörg (2023). Zur Bildung der Begeisterung. Eine Einleitung. In: Die Kunst der Begeisterung, pp. 7-21. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-7467-3
Zirfas, Jörg (2023). „I would prefer not to“. Bartleby und die Pädagogik. In: Die Kunst der Begeisterung, pp. 237-251. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-7467-3
Zirfas, Jörg (2023). Identität und Authentizität als Ziele der Erziehung. In: Geschichte und Gegenwart der Erziehungsphilosophie, pp. 47-67. Berlin: Springer Nature. ISBN 978-3-662-67561-8
Zirfas, Jörg (2023). Progress. In: Handbook of the Anthropocene, pp. 837-841. Springer Nature. ISBN 978-3-031-25910-4
Seitzer, Philipp ORCID: 0009-0008-5220-2508 and Zirfas, Jörg (2023). Risk. In: Handbook of the Anthropocene, pp. 973-978. Springer Nature. ISBN 978-3-031-25910-4
Burghardt, Daniel and Zirfas, Jörg (2023). Vulnerability. In: Handbook of the Anthropocene, pp. 1565-1568. Springer Nature. ISBN 978-3-031-25910-4
Zirfas, Jörg (2023). Buen Vivir. In: Handbook of the Anthropocene, pp. 1677-1680. Springer Nature. ISBN 978-3-031-25910-4
Zirfas, Jörg (2023). Erziehung als Tausch. In: Generation und Weitergabe, pp. 238-253. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-7554-0
Gödde, Günter, Zirfas, Jörg, Mueller, Reinhard G. and Stegmaier, Werner ORCID: 0000-0002-5726-1450 (2023). Preface. In: Nietzsche on the Art of Living, vii-xiii. Nashville: Orientations Press. ISBN 979-8-9858373-9-1
Zirfas, Jörg (2023). What We May Learn from Nietzsche on the Art of Living Today. In: Nietzsche on the Art of Living, pp. 241-248. Nashville: Orientations Press. ISBN 979-8-9858373-9-1
Zirfas, Jörg (2023). Motives and Forms of Nietzsche’s Art of Living. In: Nietzsche on the Art of Living, pp. 15-30. Nashville: Orientations Press. ISBN 979-8-9858373-9-1
Bock, Katharina and Audehm, Kathrin ORCID: 0000-0002-6151-3024 (2023). „Selfie mit Busen“ und pädagogisches Ethos? Ethnographische Reflexionen über professionelle Haltungen während einer Klassenfahrt. In: Haltungen, pp. 209-226. Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-2608-0
Audehm, Kathrin ORCID: 0000-0002-6151-3024 (2023). Habitus and Education. In: Handbook of the Anthropocene, pp. 1131-1135. Springer. ISBN 978-3-031-25910-4
Schierbaum, Anja, Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761, Krinninger, Dominik and Uhlendorff, Uwe (2023). Familie, wozu? Einige Vorbemerkungen. In: Familie, wozu?, pp. 1-13. Springer VS. ISBN 978-3-658-41352-1
Schierbaum, Anja (2023). Die strukturale Triade und ihre Relevanz für die erziehungswissenschaftliche Familienforschung. In: Familie, wozu?, pp. 37-55. Springer VS. ISBN 978-3-658-41352-1
Bossek, Jan Frederik ORCID: 0000-0002-7307-4719 and Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2023). Die Erziehungsgestalt in der Familie. Eine konzeptionelle Annäherung. In: Familie, wozu?, pp. 109-124. Springer VS. ISBN 978-3-658-41352-1
Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2022). Familienerziehung. In: Handbuch Familie. Erziehung, Bildung und pädagogische Arbeitsfelder, Bd. 2, 2. überarb. und erw. Auflage, pp. 137-157. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-19843-5
Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2022). Jugend und Familie. In: Handbuch Kindheits- und Jugendforschung, 3. erw. und akt. Auflage, pp. 721-747. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-24777-5
Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2022). Responsibility, Care and Illness in Family Relationships. In: Stem Cell Transplantations Between Siblings as Social Phenomena, pp. 83-94. Berlin: Springer Nature. ISBN 9783031041655
Poliakova, Antonina, Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 and Zirves, Michèle (2022). Zum Verhältnis pädagogisch intendierter und gelebter Räume. In: Kontinuität und Wandel in der Pädagogik der frühen Kindheit, pp. 130-145. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-7100-9
Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2022). Lernen in der Kindheit. In: Grundwissen Kindheitspädagogik, pp. 134-147. Mülheim: Verlag an der Ruhr. ISBN 978-3-8346-5286-7
Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047, Bilgi, Oktay and Streiffels, Simon (2022). Kinderzeichnungen als Spuren in die Welt von Kindern Erkenntnistheoretische und methodische Zugänge zu Kinderzeichnungen. In: Kinderzeichnungen in der qualitativen Forschung, pp. 183-209. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-658-34885-4
Klepacki, Leopold and Zirfas, Jörg (2022). Die Bildungsreise oder: Erfahrungen mit dem ästhetischen Selbst. In: On the Beaten Track, pp. 101-114. Metzler. ISBN 978-3-662-63374-8
Zirfas, Jörg (2022). Emotionen. In: Schlüsselbegriffe der Allgemeinen Erziehungswissenschaft, pp. 127-133. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6819-1
Zirfas, Jörg (2022). Elemente einer philosophischen Lebenskunst bei Friedrich Nietzsche. In: Das Leuchten der Morgenröthe, pp. 3-10. J.B. Metzler. ISBN 978-3-662-65194-0
Brock, Eike, Gödde, Günter and Zirfas, Jörg (2022). Vorwort: Lebenskunst – ein elitäres Projekt? In: Das Leuchten der Morgenröthe, V-IX. J.B. Metzler. ISBN 978-3-662-65194-0
Brock, Eike, Gödde, Günter and Zirfas, Jörg (2022). Einführung zu den Beiträgen. In: Das Leuchten der Morgenröthe, pp. 21-30. J.B. Metzler. ISBN 978-3-662-65194-0
Zirfas, Jörg (2022). Der ideale Mentor. Erziehungswissenschaftliche Notizen zu Friedrich Nietzsches Frage nach den „Bedürftigen des Geistes“. In: Das Leuchten der Morgenröthe, pp. 233-244. J.B. Metzler. ISBN 978-3-662-65194-0
Dederich, Markus ORCID: 0000-0002-1998-8739 and Zirfas, Jörg (2022). Unsicherheit, Angst und Risiko. In: Verletzungspotenziale, pp. 81-94. Psychosozial-Verlag. ISBN 978-3-8379-7859-9
Dederich, Markus ORCID: 0000-0002-1998-8739 and Zirfas, Jörg (2022). Phänomene der Vulnerabilität. Human- und sozialwissenschaftliche Zugänge. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 1-9. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3
Zirfas, Jörg (2022). Abhängigkeit. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 11-22. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3
Zirfas, Jörg (2022). Anpassungsunfähigkeit. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 35-47. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3
Zirfas, Jörg (2022). Belastung. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 71-80. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3
Zirfas, Jörg (2022). Einsamkeit. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 93-104. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3
Zirfas, Jörg (2022). Enttäuschung. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 133-144. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3
Zirfas, Jörg (2022). Erschöpfung. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 169-179. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3
Zirfas, Jörg (2022). Hässlichkeit. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 203-212. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3
Falkenstörfer, Sophia and Zirfas, Jörg (2022). Hilflosigkeit. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 213-224. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3
Zirfas, Jörg (2022). Krankheit. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 249-260. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3
Zirfas, Jörg (2022). Leidenschaft. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 281-292. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3
Zirfas, Jörg (2022). Opfer. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 293-305. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3
Zirfas, Jörg (2022). Passivität. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 307-318. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3
Zirfas, Jörg (2022). Sensibilität. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 417-428. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3
Zirfas, Jörg (2022). Unsicherheit. In: Glossar der Vulnerabilität, pp. 467-478. Springer VS. ISBN 978-3-658-30778-3
Zirfas, Jörg and Gödde, Günter (2021). Lebenskunst im therapeutischen Kontext – ein idealtypisches Stufenmodell. In: Lebensführung, Lebenskunst, Lebenssinn, pp. 68-93. ISBN 978-3-7799-6189-5
Zirfas, Jörg (2021). Ritual. In: Handbuch Sozialwissenschaftliche Gedächtnisforschung, ISBN 978-3-658-26586-1
Bloch, Bianca, Kuhn, Melanie, Schulz, Marc, Smidt, Wilfried and Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2021). Introduction and Structure of the Edited Volume. In: Early Childhood Education in Germany, pp. 1-8. London: Routledge. ISBN 9780429275593
Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047, Kuhn, Melanie, Schulz, Marc, Bloch, Bianca and Smidt, Wilfried (2021). The matrix of the academic ECEC discourse. In: Early Childhood Education in Germany, pp. 11-22. London: Routledge. ISBN 9780429275593
Schulz, Marc, Kuhn, Melanie, Bloch, Bianca, Smidt, Wilfried and Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2021). Historical development and current frameworks. In: Early Childhood Education in Germany, pp. 23-34. London: Routledge. ISBN 9780429275593
Bilgi, Oktay and Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2021). Phenomena. Play and learning. In: Early Childhood Education in Germany, pp. 73-89. London: Routledge. ISBN 9780429275593
Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2021). Vom Aufbruch in den „Weine-Wald“. Abschied und Übergang als elementar menschliche Erfahrung im Kindergarten. Ein Beitrag zur Transitionsforschung und Naturpädagogik. In: Körper denken. Erfahrungen nachschreiben, pp. 86-98. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6529-9
Bilgi, Oktay, Blaschke-Nacak, Gerald, Durand, Judith, Schmidt, Thilo, Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 and Stieve, Claus (2021). „Qualität“ in der Pädagogik der frühen Kindheit – eine Einleitung. In: „Qualität“ revisited, pp. 7-17. Weinheim ; Basel: Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6386-8
Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2021). Feeling as a Basal Dimension of the Experience of Reality-Constitution. Explorations Using the Example of Nature Experience/Exploration in Some Russian and German Kindergartens. In: Emotion – Feeling – Mood, pp. 259-273. Springer VS. ISBN 978-3-658-34124-4
Bilgi, Oktay and Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2021). Die Sorge um den Anfang. Eine anthropologisch-phänomenologische Kritik präemptiver Strategien in der frühen Kindheit. In: Erziehungswirklichkeiten in Zeiten von Angst und Verunsicherung, pp. 117-134. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-5494-1
Poliakova, Antonina, Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 and Zirves, Michele (2021). Zur Konstitution pädagogischer Räume. Eine phänomenologische Analyse des Verhältnisses pädagogischer Intentionen und Erfahrungen von Kindern. In: Forschung in der Frühpädagogik XIV, pp. 113-144. Freiburg im Breisgau: FEL. ISBN 978-3-932650-99-4
Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2021). Deslocamentos. Vivências e pensamentos sobre como podese deixar seu lugar e aprender uns com os outros em encontros no quilombo Conceição das Crioulas. In: Partilha de Reflexões sobre as Artes, as Lutas, os Saberes e os Sabores da Comunidade Quilombola de Conceição das Crioulas, pp. 108-112. Porto: Universidade do Porto. ISBN 978-989-9049-04-8
Dederich, Markus ORCID: 0000-0002-1998-8739 and Zirfas, Jörg (2021). Idealtypen einer pädagogischen Anthropologie der Optimierung. In: Optimierung. Anschlüsse an den 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, pp. 63-81. Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-1629-6
Thompson, Christiane and Zirfas, Jörg (2021). Angst und Verunsicherung in der Moderne. In: Erziehungswirklichkeiten in Zeiten von Angst und Verunsicherung, pp. 10-26. Weinheim: Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6193-2
Dederich, Markus and Zirfas, Jörg (2021). Nichtwissen, Unsicherheit und professionelles Handeln. In: Erziehungswirklichkeiten in Zeiten von Angst und Verunsicherung, pp. 63-81. Weinheim: Beltz. ISBN 978-3-7799-6193-2
Zirfas, Jörg, Krebs, Moritz and Napoles, Juliane Noack (2021). Das 20. Jahrhundert - Oder: Die Ästhetisierung des Alltags. In: Das 20. Jahrhundert, pp. 7-39. Paderborn: Brill. ISBN 978-3-657-79129-3
Zirfas, Jörg (2021). Deutsche Dilettanten. In: Das 20. Jahrhundert, pp. 41-57. Paderborn: Brill. ISBN 978-3-657-79129-3
Zirfas, Jörg (2021). Die Ästhetik der Existenz. In: Das 20. Jahrhundert, pp. 235-247. Paderborn: Brill. ISBN 9783657791293
Zirfas, Jörg (2021). Phantasien, Erfahrungen und Sublimierungen. In: Das 20. Jahrhundert, pp. 59-77. Paderborn: Brill. ISBN 9783657791293
Zirfas, Jörg (2021). Die Verbesserung Des Lebens. In: Das 20. Jahrhundert, pp. 79-92. Paderborn: Brill. ISBN 9783657791293
Zirfas, Jörg (2021). Die aktuelle Situation. In: Das 20. Jahrhundert, pp. 323-342. Paderborn: Brill. ISBN 9783657791293
Klepacki, Leopold and Zirfas, Jörg (2021). Schlussbetrachtungen. In: Das 20. Jahrhundert, pp. 343-375. Paderborn: Brill. ISBN 9783657791293
Zirfas, Jörg (2021). Der Körper im Text. Pädagogisch-anthropologische Gedanken zum Atem und zur Narbe anhand von Paul Austers Winterjournal. In: Körper denken. Erfahrungen nachschreiben, pp. 14-22. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6529-9
Zirfas, Jörg and Schemmann, Michael (2021). Risiko, Unsicherheit und Nicht-Wissen. Pädagogik im Zeitalter der Kontingenz. In: (Un)pädagogische Visionen für das 21. Jahrhundert/ (Non-)Educational Visions for the 21st Century, pp. 531-548. Peter Lang. ISBN 9783631852705
Schemmann, Michael and Zirfas, Jörg (2021). Die Sorge um sich, die Anderen und die Welt. In: Pädagogische Anthropologie der Erwachsenen, pp. 9-24. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6737-8
Zirfas, Jörg (2021). Zur Unbestimmtheit und Unbestimmbarkeit des Menschen. In: Der Mensch als Faktizität, pp. 67-84. transcript. ISBN 978-3-8394-5687-3
Zirfas, Jörg (2021). Menschenbilder. In: Der Mensch als Faktizität, pp. 27-36. transcript. ISBN 978-3-8394-5687-3
Zirfas, Jörg (2020). Knowledge and science in the art of living. In: Science and Scientification in South Asia and Europe, pp. 230-241. London: Routledge India. ISBN 9780429353215
Zirfas, Jörg (2020). Angst und Vulnerabilität. Anthropologische Zugänge. In: Gewalt – Vernunft – Angst, pp. 55-73. ISBN 978-3-658-23581-9
Zirfas, Jörg and Thompson, Christiane (2020). Angst und Verunsicherung in der Moderne. Eine Einleitung aus epistemologischer, technologischer und biopolitischer Sicht. In: Erziehungswissenschaften in Zeiten von Angst und Verunsicherung, pp. 10-26. ISBN 978-3-7799-6193-2
Zirfas, Jörg and Dederich, Markus (2020). Nichtwissen, Unsicherheit und professionelles Handeln. In: Erziehungswissenschaften in Zeiten von Angst und Verunsicherung, pp. 63-81. ISBN 978-3-7799-6193-2
Zirfas, Jörg, Blumenthal, Sara-Friederike and Sting, Stephan (2020). Jugenden. Pädagogisch-anthropologische Zugänge. In: Pädagogische Anthropologie der Jugendlichen, pp. 9-30. ISBN 978-3-7799-6178-9
Zirfas, Jörg and Krebs, Moritz (2020). Die Entfremdung der Jugend. Ein bildungstheoretisch-anthropologischer Versuch. In: Pädagogische Anthropologie der Jugendlichen, pp. 160-176. ISBN 978-3-7799-6178-9
Zirfas, Jörg (2020). Fortschreiten. In: Bewegungen denken – Pädagogisch-anthropologische Skizzen, pp. 35-52. ISBN 978-3-7799-6197-0
Zirfas, Jörg and Lohwasser, Diana (2020). Nacktheit. Über Körper und Bildung. In: Verkörperte Bildung. Körper und Leib in geschichtlichen und gesellschaftlichen Transformationen, pp. 130-149. ISBN 978-3-7799-6058-4
Zirfas, Jörg (2020). Birth, Progress, and Appropriation. Aging and Generationality from the Perspective of Historical Anthropology. In: Aging and Human Nature, pp. 205-217. ISBN 978-3-030-25096-6
Zirfas, Jörg (2020). Pädagogische Schädelbasislektionen. In: Pädagogische Anthropologie der Technik, pp. 193-213. ISBN 978-3-658-11682-8
Zirfas, Jörg and Noack-Napoles, Juliane (2020). Zur Pädagogischen Anthropologie der Selbstsorge. In: Anthropologien der Sorge im Pädagogischen, pp. 240-250. ISBN 978-3-7799-6336-3
Zirfas, Jörg (2020). Generativität und Generationalität. In: Jugend, Familie und Generationen im Wandel, pp. 267-283. ISBN 978-3-658-24184-1
Zirfas, Jörg (2020). Vulnerabilität. Anthropologie und Kulturelle Bildung. In: Vulnerabilität, pp. 141-160. ISBN 978-3-8376-5444-8
Zirfas, Jörg (2020). Die Nachhaltigkeit der Bildung. Anregungen für die Kulturelle Bildung und die Bildung zur Nachhaltigkeit aus dem Bildungsdiskurs. In: Über die Kunst, den Wandel zu gestalten. Kultur · Nachhaltigkeit · Bildung, pp. 33-38. ISBN 978-3-8309-4286-3
Zirfas, Jörg (2020). Sterben. In: Zeit im Lebensverlauf. Ein Glossar, ISBN 978-3-8376-4862-1
Schülein, Jessica (2020). Schüler_innen zwischen Hampelmännern und Turnkünsten. Materielle Dimensionen von Geschlechterpraktiken während des Sportunterrichts. In: Bewegte Körper - bewegtes Geschlecht, pp. 55-71. Opladen: Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-2342-3
Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2020). Gewalt in spätmodernen Gesellschaften: Fury Room. In: Gewalt – Vernunft – Angst. Interdisziplinäre Zugänge und theoretische Annäherungen, pp. 113-128. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-23582-6
Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2020). Typenbildung: Methodentriangulation von Grounded Theory, narrativem Verfahren und Leitfadeninterview. Zugänge für eine erziehungswissenschaftliche Forschung. In: Typenbildung und Theoriegenerierung, 2. überarb. und erw. Auflage, pp. 181-206. Opladen: Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-1186-4
Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2020). Perspektiven qualitativer Forschung zu Erziehung und Familienerziehung. In: Rekonstruktive Erziehungsforschung, pp. 39-60. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-28126-7
Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2020). Moratorium und Transition. Autonomes oder authentisches Selbst? In: Jugend im Blick der erziehungswissenschaftlichen Forschung - Perspektiven, Lebenswelten und soziale Probleme, pp. 27-38. Opladen: Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-2458-1
Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2020). Jugend. Moderne und spätmoderne Generationsmuster. In: Erziehungswissenschaftliche Jugendforschung. Ein Aufbruch, pp. 35-52. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-27612-6
Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2020). Spätmoderne Jugend. Optimierung und situatives Selbst. In: Entgrenzung der Jugend und Verjugendlichung der Gesellschaft, pp. 86-101. Weinheim: Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3981-8
Ecarius, Jutta ORCID: 0000-0002-6040-6761 (2020). Peergroups: Cliquen, offene Gruppen, Szenen oder Jugendkulturen? In: Rekonstruktive Jugend(kultur)forschung. Flashback – Flashforward, pp. 167-184. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-25094-2
Bilgi, Oktay and Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2020). Betreuung. Phänomenologische Notizen zu Sorgebeziehungen und -praktiken in der Pädagogik der frühen Kindheit. In: Betreuung – ein frühpädagogischer Grundbegriff?, pp. 60-80. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6293-9
Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2020). Phänomenologische Analysen zur Konstitution von Zugehörigkeit mit einem Vergleich russischer und deutscher Morgenkreise in Kitas. In: Un-/Zugehörigkeit, pp. 228-246. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6057-7
Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2020). Kunst und kulturelle Bildung in Russland. Ein phänomenologisch inspirierter Streifzug durch Museen und Kitas in Moskau. In: Vermittlung historischer Kunst und Kultur im Elementarbereich, pp. 40-66. kopaed. ISBN 978-3-96848-006-0
Bilgi, Oktay and Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2020). Betreuung – Pädagogisch-anthropologische Notizen zu kindheitspädagogischen Dimensionen der Sorge. In: Anthropologien der Sorge im Pädagogischen, pp. 154-166. Weinheim: Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6336-3
Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2020). Arbeit am Technologiedefizit der Pädagogik?! In: Pädagogische Anthropologie der Technik, pp. 237-250. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-11683-5
Audehm, Kathrin and Corsten, Michael (2019). Quellen biographisch resistenter Bildungsaspirationen. In: Komplexe Dynamiken globaler und lokaler Entwicklungen. Verhandlungen des 39. Kongresses, pp. 1-10. Göttingen: Deutschen Gesellschaft für Soziologie.
Audehm, Kathrin and Corsten, Michael (2019). Vergnüglich entrückt - Pop- und Schlager-Sternchen der 1960er Jahre. In: Zeiten des Aufbruchs. Populäre Musik als Medium des gesellschaftlichen Wandels seit den 1960er Jahren, pp. 153-181. Wiesbaden: Springer VS.
Schemmann, Michael (2019). Vorüberlegungen zu einem Steuerungsmodell von Weiterbildungsorganisationen. Ein Beitrag zur Strukturforschung der Weiterbildung. In: Metapher, Medium, Methode, pp. 87-100. Verlag Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-2381-2
Kollender-Jonen, Pia and Schemmann, Michael (2019). Service Learning als Medium des organisationalen Lernens zwischen Einrichtungen des Staates und der Zivilgesellschaft. Eine Untersuchung am ProfessionalCenter der Universität zu Köln. In: Organisation und Zivilgesellschaft, pp. 115-124. Springer. ISBN 978-3-658-18004-1
Field, John, Künzel, Klaus and Schemmann, Michael (2019). A Rejoinder on the Debate on International Comparative Adult Education Research. In: Mapping out the Research Field of Adult Education and Learning, pp. 223-225. Springer. ISBN 978-3-030-10945-5
Field, John, Künzel, Klaus and Schemmann, Michael (2019). Revisiting the Debate on International Comparative Adult Education Research: Theoretical and Methodological Reflections. In: Mapping out the Research Field of Adult Education and Learning, pp. 181-202. Springer. ISBN 978-3-030-10945-5
Herbrechter, Dörthe and Schemmann, Michael (2019). Educational Governance und Neo-Institutionalismus in der Weiterbildungsforschung. In: Handbuch Educational Governance Theorien, pp. 181-199. Springer. ISBN 978-3-658-22236-9
Stenger, Ursula and Thörner, Uta (2019). Verkörperungen: Leibliche Dimensionen von Kommunikationsbewegungen zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern in Kindertageseinrichtungen. In: Verkörperungen, pp. 13-33. Springer VS. ISBN 978-3-658-27490-0
Stenger, Ursula (2019). Konstruktion/Konstitution des Körpers. Poststrukturalistische und (post)phänomenologische Perspektiven. In: Leib – Leiblichkeit – Embodiment, pp. 177-195. Springer VS. ISBN 978-3-658-25516-9
Stenger, Ursula (2019). Sozialität: Mit anderen sein. In: Theoretische Zugänge zur Pädagogik der frühen Kindheit. Eine kritische Vergewisserung, pp. 271-287. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3777-7
Stenger, Ursula (2019). Wirkmächtige aktuelle Paradigmen. Einführung. In: Theoretische Zugänge zur Pädagogik der frühen Kindheit. Eine kritische Vergewisserung, pp. 10-20. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3777-7
Zirfas, Jörg and Burghardt, Daniel (2019). Schiffe und Spiegel oder die pädagogischen Heterotopien der Erziehung und Bildung. Eine Einführung. In: Pädagogische Heterotopien. Von A bis Z, pp. 7-18. ISBN 978-3-7799-3952-8
Zirfas, Jörg (2019). Ruhestätte. In: Pädagogische Heterotopien. Von A bis Z, pp. 216-226. ISBN 978-3-7799-3952-8
Zirfas, Jörg, Althans, Birgit, Daryan, Nika and Sorgo, Gabriele (2019). Zwischen Flucht und Heimat. Einleitende Bemerkungen zu einer Anthropologie der Bewegung. In: Flucht und Heimat. Sondierungen der Pädagogischen Anthropologie, pp. 7-24. ISBN 978-3-7799-3680-0
Zirfas, Jörg (2019). Der Gartenzwerg. Pädagogisch-anthropologische Betrachtungen zum Spießertum. In: Flucht und Heimat. Sondierungen der Pädagogischen Anthropologie, pp. 78-94. ISBN 978-3-7799-3680-0
Burghardt, Daniel, Dederich, Markus, Dziabel, Nadine, Krebs, Moritz, Lohwasser, Diana, Noack Napoles, Juliane, Stöhr, Robert and Zirfas, Jörg (2019). Die Frage der Vulnerabilität. Eine Einleitung. In: Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung, pp. 1-14. ISBN 978-3-658-20304-7
Zirfas, Jörg (2019). Interaktive Vulnerabilität. Erving Goffmans Theorie der beschädigten Identität. In: Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung, pp. 91-108. ISBN 978-3-658-20304-7
Zirfas, Jörg (2019). Facetten der Ungerechtigkeit. Judith N. Shklars Analytik der moralischen Verletzbarkeit. In: Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung, pp. 125-143. ISBN 978-3-658-20304-7
Meseth, Wolfgang, Casale, Rita, Tervooren, Anja and Zirfas, Jörg (2019). Einleitung: Normativität in der Erziehungswissenschaft. In: Normativität in der Erziehungswissenschaft, pp. 1-17. ISBN 978-3-658-21243-8
Zirfas, Jörg (2019). Smart Things. Über Design und Bildung. In: Pädagogik im Verborgenen, pp. 119-140. ISBN 978-3-658-21890-4
Zirfas, Jörg (2019). Kulturelle Bildung in sechs Zugängen. Ein Thesenpapier. In: Weichen stellen – Chancen eröffnen. Studierende begleiten Viertklässler im Übergang zur weiterführenden Schule, pp. 93-101. ISBN 978-3-8309-3897-2
Zirfas, Jörg and Weiß, Gabriele (2019). Zur Konzeption des Handbuchs. In: Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, V-VIII. ISBN 978-3-658-19003-3
Schmidt, Friederike and Zirfas, Jörg (2019). Schönheit. In: Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, pp. 99-108. ISBN 978-3-658-19003-3
Zirfas, Jörg (2019). Kommunitarismus. In: Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, pp. 443-452. ISBN 978-3-658-19003-3
Burghardt, Daniel and Zirfas, Jörg (2019). Ökonomisierung/Ökonomie. In: Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, pp. 503-512. ISBN 978-3-658-19003-3
Zirfas, Jörg (2019). Lebenskunst. In: Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, pp. 585-598. ISBN 978-3-658-19003-3
Zirfas, Jörg (2019). Entspannte Anspannung. Pädagogische Gedanken zur Muße. In: Spannung – Raum – Bildung, pp. 41-57. ISBN 978-3-7799-3991-7
Stenger, Ursula ORCID: 0000-0003-0578-8047 (2019). The need to repeat. Young children’s reliving of stories. In: Repetition, recurrence, returns, pp. 71-84. Lanham: Lexington Books. ISBN 978-1-4985-9400-4
Ecarius, Jutta (2018). Generation und Bildung. In: Handbuch Bildungsforschung, pp. 861-876. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-19875-6
Ecarius, Jutta and Schierbaum, Anja (2018). Familie. In: Handbuch Soziale Arbeit. Grundlagen der Sozialarbeit und Sozialpädagogik, pp. 374-382. München: Reinhard Verlag. ISBN 978-3-497-02745-3
Ecarius, Jutta (2018). Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung. In: Handbuch Biographieforschung, pp. 163-173. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-18171-0
Ecarius, Jutta (2018). Vom Verhandlungs- zum Beratungshaushalt: Familie in der Spätmoderne und verantwortete Elternschaft. In: Familie – Bildung – Migration, pp. 139-153. Opladen: Verlag Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-1261-8
Breyer, Lisa and Schemmann, Michael (2018). Konzepte der Lerngesellschaft und des Lebenslangen Lernens als bildungspolitische Fluchtpunkte. In: Einführung in das Bildungs- und Kulturmanagement, pp. 177-190. Ziel Verlag. ISBN 9783944708874
Schemmann, Michael (2018). Institutionentheoretische Grundlagen der Organisationspädagogik. In: Handbuch Organisationspädagogik, pp. 187-197. Springer. ISBN 978-3-658-07511-8
Stenger, Ursula (2018). Zur Genese des Menschlichen in der frühen Kindheit Interkulturell vergleichende Betrachtungen mit einem Blick nach Japan. In: Bildung in der frühen Kindheit, pp. 201-213. Springer VS. ISBN 978-3-658-25004-1
Stenger, Ursula (2018). Vom Begehren junger Kinder nach Wiederholung von Geschichten. In: Kinder und Kindheiten. Frühpädagogische Perspektiven, pp. 294-307. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3763-0
Stenger, Ursula (2018). Blicke auf Kinder - Bilder von Kindern. Perspektiven auf Kinder und Kindheit aus der Sicht von Elementarpädagog/inn/en. In: Pädagogische Anthropologie der Kinder. Geschichte, Kultur, Theorie, pp. 188-204. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3775-3
Stenger, Ursula (2018). Bildung der Gefühle in der frühen Kindheit (2012). In: Phänomenologische Erziehungswissenschaft von ihren Anfängen bis heute, pp. 507-524. Springer VS. ISBN 978-3-658-17081-3
Zirfas, Jörg, Blaschke-Nacak, Gerald and Stenger, Ursula (2018). Kinder und Kindheiten. Eine Einleitung. In: Pädagogische Anthropologie der Kinder. Geschichte, Kultur, Theorie, pp. 11-33. ISBN 978-3-7799-3775-3
Zirfas, Jörg (2018). Tote Kinder. Pädagogischer Versuch über Projekte und Projektionen. In: Pädagogische Anthropologie der Kinder. Geschichte, Kultur, Theorie, pp. 310-325. ISBN 978-3-7799-3775-3
Zirfas, Jörg (2018). Die Partizipation der Kulturellen Bildung. In: Zwischen Kunst und Bildung. Theorie, Vermittlung, Forschung in der zeitgenössischen Theater-, Tanz- und Performancekunst, pp. 225-244. ISBN 978-3-7455-1027-0
Zirfas, Jörg and Gödde, Günter (2018). Prolog: Krise und Kritik – Hinführung zu einer kritischen Lebenskunst. In: Kritische Lebenskunst. Analysen – Orientierungen – Strategien, VII-XIII. ISBN 978-3-476-04643-7
Zirfas, Jörg (2018). Lebenserfahrung. In: Kritische Lebenskunst, pp. 30-37. ISBN 978-3-476-04643-7
Zirfas, Jörg (2018). Ästhetische Erfahrung. In: Kritische Lebenskunst, pp. 134-142. ISBN 978-3-476-04643-7
Gödde, Günter and Zirfas, Jörg (2018). Selbstsorge in der Antike. In: Kritische Lebenskunst, pp. 322-334. ISBN 978-3-476-04643-7
Gödde, Günter and Zirfas, Jörg (2018). Selbstsorge in der Moderne. In: Kritische Lebenskunst, pp. 335-346. ISBN 978-3-476-04643-7
Gödde, Günter and Zirfas, Jörg (2018). Epilog: Richtungen und Formen einer kritischen Lebenskunst. In: Kritische Lebenskunst, pp. 449-470. ISBN 978-3-476-04643-7
Bilgi, Oktay and Stenger, Ursula (2017). Über den Stellenwert von Grundlagentheorie in der Forschung der Frühpädagogik. In: Zehn Jahre frühpädagogische Forschung - Bilanzierungen und Reflexionen, pp. 131-150. FEL. ISBN 978-3-932650-83-3
Stenger, Ursula (2017). Schweigendes Wissen in der frühen Kindheit erforschen. In: Handbuch Schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen, pp. 342-354. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-4364-8
Stenger, Ursula (2017). Diversität in der Pädagogik der frühen Kindheit: Analysen und Perspektiven. In: Diversität in der Pädagogik der frühen Kindheit. Im Spannungsfeld zwischen Konstruktion und Normativität, pp. 36-55. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3476-9
Stenger, Ursula (2017). Phänomen Sozialität – Singularität – Identität. In: Pädagogik - Phänomenologie, pp. 79-96. Springer VS. ISBN 978-3-658-15742-5
Zirfas, Jörg and Bilstein, Johannes (2017). Diesseits und Jenseits der Ökonomie oder: Zum Geben und Nehmen in der Erziehung. In: Das Geben und das Nehmen. Pädagogisch-anthropologische Zugänge zur Sozialökonomie, pp. 7-38. ISBN 978-3-7799-3650-3
Zirfas, Jörg (2017). Dankbarkeit. Ein pädagogisch-anthropologischer Versuch. In: Das Geben und das Nehmen. Pädagogisch-anthropologische Zugänge zur Sozialökonomie, pp. 261-280. ISBN 978-3-7799-3650-3
Zirfas, Jörg (2017). Das Nichtwissen der Zukunft. In: Handbuch Schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen, pp. 592-602. ISBN 978-3-7799-4364-8
Zirfas, Jörg (2017). Latenzen des Leben Lernens. In: Handbuch Schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen, pp. 839-851. ISBN 978-3-7799-4364-8
Zirfas, Jörg (2017). Vulnerabilität. In: Ver-antwortung - im Anschluss an poststrukturalistische Einschnitte, pp. 171-185. ISBN 978-3-506-78576-3
Zirfas, Jörg (2017). Das vulnerable Subjekt. In: Handbuch Das starke Subjekt. Schlüsselbegriffe in Theorie und Praxis, pp. 149-157. ISBN 9783867369398
Zirfas, Jörg and Bilstein, Johannes (2017). Muss das sein? Zur Anthropologie der Kulturellen Bildung. In: Kulturelle Bildung - Bildende Kultur, pp. 29-50. ISBN 978-3-8394-3731-5
Zirfas, Jörg (2017). Zur musikalischen Bildung des Körpers. Ein pädagogisch-anthropologischer Zugang. In: Musik und Körper, pp. 21-40. ISBN 978-3-8394-3680-6
Zirfas, Jörg (2017). Kulturelle Bildung und Partizipation. Semantische Unschärfen, regulative Programme und empirische Löcher. In: Illusion Partizipation – Zukunft Partizipation. (Wie) Macht Kulturelle Bildung unsere Gesellschaft jugendgerechter?, pp. 23-42. ISBN 978-3-86736-454-6
Zirfas, Jörg (2017). Wilde Kinder. In: Tiere - Pädagogisch-anthropologische Reflexionen, pp. 27-50. ISBN 978-3-658-13786-1
Ecarius, Jutta (2016). Methode und Methodologie: Erziehung in drei Generationen. In: Intergenerationale Qualitative Forschung, pp. 55-73. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-658-11728-3
Ecarius, Jutta (2016). Vater und Mutter als Ratgeber. Wohlbefinden und Aufwachsen. In: Individuum und Gesellschaft im Spannungsfeld zwischen Bindung und Freiheit, Klagenfurt: Wieser Verlag. ISBN 978-399-029214-3
Ecarius, Jutta (2016). Von Abgrenzung zur Beratung Jugend der 2015er – Jugend der 1980er Jahre. In: Kritische Bildungsforschung, pp. 289-302. Opladen: Verlag Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-0914-4
Göhlich, Michael, Weber, Susanne Maria, Schröer, Andreas and Schemmann, Michael (2016). Eine Einführung in die Methodik pädagogischer Organisationsforschung. In: Organisation und Methode, pp. 1-6. Springer. ISBN 978-3-658-13298-9
Zirfas, Jörg and Knobloch, Phillip D. H. (2016). Die Kultur des Konsums und die ästhetische Bildung. In: Die Kulturschule und kulturelle Schulentwicklung. Grundlagen, Analysen und Kritik. Band 2: Zur ästhetischen Dimension von Schule, pp. 170-183. ISBN 978-3-7799-3327-4
Zirfas, Jörg and Burghardt, Daniel (2016). Anthropologie und Raum: Pädagogische Zugänge. In: Räume bilden - pädagogische Perspektiven auf den Raum, pp. 51-62. ISBN 978-3-7815-2072-1
Zirfas, Jörg (2016). Anthropologie. In: Handlexikon der Behindertenpädagogik. Schlüsselbegriffe aus Theorie und Praxis, pp. 313-315. ISBN 978-3-17-029932-0
Zirfas, Jörg and Göhlich, Michael (2016). Zu Gast bei Freunden. Übergänge, Asymmetrien und Verantwortungen in der Gastfreundschaft. In: Perspektiven europäischer Gastfreundschaft. Geschichte – kulturelle Praktiken – Kritik, pp. 326-340. ISBN 978-3958320703
Zirfas, Jörg (2016). Zur Ästhetik Europas. Bilder und Geschichten. In: Die Ästhetik Europas, pp. 11-32. ISBN 978-3-8376-3315-3
Zirfas, Jörg (2016). Klassik und Romantik. Das lange pädagogische Jahrhundert der Ästhetischen Bildung. In: Klassik und Romantik, pp. 7-32. ISBN 978-3-506-78226-7
Zirfas, Jörg (2016). Distanz und Engagement. In: Klassik und Romantik, pp. 73-88. ISBN 978-3-506-78226-7
Zirfas, Jörg (2016). Wechselspiele des Begeisterns und Besinnens. In: Klassik und Romantik, pp. 105-123. ISBN 978-3-506-78226-7
Zirfas, Jörg (2016). Die Kunst der Selbstverständigung. In: Klassik und Romantik, pp. 125-143. ISBN 978-3-506-78226-7
Zirfas, Jörg (2016). Die Erlösung vom Leiden. In: Klassik und Romantik, pp. 189-205. ISBN 978-3-506-78226-7
Zirfas, Jörg (2016). Bildungsmythologie. In: Klassik und Romantik, pp. 241-255. ISBN 978-3-506-78226-7
Gödde, Günter, Loukidelis, Nikolaos and Zirfas, Jörg (2016). Einleitung: Friedrich Nietzsche und die Vitalisierung der Lebenskunst. In: Nietzsche und die Lebenskunst, pp. 1-26. ISBN 978-3-476-02571-5
Gödde, Günter and Zirfas, Jörg (2016). Die Liebe zum Leben. Zur Biographie Friedrich Nietzsches. In: Nietzsche und die Lebenskunst, pp. 29-38. ISBN 978-3-476-02571-5
Zirfas, Jörg and Burghardt, Daniel (2016). Anerkennung als soziale Praxis. Symmetrien und Asymmetrien der Intersubjektivität. In: Die therapeutische Beziehung in der psychodynamischen Psychotherapie, pp. 423-439. ISBN 978-3-8379-2548-7
Zirfas, Jörg (2016). Situative Inter-Individualisierung. In: Die Sozialität der Individualisierung, pp. 161-178. ISBN 978-3-506-78376-9
Zirfas, Jörg (2016). Optionen. Wissens-, Macht- und Selbstverhältnisse bei Michel Foucault und Wilhelm Schmid. In: Nietzsche und die Lebenskunst, pp. 228-237. ISBN 978-3-476-02571-5
Ecarius, Jutta (2015). Vulnerabilität und Gewalt in der fluiden Moderne. In: Bildung und Gewalt, pp. 19-32. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-658-10809-0
Ecarius, Jutta (2015). Vulnerabilitätserfahrungen. Generationen, Gerechtigkeit und Pädagogik. In: Vulnerable Kinder, pp. 155-172. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-658-07056-4
Seitter, Wolfgang, Schemmann, Michael and Vossebein, Ulrich (2015). Bedarf – Potential – Akzeptanz. Integrierende Zusammenschau. In: Zielgruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung, pp. 23-59. Springer. ISBN 978-3-658-09553-6
Schemmann, Michael (2015). Lokale (Weiter-) Bildungsberichterstattung als Fokussierung von Weiterbildung und Raum. Konzepte, Befunde, Akzeptanz. In: Bildung im Raum, pp. 121-134. Schneider. ISBN 978-3-8340-1460-3
Schemmann, Michael (2015). Steuerung. In: Erwachsenenbildung in Grundbegriffen, pp. 255-262. Kohlhammer. ISBN 9783170224780
Stenger, Ursula (2015). Phänomen Erziehen. Dimensionen und Dynamiken. In: Pädagogische Erfahrung, pp. 61-87. Springer VS. ISBN 978-3-658-06617-8
Stenger, Ursula (2015). Erziehung (in früher Kindheit). Ein phänomenologischer Zugang. In: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven in frühpädagogischer Theoriebildung und Forschung, pp. 39-67. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-4184-2
Stenger, Ursula (2015). Der Einbruch des „Schrecklichen“. – Imaginäre Räume in der Krippe. In: Grenzerfahrungen. Phänomenologie und Anthropologie pädagogischer Räume, pp. 67-86. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-3024-2
Zirfas, Jörg (2015). Liminalität. Zur Erfahrung des ästhetischen Verweilens. In: Kind und Gedicht. Wie wir lesen lernen, pp. 21-32. Rombach. ISBN 978-3-7930-9803-4
Zirfas, Jörg, Gödde, Günter and Pohlmann, Werner (2015). Das Sichtbarwerden des Unbewussten. Das Ästhetische im psychotherapeutischen Prozess. In: Ästhetik der Behandlung. Beziehungs-, Gestaltungs- und Lebenskunst im psychotherapeutischen Prozess, pp. 7-30. Psychosozial-Verlag. ISBN 978-3-8379-6786-9
Zirfas, Jörg (2015). Grenzen und Tragweite der ästhetischen Erfahrung. Perspektiven für Psychoanalyse und Psychotherapie. In: Ästhetik der Behandlung. Beziehungs-, Gestaltungs- und Lebenskunst im psychotherapeutischen Prozess, pp. 55-73. Psychosozial-Verlag. ISBN 978-3-8379-6786-9
Zirfas, Jörg (2015). Zur Ethnographie des pädagogischen Takts. In: Pädagogischer Takt, pp. 25-42. ISBN 9783657780761
Zirfas, Jörg (2015). Zur Geschichte der Kulturpädagogik. In: Theorien der Kulturpädagogik, pp. 20-43. ISBN 978-3-7799-3281-9
Zirfas, Jörg (2015). Arena als methodischer Begriff. In: Arenen der Ästhetischen Bildung, pp. 9-28. ISBN 9783839432303
Burghardt, Daniel and Zirfas, Jörg (2015). Halbbildung im Supermarkt. In: Essen - Bildung - Konsum, pp. 245-266. ISBN 978-3-658-01542-8
Ecarius, Jutta and Oliveras, Ronnie (2014). Sozialer Raum. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 413-422. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-531-18166-0
Ecarius, Jutta (2014). Biographische Risiken und schulpädagogische Maßnahmen. In: Zwischen Reformeifer und Ernüchterung, pp. 75-94. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-658-01295-3
Ecarius, Jutta (2014). Jugend und Sozialisationskontexte. In: Jugend - Perspektiven eines sozialwissenschaftlichen Forschungsfeldes, pp. 55-64. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-1998-5
Ecarius, Jutta, Miethe, Ingrid and Tervooren, Anja (2014). Bildungsentscheidungen im Lebenslauf. Dis/Kontinuitäten, Paradoxien und soziale Ungleichheit. In: Bildungsentscheidungen im Lebenslauf. Perspektiven qualitativer Forschung, pp. 9-18. Opladen: Verlag Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-0097-4 (Print) ; 978-3-8474-0496-5 (E-Book)
Frost, Ursula (2014). »So sein wie …« oder Neuerfindung des Lebens? Über die Bedeutung von Vorbildern in Geschichte und Gegenwart. In: Vorbilder – Erziehen wohin?, pp. 10-26. Salzburg: Verlag Anton Pustet. ISBN 978-3-7025-0752-7
Schemmann, Michael (2014). Handlungskoordination und Governance- Regime in der Weiterbildung. In: Educational Governance als Forschungsperspektive, pp. 111-129. Springer VS. ISBN 978-3-658-06442-6
Stenger, Ursula (2014). Basteln. Oder: Ästhetische Bildung und Kreativität in der frühen Kindheit. In: Der Körper des Künstlers. Ereignisse und Prozesse der Ästhetischen Bildung, pp. 45-62. kopaed. ISBN 978-3-86736-443-0
Zirfas, Jörg and Klepacki, Leopold (2014). Das Zeitalter der Aufklärung. In: Neuzeit. Aufklärung, pp. 7-29. ISBN 9783657766154
Zirfas, Jörg (2014). Die Lebenskunst des Peter Pan. In: Lebenskunst im 20. Jahrhundert, pp. 321-336. ISBN 9783846755822
Göhlich, Michael and Zirfas, Jörg (2014). Szenografie des Lernens. Eine pädagogische Lektüre der „Geschichte meines Lebens“ von Hellen Keller. In: Lerndebatten, pp. 133-154. ISBN 978-3-8376-2789-3
Zirfas, Jörg (2014). Struktur und Ereignis. Schule als performativer Handlungsraum. In: Jugend, Schule und Identität, pp. 189-203. ISBN 978-3-658-03669-0
Zirfas, Jörg and Gödde, Günter (2014). Biographische Erfahrung, theoretische Erkenntnis und künstlerische Gestaltung. In: Lebenskunst im 20. Jahrhundert, pp. 9-27. ISBN 9783846755822
Zirfas, Jörg and Gödde, Günter (2014). Zur Ästhetik des schönen Lebens. In: Lebenskunst im 20. Jahrhundert, pp. 29-40. ISBN 9783846755822
Zirfas, Jörg and Gödde, Günter (2014). Möglichkeiten des Glücks. In: Lebenskunst im 20. Jahrhundert, pp. 159-169. ISBN 9783846755822
Zirfas, Jörg and Gödde, Günter (2014). Gesundheit und Heilung. In: Lebenskunst im 20. Jahrhundert, pp. 255-269. ISBN 9783846755822
Zirfas, Jörg (2014). Die Psychologisierung der Ästhetik. In: Neuzeit. Aufklärung, pp. 47-65. ISBN 9783657766154
Zirfas, Jörg (2014). Die Bildung der Sinne. In: Neuzeit. Aufklärung, pp. 67-81. ISBN 9783657766154
Zirfas, Jörg (2014). Identitätsästhetik. In: Neuzeit. Aufklärung, pp. 83-105. ISBN 9783657766154
Zirfas, Jörg (2014). Schönheit in Beziehungen. In: Neuzeit. Aufklärung, pp. 107-122. ISBN 9783657766154
Zirfas, Jörg (2014). Die Kunst des schönen Denkens und Darstellens. In: Neuzeit. Aufklärung, pp. 123-139. ISBN 9783657766154
Zirfas, Jörg (2014). Sapere Aude oder der Geschmack am ästhetischen Spiel. In: Neuzeit. Aufklärung, pp. 173-196. ISBN 9783657766154
Zirfas, Jörg (2014). Die Faszination des schönen Scheins. In: Neuzeit. Aufklärung, pp. 197-217. ISBN 9783657766154
Zirfas, Jörg and Burghardt, Daniek (2014). Kunst und Katastrophe. Perspektiven aus ethnographischen Schulbesuchen in der Krisenregion Tōhoku (Japan). In: Räume Kultureller Bildung, pp. 116-134. ISBN 978-3-7799-3022-8
Zirfas, Jörg (2014). Ästhetisches Borderlining. Die Grenze, die Bildung und die minima aesthetica. In: Grenzverhältnisse. Perspektiven auf Bildung in Schule und Theater, pp. 32-47. ISBN 978-3-7799-2976-5
Zirfas, Jörg (2014). Vom Speichern zum Vergessen. Pädagogisch-ästhetische Topographien des Gedächtnisses und Erinnerns. In: Ästhetische Bildung in der Erinnerungskultur, pp. 31-52. ISBN 9783839428160
Zirfas, Jörg (2014). Die Gabe des Anderen. Oder: Zur Pädagogik des leiblichen Empfangens. In: Nahrung als Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven auf einen anthropologischen Zusammenhang, pp. 66-81. ISBN 978-3-7799-2951-2
Zirfas, Jörg (2014). Lernen in und aus Schilten. Eine pädagogische Lektüre von Hermann Burgers „Schulbericht zuhanden der Inspektorenkonferenz“. In: Organisation. Ein pädagogischer Grundbegriff, pp. 221-238. ISBN 978-3-8309-8060-5
Zirfas, Jörg and Westphal, Kristin (2014). Kulturelle Bildung als Antwortgeschehen in phänomenologischer Perspektive. In: Forschung zur Kulturellen Bildung. Grundlagenreflexionen und empirische Befunde, pp. 55-67. ISBN 978-3-86736-339-6
Zirfas, Jörg and Lohwasser, Diana (2014). Ästhetische und körperliche Figurationen. Ein historisch-pädagogischer Einstieg. In: Der Körper des Künstlers. Ereignisse und Prozesse der Ästhetischen Bildung, pp. 9-28. ISBN 978-3-86736-443-0
Zirfas, Jörg and Lohwasser, Diana (2014). Der Körper in Bewegung. Perspektiven auf den Körper und die Künste. Ein systematischer Ausklang. In: Der Körper des Künstlers. Ereignisse und Prozesse der Ästhetischen Bildung, pp. 271-278. ISBN 978-3-86736-443-0
Ecarius, Jutta (2013). Historische Sozialisationsforschung. Theoretische Bezüge, qualitative Verfahrensweisen und empirische Ergebnisse. In: Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft, pp. 673-686. Weinheim: Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-0793-0
Ecarius, Jutta (2013). Familie – Identität – Kultur. In: Familientraditionen und Familienkulturen, pp. 53-70. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-531-18468-5
Ecarius, Jutta and Serry, Katja (2013). Familien und Kinder. Historischer Wandel von Erziehung und Bildung. In: Frühe Bildung in der Familie. Perspektiven der Familienbildung, pp. 58-68. Weinheim: Beltz Juventa. ISBN 9783779929086 (Print) ; 9783779951155 (E-Book)
Frost, Ursula (2013). Neutrale oder engagierte Wissenschaft? Der Hochschullehrer als Bekenner. In: Beruf: Hochschullehrer. Ansprüche, Erfahrungen, Perspektiven, pp. 115-122. Paderborn: Schöningh. ISBN 978-3-506-77636-5
Frost, Ursula and Krone, Wolfgang (2013). Was wird aus der Sache der Bildung angesichts der Inflation der Rede von ihr? In: Religiöse Bildung – Optionen, Diskurse, Ziele. Praktische Theologie heute, pp. 103-114. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-023467-3
Frost, Ursula (2013). Allgemeine und spezielle Bildung – auf dem Weg zum Weltbürgertum? In: Universalität versus Relativität in einer interkulturellen Perspektive. Beiträge der Tagung „Universalität versus Relativität in einer inter-/transkulturellen Perspektive“, pp. 87-110. Nordhausen: Bautz. ISBN 9783869456706
Frost, Ursula (2013). »Beraubung des Humanen« — Über allgemeine und politische Bildung. In: Demokratie setzt aus, pp. 13-24. Paderborn: Schöningh. ISBN 9783657776429
Herbrechter, Dörthe, Schemmann, Michael and Schmitt, Thomas (2013). Wider die gewohnten Verhältnisse? Eine vergleichende Analyse der Zufriedenheit von Studierenden und Lehrenden mit dem Konzept des Lernens mit Videofällen. In: Diagnostizieren und Handeln von Lehrkräften, pp. 143-168. wbv. ISBN 978-3-7639-5300-4
Stenger, Ursula (2013). Spiel. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 267-274. Springer VS. ISBN 978-3-531-18166-0
Stenger, Ursula (2013). Kritische Befragung der Interaktionsforschung in der Pädagogik der frühen Kindheit: Mögliche Forschungsperspektiven. In: Forschung in der Frühpädagogik. Interaktion zwischen Fachkräften und Kindern, pp. 24-33. FEL. ISBN 978-3-932650-61-1
Stenger, Ursula (2013). Kulturen ästhetischer Bildung in Kindertageseinrichtungen entwickeln. In: Kinder entdecken Kunst. Kulturelle Bildung im Elementarbereich, pp. 31-46. Athena. ISBN 978-3-89896-482-1
Zirfas, Jörg (2013). Absolute Liminalität. Das wilde Kind von T. Coraghessan Boyle. In: Vom Scheitern, pp. 23-46. ISBN 9783839425763
Zirfas, Jörg (2013). Die Zivilisierung des Körpers. Zur Benimmerziehung bei Erasmus von Rotterdam. In: Die Bildung des Körpers, pp. 14-31. ISBN 978-3-7799-1270-5
Zirfas, Jörg (2013). Präsenzerfahrungen in der Pädagogik. In: Präsenz und implizites Wissen, pp. 319-338. ISBN 9783839419397
Zirfas, Jörg (2013). Eine Ästhetik des Risikos. Grenzgänge der Ästhetischen Bildung. In: Lust, Rausch und Ekstase, pp. 9-28. ISBN 978-3-8394-2308-0
Zirfas, Jörg and Klepacki, Leopold (2013). Ars Erotica? Zur pädagogischen Kultivierung der sexuellen Lüste im Abendland. In: Lust, Rausch und Ekstase, pp. 31-60. ISBN 9783839423080
Zirfas, Jörg and Wulf, Christoph ORCID: 0000-0001-6476-7049 (2013). Die Pädagogik des Performativen. In: Performing the Future, pp. 203-215. ISBN 9783846751626
Zirfas, Jörg (2013). Geschichte der Kulturpädagogik. In: Handbuch Kulturpädagogik für benachteiligte Jugendliche, pp. 16-36. ISBN 978-3-407-29267-4
Zirfas, Jörg (2013). Geburt und Tod. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 329-340. ISBN 978-3-531-18166-0
Zirfas, Jörg (2013). Gegenwart. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 363-373. ISBN 978-3-531-18166-0
Zirfas, Jörg (2013). Identität. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 567-577. ISBN 978-3-531-18166-0
Zirfas, Jörg (2013). Glück. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 663-673. ISBN 978-3-531-18166-0
Zirfas, Jörg (2013). Norm und Normalität. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 675-685. ISBN 978-3-531-18166-0
Klepacki, Leopold and Zirfas, Jörg (2013). Sexualität. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 125-134. ISBN 978-3-531-18166-0
Wulf, Christoph and Zirfas, Jörg (2013). Homo educandus. Eine Einleitung in die Pädagogische Anthropologie. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 9-26. ISBN 978-3-531-18166-0
Wulf, Christoph and Zirfas, Jörg (2013). Theorie. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 29-42. ISBN 978-3-531-18166-0
Wulf, Christoph and Zirfas, Jörg (2013). Geschichte. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 43-54. ISBN 978-3-531-18166-0
Wulf, Christoph and Zirfas, Jörg (2013). Gemeinschaft und Gesellschaft. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 237-246. ISBN 978-3-531-18166-0
Wulf, Christoph and Zirfas, Jörg (2013). Generation. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 341-351. ISBN 978-3-531-18166-0
Wulf, Christoph and Zirfas, Jörg (2013). Performativität. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 515-524. ISBN 978-3-531-18166-0
Wulf, Christoph and Zirfas, Jörg (2013). Paradigmen und Perspektiven Pädagogischer Anthropologie. In: Handbuch Pädagogische Anthropologie, pp. 699-717. ISBN 978-3-531-18166-0
Ecarius, Jutta and Fuchs, Thorsten (2012). Biografieforschung. In: Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft, pp. 195-197. Bad Heibrunn: Klinkhardt. ISBN 978-3-8252-8468-8
Ecarius, Jutta (2012). Significance of Family and School, Educational Standards, and Social Reproduction in Education. In: The Politicization of Parenthood, pp. 153-163. Dodrecht: Springer. ISBN 978-94-007-2971-1
Ecarius, Jutta (2012). 'Generationenordnung' der Jugendphase: Zum Wandel von Jugendkonzeptionen und gegenwärtigen Sozialisationskontexten. In: Jugend und Differenz, pp. 27-50. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-531-16858-6
Ecarius, Jutta and Köbel, Nils (2012). Das narrationsstrukturelle Verfahren in der Kindheitsforschung. In: Methoden der Kindheitsforschung. Ein Überblick über Forschungszugänge zur kindlichen Perspektive, pp. 222-233. Weinheim: Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-1553-9
Berg, Alena, Ecarius, Jutta and Hößl, Stefan E. (2012). Reversion schulischer Erfahrungen in Biographien von Jugendlichen in berufsvorbereitenden Fördermaßnahmen – der Typus phasenweiser biographischer Gefährdungen. In: Jahrbuch Jugendforschung, pp. 47-75. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-531-19716-6
Frost, Ursula (2012). Bildung und Öffentlichkeit – Über allgemeine und politische Bildung. In: Humane Ökologie, pp. 15-30. Paderborn: Schöningh. ISBN 978-3-506-77557-3
Stenger, Ursula (2012). Spiel als anthropologische Konstante. In: Handbuch Kulturelle Bildung, pp. 52-56. kopaed. ISBN 978-3-86736-330-3
Stenger, Ursula (2012). Erfahrung und Theoriegenerierung – Ein phänomenologischer Zugang zu Kinderzeichnungen. In: Erfahrung - Erfahrungen, pp. 251-263. Springer VS. ISBN 978-3-658-00019-6
Stenger, Ursula (2012). Krippen als Orte kultureller Praxis – Arbeit an der Differenz. In: Forschung in Feldern der Frühpädagogik. Grundlagen-, Professionalisierungs- und Evaluationsforschung, pp. 59-74. Schneider. ISBN 978-3-8340-1035-3
Stenger, Ursula (2012). Der Leib als Erkenntnisorgan. In: Die Bildung des Körpers, pp. 104-115. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-1270-5
Stenger, Ursula (2012). Komplexe Bildungsprozesse von Kindern erforschen: Musikkulturen in Krippen als Bildungskontexte. In: Krippenforschung. Methoden, Konzepte, Beispiele, pp. 100-109. Reinhard Verlag. ISBN 9783497600489
Ecarius, Jutta and Köbel, Nils (2011). Familie. In: Handbuch Soziale Arbeit, 4. Auflage, pp. 379-386. München: Reinhardt Verlag. ISBN 978-3497021581
Ecarius, Jutta (2011). Die Bedeutung sozialer Herkunft, Familie und Peers für die Schullaufbahn. In: Aufstieg durch (Aus-)Bildung. Der schwierige Weg zum Azubi, pp. 49-62. Sankt Augustin: Konrad-Adenauer-Stiftung. ISBN 978-3-942775-44-1
Ecarius, Jutta (2011). Generation. In: Pädagogisches Wissen. Erziehungswissenschaft in Grundbegriffen, pp. 61-69. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-021144-5
Ecarius, Jutta and Franke, Katja (2011). Biographische Lernprozesse von Jugendlichen in segregierten Sozialmilieus. Individuierungsprozess in Familie, Schule und Jugendclub. In: Was ist Jugendbildung? Positionen – Definitionen – Perspektiven, pp. 123-134. Weinheim: Juventa. ISBN 978-3-7799-2245-2
Frost, Ursula (2011). Die Universität als Ort der Bildung durch Wissenschaft. In: Bildung durch Wissenschaft?, pp. 218-264. München: Alber. ISBN 978-3-495-48452-4
Frost, Ursula (2011). Statement zu: Was meinen wir, wenn wir von ‚Bildung‘ sprechen? In: Bildung durch Wissenschaft?, pp. 97-100. München: Alber. ISBN 978-3-495-48452-4
Frost, Ursula (2011). Didaktische Prinzipien bei Pestalozzi, Humboldt und Schleiermacher. In: Basiswissen Unterrichtsgestaltung Bd. 1., Hohengehren: Schneider. ISBN 3834008909
Stenger, Ursula (2011). Beobachtung und Dokumentation von Lernprozessen in Gruppen als pädagogische Werkzeuge im Alltag. In: Forschung in der Frühpädagogik. Schwerpunkt: Beobachten, Verstehen, Interpretieren, Diagnostizieren, pp. 151-183. FEL. ISBN 978-3-932650-45-1
Stenger, Ursula (2011). Die wahrnehmende Tätigkeit der Sinne. Zum Phänomen des Wahrnehmens. In: Anthropologie und Pädagogik der Sinne, pp. 111-126. Verlag Barbara Budrich. ISBN 978-3-86649-440-4
Stenger, Ursula (2011). Der Anfang. Ein pädagogisches Phänomen. In: Von der Kinder- und Jugendhilfe zur Frühkindlichen Bildung, pp. 12-26. Stuttgart: Evangelischer Verlag. ISBN 978-3791880327
Korczak, Janus and Stenger, Ursula (2011). Wie ein Kind lieben? In: Hauptwerke der Pädagogik, pp. 236-239. UTB. ISBN 9783825284640
Stenger, Ursula and Makarenko, Anton Semenovic (2011). Ein pädagogisches Poem. In: Hauptwerke der Pädagogik, pp. 276-279. UTB. ISBN 9783825284640
Ecarius, Jutta (2010). Generation und Bildung. Eine historische und systematische Betrachtung unter besonderer Berücksichtigung des Bildungsbegriffs und der schulischen Bildung. In: Handbuch Bildungsforschung, pp. 693-711. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-531-17138-8
Frost, Ursula (2007). Allgemeine und fragmentarische Bildung. In: Urteilskraft und Pädagogik. Beiträge zu einer pädagogischen Handlungstheorie, pp. 197-212. Würzburg: Königshausen & Neumann Verlag. ISBN 9783826035975
Frost, Ursula (1996). Die Ästhetisierung des Lebens in der Frühromantik. In: Christlicher Glaube als Lebensstil, pp. 91-127. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3170144125
Frost, Ursula (1996). Erziehung durch Vorbilder. In: Vor-Bilder: Realität und Illusion, pp. 91-127. Graz: Styria. ISBN 9783222124440
Frost, Ursula (1994). Identität und Bildung. In: Erziehung – Bildung – Recht, pp. 218-229. Berlin: Duncker & Humblot. ISBN 978-3-428-08069-4
Frost, Ursula (1993). Das Verhältnis von Religion und Bildung bei Schleiermacher. In: Bildung und Religion, pp. 10-27. Münster:
Frost, Ursula and Eggers, Philipp (1993). Ermächtigung der Schwachen. Maria Montessoris Reform des erzieherischen Verhältnisses. In: Menschenbilder. Festschrift für Rudolf Lassahn, pp. 265-281. Frankfurt a. M.: Lang. ISBN 3-631-45174-1
Frost, Ursula (1991). Das Konzept des organisierten Lernens. Fortschritt oder Qualitätsverlust der Erwachsenenbildung? In: Grundlagen der Weiterbildung 2, pp. 30-33. Augsburg: Ziel Verlag.
Journal/Periodic publication
Schemmann, Michael, ed. (2023). Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung. Researching Participation in Adult Education. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818
Schemmann, Michael, ed. (2022). Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung. Adult Education Research and Neo-Institutional Theory. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818
Schemmann, Michael, ed. (2021). Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung. Optimierung in der Weiterbildung. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818
Gödde, Günter, Zirfas, Jörg and Wirth, Hans-Jürgen, eds. (2020). Kritische Lebenskunst. Themenheft. Psychosozial-Verlag. ISSN 0171-3434
Dederich, Markus and Zirfas, Jörg, eds. (2020). Paragrana. Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie. De Gruyter. ISSN 2196-6885
Schemmann, Michael, ed. (2020). Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung. Researching and Analyzing Adult Education Policies. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818
Schemmann, Michael, ed. (2019). Internationales Jahrbuch Erwachsenenbildung 2019. Adult Basic Education Research. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818
Schemmann, Michael, ed. (2018). Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung. Trends and Issues in Canadian Adult Education Research. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818
Schemmann, Michael, ed. (2017). Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung. International Comparative Adult Education Research. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818
Schemmann, Michael, ed. (2016). Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung. Zum Stand der Erwachsenenbildung nach Milleniumsentwicklungszielen und Education for All. Bilanz und Ausblick aus der Perspektive von Ländern aus Süd-, Ost- und Südostasien. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818
Schemmann, Michael, ed. (2015). Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung. Organisationsforschung in der Erwachsenenbildung – Theorie, Methoden, Befunde. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818
Zirfas, Jörg and Wulf, Christoph ORCID: 0000-0001-6476-7049, eds. (2015). Paragrana. Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie. De Gruyter. ISSN 0938-0116 (Print) ; 2196-6885 (Online)
Schemmann, Michael, ed. (2014). Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung. Wissenschaftliche Weiterbildung im Kontext lebensbegleitenden Lernens. Bielefeld: wbv. ISSN 0074-9818
Bünger, Carsten, Frost, Ursula, Brumlik, Micha, Rieger-Ladich, Markus, Burchardt, Matthias, Fehlmann, Ralph, Graupe, Silja, Hackl, Bernd, Knobloch, Clemens, Krautz, Jochen, Ode, Erik, Steger, Martin, Frost, Ursula and Rieger-Ladich, Markus (2013). Demokratie setzt aus. Gegen die sanfte Liquidation einer politischen Lebensform. Sonderheft der Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik. Paderborn: Schöningh. ISSN 0507-7230
Other
Zirfas, Jörg (2023). Normativität der Ästhetischen Bildung. kubi-online.
Bar-Kochva, Irit ORCID: 0000-0003-4895-3225, Herrmann, Chantal and Gerkens, Laura (2022). Comprehension of the Oral Language in Adults with Low Reading Skills. Brüssel: EU Commission EPALE.
Bar-Kochva, Irit ORCID: 0000-0003-4895-3225 and Herrmann, Chantal (2021). Die Komponenten des Lesens bei Deutsch lesenden Erwachsenen mit geringen Lese- und Schreibfähigkeiten. Brüssel: EU Commission EPALE.