Up a level
Export as [feed] Atom [feed] RSS 1.0 [feed] RSS 2.0
Group by: Date | Creators | Item Type | No Grouping
Jump to: 2024 | 2023 | 2022 | 2021 | 2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2011 | 2010 | 2009 | 2008 | 2007 | 2006 | 2005 | 2004 | 2003 | 2002 | 2001 | 2000 | 1999 | 1998 | 1997 | 1996 | 1995 | 1994 | 1993 | 1992 | 1991 | 1990 | 1989 | 1987
Number of items: 1354.

2024

Nowakowski, Nina, Koch, Elke and Weitbrecht, Julia ORCID: 0000-0002-3258-4229, eds. (2024). Konfigurationen des Wunders. Texte, Praktiken und Funktionen in Spätantike, Mittelalter und Früher Neuzeit. Franz Steiner. ISBN 978-3-515-13561-0

Nowakowski, Nina, Koch, Elke and Weitbrecht, Julia ORCID: 0000-0002-3258-4229 (2024). Einleitung. In: Konfigurationen des Wunders, pp. 7-20. Franz Steiner. ISBN 978-3-515-13561-0

Pethes, Nicolas (2024). Paper Mythology. In: Philology in the Making, pp. 93-108. transcript. ISBN 978-3-8394-4770-3

Schwanitz, Lara (2024). Gebetswunder ‚Rosenkranz‘. Erzählen vom geistlichen Kranzbinden im ‚Passional‘, in zwei Gebetbuchhandschriften und in der ‚Zwanzig-Exempel-Schrift‘. In: Konfigurationen des Wunders, pp. 185-210. Franz Steiner. ISBN 978-3-515-13561-0

2023

Roling, Bernd and Weitbrecht, Julia ORCID: 0000-0002-3258-4229, eds. (2023). Das Einhorn: Geschichte einer Faszination. Hanser. ISBN 978-3-446-27610-9

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367, Hahn, Torsten and Pethes, Nicolas, eds. (2023). Lesen/Sehen. Literatur als wahrnehmbare Kommunikation. transcript. ISBN 978-3-8394-6184-6

Friedrich, Udo, Quast, Bruno and Schausten, Monika, eds. (2023). Literatur - Theorie - Geschichte. Beiträge zu einer kulturwissenschaftlichen Mediävistik; Bd. 28. De Gruyter. ISBN 978-3-11-079545-5

Friedrich, Udo, Quast, Bruno and Schausten, Monika, eds. (2023). Literatur - Theorie - Geschichte. Beiträge zu einer kulturwissenschaftlichen Mediävistik; Bd. 29. De Gruyter. ISBN 978-3-11-103184-2

Kleinwächter, Livia ORCID: 0000-0001-8162-9799, ed. (2023). Poetiken des Notierens. Epistemologie und Ästhetik einer Schreibszene bei Elias Canetti, Ludwig Hohl und Rainald Goetz. transcript. ISBN 978-3-8394-6576-9

Schwarzbach-Dobson, Michael ORCID: 0000-0002-6055-6612, ed. (2023). Verschwundene Wörter des Mittelalters. Eine Spurensuche. Köln: Greven. ISBN 978-3-7743-0963-0

Bihrer, Andreas and Weitbrecht, Julia ORCID: 0000-0002-3258-4229, eds. (2023). Visionen und ihre Kontexte: Kodifizierung, Autorisierung und Authentisierung von Offenbarung (12.-17. Jahrhundert). Franz Steiner. ISBN 978-3-515-13414-9

Bihrer, Andreas and Weitbrecht, Julia ORCID: 0000-0002-3258-4229 (2023). Visionen und ihre Kontexte. In: Visionen und ihre Kontexte, pp. 13-19. Franz Steiner. ISBN 978-3-515-13414-9

Bihrer, Andreas and Weitbrecht, Julia ORCID: 0000-0002-3258-4229 (2023). Vorwort. In: Visionen und ihre Kontexte, pp. 5-6. Franz Steiner. ISBN 978-3-515-13414-9

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2023). Utopische Umschläge. Überlegungen zur Materialität möglicher Welten. In: Lesen / Sehen, pp. 267-286. transcript. ISBN 978-3-8394-6184-6

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367, Hahn, Torsten and Pethes, Nicolas (2023). Einleitung. Aus dem Buch Lesen / Sehen. In: Lesen / Sehen, pp. 7-18. transcript. ISBN 978-3-8394-6184-6

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367, Hahn, Torsten and Pethes, Nicolas (2023). Frontmatter. Aus dem Buch Lesen / Sehen. In: Lesen / Sehen, pp. 1-4. transcript. ISBN 978-3-8394-6184-6

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367, Hahn, Torsten and Pethes, Nicolas (2023). Inhalt. Aus dem Buch Lesen / Sehen. In: Lesen / Sehen, pp. 5-6. transcript. ISBN 978-3-8394-6184-6

Friedrichs, Elias (2023). Danksagung. Aus dem Buch Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters. In: Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters, V-VI. de Gruyter. ISBN 978-3-11-124027-5

Friedrichs, Elias (2023). Der Iwein Hartmanns von Aue. In: Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters, pp. 91-207. de Gruyter. ISBN 978-3-11-124027-5

Friedrichs, Elias (2023). Einleitung. Aus dem Buch Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters (I. manheit und die Praktik des Kampfes). In: Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters, pp. 1-12. de Gruyter. ISBN 978-3-11-124027-5

Friedrichs, Elias (2023). Einleitung. Aus dem Buch Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters (II manheit und Kampf im Iwein Hartmanns von Aue und der Steirischen Reimchronik). In: Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters, pp. 89-90. de Gruyter. ISBN 978-3-11-124027-5

Friedrichs, Elias (2023). Einleitung. Aus dem Buch Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters (III Fazit: manheit und Kampf. Die Umcodierung von Gewalt). In: Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters, pp. 321-326. de Gruyter. ISBN 978-3-11-124027-5

Friedrichs, Elias (2023). Inhaltsverzeichnis. Aus dem Buch Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters. In: Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters, VII-VIII. de Gruyter. ISBN 978-3-11-124027-5

Friedrichs, Elias (2023). Krieg, Kampf und Rittertum. Zur Frage der Legitimation von Gewalt. In: Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters, pp. 53-86. de Gruyter. ISBN 978-3-11-124027-5

Friedrichs, Elias (2023). Literatur. Aus dem Buch Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters. In: Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters, pp. 327-354. de Gruyter. ISBN 978-3-11-124027-5

Friedrichs, Elias (2023). Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters. Ritterliche Gewalt zwischen Praxeologie und Konventionalität am Beispiel des ‚Iwein‘ und der ‚Steirischen Reimchronik‘. De Gruyter. ISBN 978-3-11-124027-5

Friedrichs, Elias (2023). Register. Aus dem Buch Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters. In: Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters, pp. 355-356. de Gruyter. ISBN 978-3-11-124027-5

Friedrichs, Elias (2023). manheit und Gewalt der mittelalterlichen Kriegergesellschaft. In: Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters, pp. 27-52. de Gruyter. ISBN 978-3-11-124027-5

Friedrichs, Elias (2023). manheit und Kampf in der Steirischen Reimchronik. In: Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters, pp. 208-318. de Gruyter. ISBN 978-3-11-124027-5

Friedrichs, Elias (2023). manheit, Männlichkeit und Tapferkeit. In: Manheit und Kampf in der Literatur des Mittelalters, pp. 13-26. de Gruyter. ISBN 978-3-11-124027-5

Günter, Manuela (2023). Unsichtbarkeit, Unlesbarkeit oder: Wann ist ein Buch ein Buch? In: Lesen / Sehen, pp. 141-164. transcript. ISBN 978-3-8394-6184-6

Hahn, Torsten (2023). Texte, Vase, Urne - ›Buch‹. In: Lesen / Sehen, pp. 187-204. transcript. ISBN 978-3-8394-6184-6

Kleinwächter, Livia ORCID: 0000-0001-8162-9799 (2023). »Corpus Abfall«. Figurationen der Buchmedialität von Mallarmé bis Goetz. In: Lesen / Sehen, pp. 229-266. transcript. ISBN 978-3-8394-6184-6

Kleinwächter, Livia ORCID: 0000-0001-8162-9799 (2023). Danksagung. Aus dem Buch Poetiken des Notierens. In: Poetiken des Notierens, pp. 9-10. transcript. ISBN 978-3-8394-6576-9

Kleinwächter, Livia ORCID: 0000-0001-8162-9799 (2023). Einleitung: ›You're nothing but a notebook‹. In: Poetiken des Notierens, pp. 11-22. transcript. ISBN 978-3-8394-6576-9

Kleinwächter, Livia ORCID: 0000-0001-8162-9799 (2023). Elias Canetti: Notiz und Macht. In: Poetiken des Notierens, pp. 79-146. transcript. ISBN 978-3-8394-6576-9

Kleinwächter, Livia ORCID: 0000-0001-8162-9799 (2023). Frontmatter. Aus dem Buch Poetiken des Notierens. In: Poetiken des Notierens, pp. 1-6. transcript. ISBN 978-3-8394-6576-9

Kleinwächter, Livia ORCID: 0000-0001-8162-9799 (2023). Inhalt. Aus dem Buch Poetiken des Notierens. In: Poetiken des Notierens, pp. 7-8.

Kleinwächter, Livia ORCID: 0000-0001-8162-9799 (2023). Ludwig Hohl: »Alles ist Werk«. In: Poetiken des Notierens, pp. 147-182. transcript. ISBN 978-3-8394-6576-9

Kleinwächter, Livia ORCID: 0000-0001-8162-9799 (2023). Notieren: Epistemologie und Medialität einer Schreibszene. In: Poetiken des Notierens, pp. 23-78. transcript. ISBN 978-3-8394-6576-9

Kleinwächter, Livia ORCID: 0000-0001-8162-9799 (2023). Rainald Goetz: … into the Book. In: Poetiken des Notierens, pp. 183-266. transcript. ISBN 978-3-8394-6576-9

Kleinwächter, Livia ORCID: 0000-0001-8162-9799 (2023). Schluss. Aus dem Buch Poetiken des Notierens. In: Poetiken des Notierens, pp. 267-272. transcript. ISBN 978-3-8394-6576-9

Schausten, Monika (2023). Das Höfische als Distinktionsmerkmal: Zu den Grenzen des Transkulturellen im „Herzog Ernst B“. Zeitschrift für deutsche Philologie, 142 (3). pp. 379-418. Erich Schmidt. ISSN 1868-7806

Weitbrecht, Julia ORCID: 0000-0002-3258-4229 (2023). Vor der Erlösung. Höllenangst und Heilsgeschichte in Lazaruslegende und 'Visio Lazari'. In: Visionen und ihre Kontexte, pp. 187-206. Franz Steiner. ISBN 978-3-515-13414-9

2022

Schwarzbach-Dobson, Michael and Wenzel, Franziska, eds. (2022). Aventiure. Ereignis und Erzählung. Erich Schmidt. ISBN 978-3-503-20920-0

Järventausta, Marja, Kolehmainen, Leena, Kujamäki, Pekka and Pantermöller, Marko, eds. (2022). Kontakte, Kontraste und Kooperationen: Begegnungen zwischen Finnland und dem deutschsprachigen Raum. Beiträge der Kick-off-Tagung des FI-DACH-Forschungsnetzwerks. ISBN 978-951-9040-66-0

Philipp, Maik ORCID: 0000-0003-2014-5832 and Jambor-Fahlen, Simone ORCID: 0000-0003-1613-038X, eds. (2022). Lesen: Prozess- und Produktperspektiven von der Wortebene bis zu multiplen Texten. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6514-5

Friedrich, Udo, Quast, Bruno and Schausten, Monika, eds. (2022). Literatur - Theorie - Geschichte. Beiträge zu einer kulturwissenschaftlichen Mediävistik; Bd. 25. De Gruyter. ISBN 978-3-11-077618-8

Friedrich, Udo, Quast, Bruno and Schausten, Monika, eds. (2022). Literatur - Theorie - Geschichte. Beiträge zu einer kulturwissenschaftlichen Mediävistik; Bd. 26. De Gruyter. ISBN 978-3-11-076854-1

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 and Grabowski, Joachim, eds. (2022). Schreibkompetenz in der Sekundarstufe. Theorie, Diagnose und Förderung. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4474-4

Scheidel, Fabian David, ed. (2022). Schönheitsdiskurse in der Literatur des Mittelalters. Die Propädeutik des Fleisches zwischen ‚aisthesis‘ und Ästhetik. De Gruyter. ISBN 978-3-11-071944-4

Knopp, Matthias, Bulut, Necle, Hippmann, Kathrin, Jambor-Fahlen, Simone ORCID: 0000-0003-1613-038X, Linnemann, Markus and Stephany, Sabine, eds. (2022). Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft. Was wir in Zukunft wissen und können müssen. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4555-0

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 (2022). Schreibkompetenz entwickeln und erforschen: Perspektiven. In: Schreibkompetenz in der Sekundarstufe, pp. 293-302. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4474-4

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 (2022). Schreibkompetenz: Überlegungen zu einem didaktischen Konstrukt. In: Schreibkompetenz in der Sekundarstufe, pp. 9-28. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4474-4

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 (2022). Scriptoria: Prinzipien der Förderung textsortenübergreifender Schreibkompetenz. In: Schreibkompetenz in der Sekundarstufe, pp. 149-160. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4474-4

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 (2022). Sprachliche Bildung in der heterogenen Gesellschaft. Leseräume - Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung, 9 (8). pp. 1-11. ISSN 2364-5350

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 and Grabowski, Joachim (2022). Diagnose und Förderung von Schreibkompetenz: empirische Ansätze. In: Schreibkompetenz in der Sekundarstufe, pp. 187-208. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4474-4

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 and Lemke, Valerie (2022). Gute Schreibaufgaben für alle Fächer. In: Schreiben fachübergreifend fördern, pp. 73-95. Klett. ISBN 978-3-7727-1652-2

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 and Roth, Hans-Joachim (2022). Wirksame Konzepte der Sprachförderung implementieren. Erfahrungen aus der Bund-Länder-Initiative Bildung durch Sprache und Schrift (BiSS). In: Schulische Intervention. Wie kann Wissenschaft-Praxis-Transfer gelingen?, pp. 81-94. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4538-3

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 and Roth, Hans-Joachim (2022). Zur Einführung: Ergebnisse für die Sekundarstufe und für etappenübergreifende Projekte. In: Projektatlas Wissenschaftliche Begleitung im Rahmen von BiSS, pp. 2-9. Köln: wbv Publikationen. ISBN 9783763970773

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 and Roth, Hans-Joachim (2022). Zur Einführung: Transfer, Multiplikation und Dissemination in BiSS. In: Sprachliche Bildung im Transfer: Konzepte der Sprach- und Schriftsprachförderung weitergeben, pp. 11-22. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-041226-2

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X (2022). 15. Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht. In: Handbuch Mehrsprachigkeit, pp. 339-352. De Gruyter. ISBN 9783110623444

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X (2022). Rezension zu: Marianne Hepp / Katharina Salzmann (Hg.): Sprachvergleich in der mehrsprachig orientierten DaF-Didaktik. Theorie und Praxis. Deutsch als Fremdsprache (4). pp. 252-254. Erich Schmidt-Verlag. ISSN 2198-2430

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X and Goltsev, Evghenia (2022). „Eine Vielzahl von Möglichkeiten [...], Mehrsprachigkeit sinnvoll in den Unterricht zu integrieren” – Mehrsprachige Ansätze in der Lehrkräfteprofessionalisierung. In: Die Kunst des Widerstands, pp. 247-255. Innsbruck: Studienverlag. ISBN 978-3-7065-6250-8

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X and Schmenk, Barbara ORCID: 0000-0001-6112-4478 (2022). Sprachliche Bildung im Kontext von Mehrsprachigkeit – Perspektiven von zwei Kontinenten. ÖDaF-Mitteilungen, 38 (1–2). pp. 219-226. Vandenhoeck & Ruprecht. ISSN 2196-9167

Freimuth, Axel and Stückradt, Michael (2022). Grußwort. In: Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft, pp. 9-10. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4555-0

Friedrich, Udo (2022). Abbildungsverzeichnis. Aus dem Buch Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher. In: Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher, pp. 449-450. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077234-0

Friedrich, Udo (2022). Anfang und Ende. Die Paradieserzählung als kulturelles Narrativ in der Brandanlegende und im Erec Hartmanns von Aue. In: Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher, pp. 307-332. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077234-0

Friedrich, Udo (2022). Der Ritter und sein Pferd. Semantisierungsstrategien einer Mensch-Tier- Verbindung im Mittelalter. In: Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher, pp. 67-90. de Gruyter: ISBN 978-3-11-077234-0

Friedrich, Udo (2022). Die ‚symbolische Ordnung‘ des Zweikampfs im Mittelalter. In: Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher, pp. 91-128. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077234-0

Friedrich, Udo (2022). Erzählen vom Tod im Parzival. Zum Verhältnis von epischem und romanhaftem Erinnern im Mittelalter. In: Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher, pp. 353-380. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077234-0

Friedrich, Udo (2022). Grenzmetaphorik. Zur Interferenz von Natur und Kultur in mittelalterlichen Körperdiskursen. In: Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher, pp. 41-66. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077234-0

Friedrich, Udo (2022). Held und Narrativ. Zur narrativen Funktion des Heros in der mittelalterlichen Literatur. In: Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher, pp. 333-352. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077234-0

Friedrich, Udo (2022). Metapher als Umweg – Umweg als Metapher. Zur Bildlichkeit des Weges bei Herta Müller. In: Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher, pp. 437-448. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077234-0

Friedrich, Udo (2022). Metaphorik des Spiels und Reflexion des Erzählens bei Heinrich Kaufringer. In: Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher, pp. 203-234. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077234-0

Friedrich, Udo (2022). Providenz – Kontingenz – Erfahrung. Der Fortunatus im Spannungsfeld von Episteme und Schicksal in der Frühen Neuzeit. In: Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher, pp. 173-202. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077234-0

Friedrich, Udo (2022). Schriftenverzeichnis von Udo Friedrich bis 2022. Aus dem Buch Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher. In: Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher, pp. 453-458. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077234-0

Friedrich, Udo (2022). Schöpfungsmythos und Genealogien des Wissens in der Frühen Neuzeit. In: Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher, pp. 151-172. de Gruyter. ISBN 9783110772340

Friedrich, Udo (2022). Spielräume rhetorischer Gestaltung in mittelalterlichen Kurzerzählungen. In: Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher, pp. 263-284. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077234-0

Friedrich, Udo (2022). Topik und Narration. Zur rhetorischen und poetischen Funktion exemplarischen Erzählens in der Kaiserchronik. In: Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher, pp. 285-306. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077234-0

Friedrich, Udo (2022). Transformationen mythischer Gehalte im Eckenlied. In: Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher, pp. 129-150. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077234-0

Friedrich, Udo (2022). Trieb und Ökonomie. Serialität und Kombinatorik in mittelalterlichen Kurzerzählungen. In: Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher, pp. 235-262. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077234-0

Friedrich, Udo (2022). Verzeichnis der Erstveröffentlichungen. Aus dem Buch Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher. In: Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher, pp. 451-452. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077234-0

Friedrich, Udo (2022). Wandel des Kulturellen - Wissen der Rhetorik - Wege der Metapher. De Gruyter. ISBN 978-3-11-077234-0

Friedrich, Udo (2022). Überwindung der Natur. Zum Verhältnis von Natur und Kultur im Straßburger Alexander. In: Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher, pp. 19-40. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077234-0

Gartfelder, Konstantin, Knopp, Matthias and Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838 (2022). Pädagogische Inwertsetzung digitaler Medien als Kompetenz von Lehramtsstudierenden. In: Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft, pp. 91-117. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4555-0

Gebele, Diana, Kaleta, Magdalena and Wamhoff, Daniela (2022). Sprachliche Bildung und Digitalisierung in der Lehrkräftebildung am Beispiel des Projektes ‚Ferienschule‘ der Universität zu Köln. In: Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft, pp. 337-354. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4555-0

Hamann, Christof (2022). Beyoncé trifft Rilke. Das schöne und das Schreckliche in Iris Hanikas Echos Kammern. In: Iris Hanika, pp. 111-122. Köln: Buchhandlung Klaus Bittner. ISBN 978-3-926397-55-3

Hamann, Christof (2022). Der Autor ist ein Aufzeichnungsapparat. Über Webcams. In: Iris Hanika, pp. 145-154. Köln: Buchhandlung Klaus Bittner. ISBN 978-3-926397-55-3

Hammer, Andreas, Schwarzbach-Dobson, Michael ORCID: 0000-0002-6055-6612 and Witthöft, Christiane (2022). Einleitung. In: Wandel des Kulturellen – Wissen der Rhetorik – Wege der Metapher, pp. 1-18. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077234-0

Harst, Joachim ORCID: 0000-0002-9459-3833 (2022). Verbriefte Ehe. Daphnis, 50 (2-3). pp. 522-547. ISSN 0300-693X

Hennes, Ann-Kathrin ORCID: 0000-0001-5526-9574 and Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 (2022). Schreiben in und mit digitalen Medien. Köln: Mercator Institut.

Jambor-Fahlen, Simone ORCID: 0000-0003-1613-038X and Philipp, Maik ORCID: 0000-0003-2014-5832 (2022). Prozess- und Produktperspektiven des Lesens von der Wortebene bis zu multiplen Texten. In: Lesen: Prozess- und Produktperspektiven von der Wortebene bis zu multiplen Texten, pp. 9-33. Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6514-5

Järventausta, Marja (2022). Christoph von Schmids Erzählung Heinrich von Eichenfels auf Finnisch (deutsch-finnische Kinderliteraturbeziehungen). In: Kontakte, Kontraste und Kooperationen: Begegnungen zwischen Finnland und dem deutschsprachigen Raum, pp. 201-223. Helsinki: Société Néophilologique. ISBN 978-951-9040-66-0

Kablitz, Andreas ORCID: 0000-0003-4205-5424 (2022). Naturkatastrophe als Katastrophe des Denkens Der Ausbruch des Vesuvs im Spiegel von Giacomo Leopardis La ginestra. In: Naturkatastrophen. Deutungsmuster vom Altertum bis in die Neuzeit, pp. 323-359. Paderborn: Brill/Fink. ISBN 978-3-7705-6742-3

Knopp, Matthias, Bulut, Necle, Hippmann, Kathrin, Jambor-Fahlen, Simone ORCID: 0000-0003-1613-038X, Linnemann, Markus and Stephany, Sabine (2022). Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft – Einführung in den Band. In: Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft, pp. 11-22. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4555-0

Knopp, Matthias ORCID: 0000-0001-8710-6374 and Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838 (2022). Und Papa schrie: „AAAAAAHH!!!“ - Typographische, grammatische und didaktische Perspektiven auf digitale Schüler:innentexte. In: Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft, pp. 319-336. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4555-0

Knopp, Matthias and Weinzierl, Christian (2022). Operationalisierungen von Kohärenzmanagement. In: Schreibkompetenz in der Sekundarstufe, pp. 101-115. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4474-4

Krelle, Michael, Jost, Jörg, Henschel, Sofie and Stanat, Petra (2022). VERA digital: Anforderungen und Umsetzung im Fach Deutsch. In: Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft, pp. 215-229. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4555-0

Kreppel, Juliane (2022). Sinnstiftung und Sinnverwirrung in der 'wilden' Konzeption von Iris Hanikas satirischem Roman Wie der Müll geordnet wird. In: Iris Hanika, pp. 103-109. Köln: Buchhandlung Klaus Bittner. ISBN 978-3-926397-55-3

Krusenbaum-Verheugen, Christiane ORCID: 0000-0001-7806-8142 (2022). Praktiken des Selbst in der „Historia von D. Johann Fausten“. Zeitschrift für deutsche Philologie, 141 (3). pp. 415-450. Erich Schmidt. ISSN 1868-7806

König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408, Klemenz, Stefan ORCID: 0000-0003-3286-7381, Weyers, Jonas ORCID: 0000-0003-1804-4434 and Bremerich-Vos, Albert ORCID: 0000-0002-5131-3256 (2022). Wissenstest zum Sprach- und Textverständnis – Dokumentation zum Studiport-Test und Online-Selbsttestmodul für Studierende und Studienanwärter*innen. Documentation.

Liebrand, Claudia (2022). "Romanparadiese. Iris Hanikas 'Treffen sich zwei'. In: Iris Hanika, pp. 95-104. Köln: Buchhandlung Klaus Bittner. ISBN 978-3-926397-55-3

Marx, Nicole ORCID: 0000-0002-7027-0618 and Urbann, Katharina (2022). Inklusive Lerngruppen im DaZ- und DaF-Unterricht – am Beispiel neu zugewanderter tauber und schwerhöriger Schülerinnen und Schüler. Informationen Deutsch als Fremdsprache, 49 (1). pp. 63-78. ISSN 0724-9616

Meyer, Adrian ORCID: 0000-0001-9391-3818 (2022). Bilanz: Zur narrativen Einbettung des Marktes. In: Merkantiles Erzählen – Von Kauf und Verkauf in mittelhochdeutscher Literatur, pp. 347-356. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077618-8

Meyer, Adrian ORCID: 0000-0001-9391-3818 (2022). Literaturverzeichnis. Aus dem Buch Merkantiles Erzählen. In: Merkantiles Erzählen – Von Kauf und Verkauf in mittelhochdeutscher Literatur, pp. 357-388. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077618-8

Meyer, Adrian ORCID: 0000-0001-9391-3818 (2022). Marktgeschichten. In: Merkantiles Erzählen – Von Kauf und Verkauf in mittelhochdeutscher Literatur, pp. 156-346. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077618-8

Meyer, Adrian ORCID: 0000-0001-9391-3818 (2022). Merkantile Begriffe: Metaphorik und Polysemie. In: Merkantiles Erzählen – Von Kauf und Verkauf in mittelhochdeutscher Literatur, pp. 70-155. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077618-8

Meyer, Adrian ORCID: 0000-0001-9391-3818 (2022). Register. Aus dem Buch Merkantiles Erzählen. In: Merkantiles Erzählen – Von Kauf und Verkauf in mittelhochdeutscher Literatur, pp. 389-392. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077618-8

Meyer, Adrian (2022). Vorwort. Aus dem Buch Merkantiles Erzählen – Von Kauf und Verkauf in mittelhochdeutscher Literatur. In: Merkantiles Erzählen – Von Kauf und Verkauf in mittelhochdeutscher Literatur, V-VI. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077618-8

Meyer, Adrian ORCID: 0000-0001-9391-3818 (2022). Wider die Teleologie: Markt, nicht Wirtschaft. In: Merkantiles Erzählen – Von Kauf und Verkauf in mittelhochdeutscher Literatur, pp. 1-8. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077618-8

Meyer, Adrian ORCID: 0000-0001-9391-3818 (2022). Wirtschaft und Markt: Systematische und historische Skizze. In: Merkantiles Erzählen – Von Kauf und Verkauf in mittelhochdeutscher Literatur, pp. 9-69. de Gruyter. ISBN 978-3-11-077618-8

Predeick, Michaela (2022). Überform' mich! Poetik der Psychoanalyse bei Iris Hanika. In: Iris Hanika, pp. 87-94. Köln: Buchhandlung Klaus Bittner. ISBN 978-3-926397-55-3

Röttel, Roland (2022). Suhrkamp-Pop? Zum Peritextuellen Rahmen von Musik für Flughäfen. In: Iris Hanika, pp. 80-86. Köln: Buchhandlung Klaus Bittner. ISBN 978-3-926397-55-3

Sahlender, Moritz and Gantefort, Christoph (2022). Effekte der Nutzung digitaler Planungshilfen für die Gestaltung sprachsensiblen Unterrichts im Praxissemester des Lehramtsstudiums. Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF), 27 (1). pp. 319-344. WVT. ISSN 1205-6545

Scheidel, Fabian David (2022). Die (Selbst-)Erkenntnis des ‚aisthetischen‘ Subjekts: Das schöne Fleisch als Subjektivierungsform. In: Schönheitsdiskurse in der Literatur des Mittelalters, pp. 451-605. de Gruyter. ISBN 978-3-11-071944-4

Scheidel, Fabian David (2022). Einleitung: Über Maß und Symmetrie, Maßlosigkeit und Polymorphie. In: Schönheitsdiskurse in der Literatur des Mittelalters, pp. 1-7. de Gruyter. ISBN 978-3-11-071944-4

Scheidel, Fabian David (2022). Inhaltsverzeichnis. Aus dem Buch Schönheitsdiskurse in der Literatur des Mittelalters. In: Schönheitsdiskurse in der Literatur des Mittelalters, XIII-XVI. de Gruyter. ISBN 978-3-11-071944-4

Scheidel, Fabian David (2022). Literaturverzeichnis. Aus dem Buch Schönheitsdiskurse in der Literatur des Mittelalters. In: Schönheitsdiskurse in der Literatur des Mittelalters, pp. 655-696. de Gruyter. ISBN 978-3-11-071944-4

Scheidel, Fabian David (2022). Personen-, Verfasser- und Textregister. Aus dem Buch Schönheitsdiskurse in der Literatur des Mittelalters. In: Schönheitsdiskurse in der Literatur des Mittelalters, pp. 697-704. de Gruyter. ISBN 978-3-11-071944-4

Scheidel, Fabian David (2022). Priapus erit – Form, Ort und Funktion der Schönheitsbeschreibung. In: Schönheitsdiskurse in der Literatur des Mittelalters, pp. 273-450. de Gruyter. ISBN 978-3-11-071944-4

Scheidel, Fabian David (2022). Propädeutik, Poetik und Ästhetik – Fazit. In: Schönheitsdiskurse in der Literatur des Mittelalters, pp. 606-654. de Gruyter. ISBN 978-3-11-071944-4

Scheidel, Fabian David (2022). Sach- und Figurenregister. Aus dem Buch Schönheitsdiskurse in der Literatur des Mittelalters. In: Schönheitsdiskurse in der Literatur des Mittelalters, pp. 705-708. de Gruyter. ISBN 978-3-11-071944-4

Scheidel, Fabian David (2022). Schönheit, Tugend, Wahrheit: Aitiologien einer Signifikation. In: Schönheitsdiskurse in der Literatur des Mittelalters, pp. 96-272. de Gruyter. ISBN 978-3-11-071944-4

Scheidel, Fabian David (2022). Si muosen machen niwe slâ („Parzival“, 821,1) Zur Semantik von Spur und Weg im „Parzival“, in der „Crône“ und dem „Hohen Lied“ Bruns von Schönebeck – mit einem Umweg zum Gral. In: Aventiure, pp. 127-151. Erich Schmidt. ISBN 978-3-503-20920-0

Scheidel, Fabian David (2022). Vorwort und Dank. Aus dem Buch Schönheitsdiskurse in der Literatur des Mittelalters. In: Schönheitsdiskurse in der Literatur des Mittelalters, IX-XII. de Gruyter. ISBN 978-3-11-071944-4

Scheidel, Fabian David (2022). Überlegungen zur diskursiven Verfasstheit eines totalen sozialen Phänomens. In: Schönheitsdiskurse in der Literatur des Mittelalters, pp. 8-95. de Gruyter. ISBN 978-3-11-071944-4

Schwarzbach-Dobson, Michael ORCID: 0000-0002-6055-6612 (2022). Vom Suchen und Finden der Aventiure im Artusroman. In: Aventiure, pp. 83-108. Erich Schmidt. ISBN 978-3-503-20920-0

Schwarzbach-Dobson, Michael ORCID: 0000-0002-6055-6612 and Wenzel, Franziska (2022). Aventiure. Ereignis und Erzählung - Präliminarien. In: Aventiure, pp. 7-27. Erich Schmidt. ISBN 978-3-503-20920-0

Terhart, Henrike ORCID: 0000-0002-9689-1041 (2022). Forschungsfeld Migration. In: Handbuch Körpersoziologie, Band 2, 2. Auflage, Springer VS. ISBN 9783658332983

Vierus, Paul ORCID: 0000-0003-3317-2952, Ziller, Conrad ORCID: 0000-0002-2282-636X and Marx, Nicole ORCID: 0000-0002-7027-0618 (2022). Grenzen politischer Repräsentation: Determinanten der Wahlbeteiligung bei Integrationsratswahlen in Nordrhein-Westfalen. KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 74 (4). pp. 525-551. Springer Nature. ISSN 0023-2653

Weber, Peter (2022). Förderung berufsbezogener Gesprächskompetenz mit digitalen Medien. In: Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft, pp. 355-370. Waxmann. ISBN 978-3-8309-4555-0

Weitbrecht, Julia ORCID: 0000-0002-3258-4229 (2022). In der forest aventureuse: Jagd, Initiation und Aventiure in erzählhistorischer Perspektive. In: Aventiure, pp. 109-125. Erich Schmidt. ISBN 978-3-503-20920-0

von Dewitz, Nora ORCID: 0000-0002-4625-8037 (2022). Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler. Köln: Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache.

von Stosch, Esther (2022). Chronikalisches Erzählen bei Iris Hanika. In: Iris Hanika, pp. 73-79. Köln: Buchhandlung Klaus Bittner. ISBN 978-3-926397-55-3

2021

Epp, André, Engel, Juliane, Lipkina, Julia, Schinkel, Sebastian, Terhart, Henrike ORCID: 0000-0002-9689-1041 and Wischmann, Anke, eds. (2021). Bildung im gesellschaftlichen Wandel. Qualitative Forschungszugänge und Methodenkritik. Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-2552-6

Dewenter, Bastian, Grimm, Sieglinde and Wanning, Berbeli, eds. (2021). Der Fisch im Netz. Kulturwissenschaftliche Perspektiven. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

Friedrich, Udo, Krusenbaum-Verheugen, Christiane ORCID: 0000-0001-7806-8142 and Schausten, Monika, eds. (2021). Kunst und Konventionalität. Dynamiken sozialen Wissens und Handelns in der Literatur des Mittelalters. Erich Schmidt. ISBN 978-3-503-19915-0

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367, ed. (2021). Lektüre als Form. Das absolute Buch bei Friedrich Schlegel, Walter Benjamin und Niklas Luhmann. transcript. ISBN 978-3-8376-5579-7

Friedrich, Udo, Quast, Bruno and Schausten, Monika, eds. (2021). Literatur - Theorie - Geschichte. Beiträge zu einer kulturwissenschaftlichen Mediävistik; Bd. 20. de Gruyter. ISBN 978-3-11-066472-0

Friedrich, Udo, Quast, Bruno and Schausten, Monika, eds. (2021). Literatur - Theorie - Geschichte. Beiträge zu einer kulturwissenschaftlichen Mediävistik; Bd. 22. De Gruyter. ISBN 978-3-11-071151-6

Terhart, Henrike ORCID: 0000-0002-9689-1041, Hofhues, Sandra and Kleinau, Elke ORCID: 0000-0003-4255-6747, eds. (2021). Optimierung. Anschlüsse an den 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-2485-7

Anselm, Sabine, Grimm, Sieglinde and Wanning, Berbeli, eds. (2021). Werte der Klassiker. Ankommen in Sprache und Kultur. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 (2021). Theorie und Empirie sprachlichen Lernens - Versuch einer Positionsbestimmung. Zeitschrift für Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik, 1. pp. 1-8. Ruhr-Universität Bochum. ISSN 2701-0589

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 and Butterworth, Judith (2021). Lehrkräftefortbildungen zu Unterrichtskommunikation und Gesprächskompetenz. Köln: Mercator Institut.

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036, Höfler, Martha and Wörfel, Till (2021). Sprachsensibel unterrichten – in allen Fächern und für alle Lernenden. Swiss Journal of Educational Research, 43 (2). pp. 250-259. Freiburg: Academic Press. ISSN 2624-8492

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 and Woerfel, Till ORCID: 0000-0001-8111-1439 (2021). Schlüsselqualifikation Sprache. Sprachliche Bildung im Distanz- und Präsenzunterricht. In: Schule weiter denken: Was wir aus der Pandemie lernen, pp. 105-118. Duden. ISBN 978-3-411-74024-6

Bock, Bettina M. (2021). Sprachbarrieren – Teilhabebarrieren: Zu (Schwer-) Verständlichkeit und Sozialsymbolik vereinfachter Wahlprogramme. In: Bedingungen und Bezüge politischer und sprachlicher Bildung, pp. 85-110. Frankfurt a. M.: Wochenschau Verlag. ISBN 978-3-7344-1156-4

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X (2021). Fremdspracherwerb. Köln: Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache.

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X (2021). „Mir war nicht bewusst, welches Potenzial Mehrsprachigkeit für Sprachlernprozesse hat“ – Zur Anbahnung mehrsprachigkeitsdidaktischer Kompetenzen in der Lehramtsausbildung. In: Mehrsprachigkeit in der Lehrerbildung, pp. 137-156. Peter Lang. ISBN 9783631833230

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X (2021). Rezension zu: Dietrich-Grappin, Sarah (2020): Mehrsprachigkeitskompetenz als Bildungsziel im schulischen Tertiärsprachenunterricht - Transferbasierte Kommunikationsstrategien im Kontext von spontaner Mündlichkeit und Zwei-Sprachen-Aufgaben. Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF), 26 (1). pp. 427-430. WVT. ISSN 1205-6545

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X, Gantefort, Christoph, Woerfel, Till ORCID: 0000-0001-8111-1439 and Marx, Nicole ORCID: 0000-0002-7027-0618 (2021). Individuelle Mehrsprachigkeit. Köln: Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache.

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X, Kaleta, Magdalena and Triulzi, Marco ORCID: 0000-0001-7586-8531 (2021). Mehrsprachige Unterrichtselemente. Köln: Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache.

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X, Kaleta, Magdalena and Triulzi, Marco ORCID: 0000-0001-7586-8531 (2021). Mehrsprachige Unterrichtselemente - eine Handreichung für Lehrkräfte. Köln: Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache.

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X, Triulzi, Marco ORCID: 0000-0001-7586-8531, Kaleta, Magdalena, Helbert, Stefanie and Wörmann, Leon ORCID: 0000-0002-3791-8419 (2021). Deko oder Didaktik? Mehrsprachigkeit in Schulbüchern für Sachfächer. Zeitschrift für Angewandte Linguistik, 2021 (75). pp. 244-275. De Gruyter. ISSN 1433-9889

Bürkle, Susanne ORCID: 0000-0002-9495-4969 and Eder, Daniel (2021). Register des Religiösen. In: Kunst und Konventionalität, pp. 247-288. Erich Schmidt. ISBN 978-3-503-19915-0

Carl, Mark-Oliver ORCID: 0000-0002-5425-2831, Grimm, Sieglinde and Kónya-Jobs, Nathalie (2021). Ost-Geschichten. Das östliche Mitteleuropa als Ort und Gegenstand interkultureller literarischer Lernprozesse. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Arabeske und Ornament. In: Lektüre als Form, pp. 51-56. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Bibliographie. In: Lektüre als Form, pp. 64-70. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Bibliographie. Aus dem Buch Lektüre als Form. In: Lektüre als Form, pp. 347-372. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Bibliophilie. »Lesewut und Bücherflut«: Drei Varianten. In: Lektüre als Form, pp. 57-64. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Buch. In: Lektüre als Form, pp. 127-184. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). »Buch im Buch«: Soziale Systeme und Die Kunst der Gesellschaft. In: Lektüre als Form, pp. 308-329. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Danksagung. Aus dem Buch Lektüre als Form. In: Lektüre als Form, pp. 7-8. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte (2021). Der »Doppelsinn« des Reflexionsmediums. In: Lektüre als Form, pp. 226-244. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Die Prozessualisierung der Form. In: Lektüre als Form, pp. 207-216. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Die reine Form - Dirk Baecker und die Haken. In: Lektüre als Form, pp. 329-334. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Einleitung: Absolute Bücher und ihre Lektüren. In: Lektüre als Form, pp. 13-30. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Fazit: Die Ornamentalisierung der Arabeske. In: Lektüre als Form, pp. 335-346. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Form. In: Lektüre als Form, pp. 44-50. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Genealogien der Form. In: Lektüre als Form, pp. 295-308. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Inhalt. Aus dem Buch Lektüre als Form. In: Lektüre als Form, pp. 5-6. transcript. ISBN 978-3-8376-5579-7

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Lektüre und Buch: Schlegel- und Goethetranskriptionen. In: Lektüre als Form, pp. 217-226. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Lektüre. Aus dem Buch Lektüre als Form. In: Lektüre als Form, pp. 31-44. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Paradigmenwechsel: Von der Arabeske zum Ornament. In: Lektüre als Form, pp. 244-258. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Paratext. Arabeske: Reden/Schweigen. In: Lektüre als Form, pp. 81-127. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Paratext/Metatext: Der Weg zum System. In: Lektüre als Form, pp. 184-207. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Prozessuale Begriffe. In: Lektüre als Form, pp. 270-294. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Rauschen und Rauschen: Das Interview als Metatext. In: Lektüre als Form, pp. 259-270. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Siglenverzeichnis. Aus dem Buch Lektüre als Form. In: Lektüre als Form, pp. 9-12. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2021). Zettelkasten. In: Lektüre als Form, pp. 70-80. transcript. ISBN 978-3-8394-5579-1

Engel, Juliane, Epp, André, Lipkina, Julia, Schinkel, Sebastian, Terhart, Henrike ORCID: 0000-0002-9689-1041 and Wischmann, Anke (2021). Gesellschaftlicher Wandel und die Entwicklung qualitativer Forschung im Feld der Bildung. ZQF – Zeitschrift für Qualitative Forschung, 22 (1-2021). pp. 3-10. Budrich. ISSN 2196-2138

Friedrich, Udo (2021). Topik der Ehre. In: Kunst und Konventionalität, pp. 315-344. Erich Schmidt. ISBN 978-3-503-19915-0

Friedrich, Udo and Krusenbaum-Verheugen, Christiane ORCID: 0000-0001-7806-8142 (2021). Konventionalität und die Literatur der Vormoderne. Zur Einführung. In: Kunst und Konventionalität, pp. 7-61. Erich Schmidt. ISBN 978-3-503-19915-0

Grimm, Sieglinde (2021). Nature Writing in transzendentaler Perspektive: Friedrich Hölderlin und Henry David Thoreau. Deutschsprachiges Nature writing von Goethe bis zur Gegenwart - Kontroversen, Positionen, Perspektiven. pp. 95-114. Heidelberg: Metzler/Springer Nature. ISSN 2520-8381

Grimm, Sieglinde (2021). Ökologisches Lernen am Beispiel von Petra Posterts Das Jahr, als die Bienen kamen. Ästhetisierungen der Natur und ökologischer Wandel. Literaturdidaktische Perspektiven auf Narrative der Natur in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur [Beiträge zur Didaktik der deutschen Gegenwartsliteratur], 7. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier.

Grimm, Sieglinde and Wanning, Berbeli (2021). Bildung für nachhaltige Entwicklung in und durch Sprache und Literatur. Natur, Umwelt, Nachhaltigkeit - Perspektiven auf Sprache, Diskurs und Kultur. Berlin: de Gruyter.

Hahn, Torsten (2021). Die Kunst des Möglichen unter schwarzer Flagge (rother Tod auf derselben). die horen. Zeitschrift für Literatur, Kunst und Kritik (282). pp. 44-51. Göttingen: Wallstein Verlag. ISSN 0018-4942

Harst, Joachim (2021). »Universalgeschichte des Ehebruchs.« Verbindlichkeit zwischen Literatur, Recht und Religion. Göttingen: Wallstein.

Jambor-Fahlen, Simone ORCID: 0000-0003-1613-038X, Knips, Chantal, Lemke, Valerie and Wanka, Rebekka (2021). Neue Wege der Orthographievermittlung im Bereich der Lehreraus- und -fortbildung. Konzeption und Durchführung der Online-Seminarreihe Orthographie lehren und lernen an Grundschulen. In: Neue Wege des Orthografieerwerbs. Forschung – Vermittlung – Reflexion, pp. 152-162. Bildungsverlag Lemberger. ISBN 978-3-903780-75-0

Krusenbaum-Verheugen, Christiane ORCID: 0000-0001-7806-8142 (2021). Das Ende der Tradition und der Anfang der Konvention. In: Kunst und Konventionalität, pp. 345-397. Erich Schmidt. ISBN 978-3-503-19915-0

Markschies, Christoph, Stoellger, Philipp, Krischer, André, Martus, Steffen, Gramelsberger, Gabriele and Soeffner, Jan (2021). Hermeneutik unter Verdacht. Berlin: De Gruyter. ISBN 9783110698022

Nußbaum, Alena and Pohl, Thosten (2021). 50 Hefte Forschungsbeiträge Didaktik Deutsch. Versuch einer Vermessung. Didaktik Deutsch (50). pp. 96-119. Baltmannsweiler: Schneider. ISSN 1431-4355

Patil, Umesh and Lago, Sol (2021). Prediction advantage as retrieval interference: an ACT-R model of processing possessive pronouns. In: Virtual MathPsych/ICCM 2021, 01.07.2021 - 12.07.2021, Virtual. Poster.

Pohl, Thorsten (2021). Epistemisierung, Detektion und Justus Jonas. Mit den Drei ??? etwas über die sogenannte "Bildungssprache" lernen. In: Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur. Fachwissenschaftliche und Fachdidaktische Perspektiven, pp. 203-217. Baltmannsweiler: Schneider.

Repp, Sophie ORCID: 0000-0003-1575-4553 and Spalek, Katharina (2021). The role of alternatives in language. Frontiers in Communication, 6 (682009). Frontiers Media. ISSN 2297-900X

Schausten, Monika (2021). Der Ritter im Bade und das „Körper gewordene Soziale“. Zur Dynamisierung von Konventionalität in Konrads von Würzburg „Heinrich von Kempten“. In: Kunst und Konventionalität, pp. 125-155. Erich Schmidt. ISBN 978-3-503-19915-0

Schausten, Monika (2021). Glikl bas Judah Leib. In: Frühe Neuzeit in Deutschland 1620-1720 - literaturwissenschaftliches Verfasserlexikon ; Bd. 3, Sp. 424-430. De Gruyter. ISBN 978-3-11-073123-1

Schwarzbach-Dobson, Michael ORCID: 0000-0002-6055-6612 (2021). Konvention und Narration: coutume und Aventiure im Artusroman. In: Kunst und Konventionalität, pp. 63-93. Erich Schmidt. ISBN 978-3-503-19915-0

Weitbrecht, Julia (2021). Animalische Lizenzen. Zur Artikulation und Reflexion von Ordnung in Fischarts Flöh Hatz Weiber Tratz und Rollenhagens Froschmeuseler. In: Erzählte Ordnung – Ordnung des Erzählens, pp. 155-171. Berlin/Boston: De Gruyter. ISBN 9783110721188

Weitbrecht, Julia (2021). Jenseitige Schwellenräume und Narrative der Reorientierung im 12. Jahrhundert (Visio Tnugdali und Straßburger Alexander). In: Anthropologie der Kehre. Figuren der Wende in der Literatur des Mittelalters und der Frühen Neuzeit, pp. 263-266. Berlin/Boston: de Gruyter. ISBN 9783110705775

Weitbrecht, Julia and Benz, Maximilian (2021). Ein feudaler Weltbuchroman. Erzählen im ‚Reinfried von Braunschweig‘. Zeitschrift für deutsche Philologie. ZfdPh (140.1). pp. 1-20. ISSN 0044-2496

Weitbrecht, Julia and Bihrer, Andreas (2021). Gesammelte Heiligkeiten. Religiöse Leitbilder und Sammlungsprinzipien in zisterziensischen Legendaren des Hoch- und Spätmittelalters. In: Mittellateinisches Jahrbuch 2021, Heft 3, pp. 405-431. Stuttgart: Hiersemann. ISBN 978‑3‑7772‑2114-4

2020

Friedrich, Udo, Hoffmann, Ulrich and Quast, Bruno, eds. (2020). Anthropologie der Kehre. Figuren der Wende in der Literatur des Mittelalters. De Gruyter. ISBN 978-3-11-070609-3

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492 and Arnold, Antje, eds. (2020). Bild – Literatur – Medium. Themenheft der Zeitschrift Der Deutschunterricht. Hannover: Friedrich Verlag GmbH.

Weitbrecht, Julia, Bihrer, Andreas and Felber, Timo, eds. (2020). Die Zeit der letzten Dinge. Deutungsmuster und Erzählformen des Umgangs mit Vergänglichkeit in Mittelalter und Früher Neuzeit. V&R Unipress. ISBN 978-3-8471-1097-2

Steinecke, Hartmut, Liebrand, Claudia, Neumeyer, Harald and Wortmann, Thomas, eds. (2020). E.T.A. Hoffmann-Jahrbuch.

Hahn, Torsten and Pethes, Nicolas, eds. (2020). Formästhetiken und Formen der Literatur. Materialität – Ornament – Codierung. Bielefeld: transcript. ISBN 978-3-8376-5408-0

Liebrand, Claudia and Börnchen, Stefan, eds. (2020). Lauschen und Überhören. Literarische und mediale Aspekte auditiver Offenheit. Paderborn: Fink. ISBN 978-3770564040

Friedrich, Udo, Quast, Bruno and Schausten, Monika, eds. (2020). Literatur - Theorie - Geschichte. Beiträge zu einer kulturwissenschaftlichen Mediävistik; Bd. 17. De Gruyter. ISBN 978-3-11-068436-0

Friedrich, Udo, Quast, Bruno and Schausten, Monika, eds. (2020). Literatur - Theorie - Geschichte. Beiträge zu einer kulturwissenschaftlichen Mediävistik; Bd. 18. De Gruyter. ISBN 978-3-11-070521-8

Friedrich, Udo, Quast, Bruno and Schausten, Monika, eds. (2020). Literatur - Theorie - Geschichte. Beiträge zu einer kulturwissenschaftlichen Mediävistik; Bd. 19. De Gruyter. ISBN 978-3-11-067325-8

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492, Dammers, Ben and Seidler, Andreas, eds. (2020). Multimodales Erzählen im Deutschunterricht I: Digitale Medien. Themenheft des E-Journals MiDU - Medien im Deutschunterricht.

Schmitt, Josephine B., Ernst, Julian, Rieger, Diana and Roth, Hans-Joachim, eds. (2020). Propaganda und Prävention. Forschungsergebnisse, didaktische Ansätze, interdisziplinäre Perspektiven zur pädagogischen Arbeit zu extremistischer Internetpropaganda. Springer VS. ISBN 978-3-658-28538-8

Schmidt, Frederike and Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838, eds. (2020). Wissen und Überzeugungen von Deutschlehrkräften. Eine aktuelle Zwischenbilanz zur deutschdidaktischen Professionsforschung. Frankfurt am Main: Peter Lang.

Böhm, Manuela, Weth, Constanze ORCID: 0000-0003-4290-6444 and Bunčić, Daniel ORCID: 0000-0002-1090-8907, eds. (2020). Written Language and Literacy. Amsterdam: John Benjamins. ISSN 1387-6732

Liebrand, Claudia and Wortmann, Thomas, eds. (2020). Zur Wiedervorlage. Eichendorffs Texte und ihre Poetologien. Paderborn: Fink. ISBN 978-3770564712

Barbara, Ivancic and Zepter, Alexandra L. (2020). „On the bodily dimension of translators and translating“. In: GeneticTranslation Studies. Conflict and Collaboration in Liminal Spaces, pp. 123-134. London: Bloomsbury Publishing 2021. ISBN 9781350146815

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 (2020). Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ - ein Beispiel zur Verbindung von Wissenschaft und Praxis. In: Bildungsforschung 2020. Zwischen wissenschaftlicher Exzellenz und gesellschaftlicher Verantwortung, pp. 193-201. Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF).

Becker-Mrotzek, Michael, Hachmeister, Sabine and Woerfel, Till (2020). Potenziale digitaler Lese- und Schreibtools für das epistemische Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe. In: Bildung, Schule und Digitalisierung, pp. 291-296. Münster/New York: Waxmann. ISBN 978-3-8309-4246-7

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 and Weber, Peter (2020). Unterrichtsgespräche - lernförderlich, anregend und partizipativ. Grundschule (3). pp. 7-10. Westermann. ISSN 0533-3431

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 and Woerfel, Till ORCID: 0000-0001-8111-1439 (2020). Sprachsensibler Unterricht und Deutsch als Zweitsprache als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. In: Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, pp. 98-104. UTB. ISBN 9783838554730

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036, Woerfel, Till ORCID: 0000-0001-8111-1439 and Hachmeister, Sabine (2020). Potentiale digitaler Schreibwerkzeuge für das epistemische Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe. In: Bildung, Schule, Digitalisierung, pp. 271-277. Waxmann. ISBN 978-3-8309-9246-2

Bieker, Nadine and Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838 (2020). Notwendigkeit, Potenziale und Umsetzungsmöglichkeiten einer geschlechterreflektierenden Deutschdidaktik. k:ON (2). pp. 134-152. Universität zu Köln.

Bock, Bettina M. (2020). Exklusionssensible Sprachreflexionskompetenz als Ziel in-klusionsorientierter LehrerInnenbildung. Ein Diskussionsbeitrag zu Standard- und Bildungssprache im Deutschunterricht. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung. pp. 279-294. Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln. ISSN 2701-1429

Bock, Bettina M. (2020). Makrotypografie als Verständlichkeitsfaktor. Zeitschrift für Angewandte Linguistik, 73 (1). pp. 181-212. ISSN 1433-9889 ; 2190-0191

Bock, Bettina M. (2020). Sprache und kommunikatives Handeln in Bildungsinstitutionen. In: Handbuch Sprachkritik, pp. 310-319. Berlin: J.B. Metzler. ISBN 978-3-476-04852-3 ; 978-3-476-04851-6

Braun, Lea, Ernst, Julian, Schmitt, Josephine B., Rieger, Diana and Roth, Hans-Joachim (2020). Empowerment, Gegenbotschaften und politische Partizipation: Gegenbotschaften als Mittel zur Förderung von Empowerment gegenüber extremistischer Online-Propaganda. In: Propaganda und Prävention, pp. 317-330. Springer VS. ISBN 978-3-658-28538-8

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X (2020). 2.9 Fingierte Briefe und Brieffälschungen: Sprachliche Verstellungen in inkriminierten Briefen. In: Handbuch Brief, pp. 291-299. De Gruyter. ISBN 9783110376531

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X (2020). 3.18 Erpresser- und Drohbriefe. In: Handbuch Brief, pp. 594-600. De Gruyter. ISBN 9783110376531

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X (2020). Sprachvergleiche in hyperdivers-mehrsprachigen Klassen: Schüler*innen als Expert*innen. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung (bzf), 62. Konstanz: Verlag Empirische Pädagogik. ISSN 1615-7354

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X and Bulut, Necle (2020). Zwischen Einsprachigkeit und Mehrsprachigkeit - Differenzierte Mehrsprachigkeitsprofile von Schülerinnen und Schülern im Primarbereich. Zielsprache Deutsch, 47 (1). pp. 3-20. Stauffenburg-Verl.. ISSN 0341-5864

Budke, Alexandra ORCID: 0000-0003-1063-8991, Gebele, Diana, Königs, Pia, Schwerdtfeger, Sarah and Zepter, Alexandra L. (2020). Student texts produced in the context of material-based argumentative writing: Interdisciplinary research-related conception of an evaluation tool. Ristal. Research in Subject-matter Teaching and Learning (3). pp. 108-125. Wien: University Press. ISSN 2616-7697

Böhnert, Katharina and Dannecker, Wiebke (2020). Inklusiver DaZ-Unterricht: sprach- und literaturdidaktische Perspektiven auf das gemeinsame Lernen in heterogenen Lerngruppen. In: DaZ-Unterricht an Schulen. Didaktische Grundlagen und methodische Zugänge, pp. 203-219. Frankfurt/M: Lang.

Caspari, Claus, Schneider, Jana ORCID: 0000-0003-3531-1696, Wulf, Tim ORCID: 0000-0002-2671-5106, van Balen, Ann-Kristin, Rutkowski, Olivia, Schmitt, Josephine B., Ernst, Julian, Rieger, Diana and Roth, Hans-Joachim (2020). Förderung von Reflexion extremistischer Online-Inhalte bei Schüler*innen. In: Propaganda und Prävention, pp. 249-282. Springer VS. ISBN 978-3-658-28538-8

Dannecker, Wiebke (2020). Inklusiver Literaturunterricht jenseits von Disparitäten – empirische Erkenntnisse und didaktische Schlussfolgerungen für das filmästhetische Verstehen in heterogenen Lerngruppen. Baltmannsweiler: Schneider.

Eggers, Michael (2020). Rhetorik und Logik der Kompensation. In: Figuren des Äquilibriums, pp. 129-141. Berlin: de Gruyter.

Eggers, Michael (2020). Vogelprosa. Zur Präsenz der Vögel in der narrativen Gegenwartsliteratur. In: Avifauna aesthetica. Vogelkunden, Vogelkünste, pp. 231-248. Göttingen: Wallstein.

Ernst, Julian, Schmitt, Josephine B., Rieger, Diana and Roth, Hans-Joachim (2020). Internetpropaganda als Unterrichtsgegenstand – der didaktische Ansatz des Präventionsprogramms CONTRA. In: Propaganda und Prävention, pp. 45-59. Springer VS. ISBN 978-3-658-28538-8

Ernst, Julian, Schmitt, Josephine B., Rieger, Diana and Roth, Hans-Joachim (2020). Videographie medienpädagogischer Lernarrangements zur Förderung von Medienkritikfähigkeit. In: Propaganda und Prävention, pp. 115-131. Springer VS. ISBN 978-3-658-28538-8

Ernst, Julian, Schmitt, Josephine B., Rieger, Diana and Roth, Hans-Joachim (2020). Wenn es plötzlich um etwas anderes geht. Rekonstruktion eines Beispiels didaktisch-kommunikativer Praxis der Gegenstandsorientierung im Rahmen schulischer Radikalisierungsprävention. In: Propaganda und Prävention, pp. 197-215. Springer VS. ISBN 978-3-658-28538-8

Ernst, Julian, Schmitt, Josephine B., Rieger, Diana and Roth, Hans-Joachim (2020). #weARE – Drei Lernarrangements zur Förderung von Medienkritikfähigkeit im Umgang mit Online-Propaganda in der Schule. In: Propaganda und Prävention, pp. 361-393. Springer VS. ISBN 978-3-658-28538-8

Ernst, Julian, van Balen, Ann-Kristin, Schmitt, Josephine B., Rieger, Diana and Roth, Hans-Joachim (2020). Ein Sprung ins kalte Wasser oder: Eine qualitative Pretest-Evaluation von Lernarrangements zur Förderung von Medienkritikfähigkeit. In: Propaganda und Prävention, pp. 81-97. Springer VS. ISBN 978-3-658-28538-8

Friedrich, Udo (2020). Umkehr: Rhetorischer Topos und epistemische Figur. In: Anthropologie der Kehre, pp. 77-100. de Gruyter. ISBN 978-3-11-070609-3

Friedrich, Udo, Hoffmann, Ulrich and Quast, Bruno (2020). Inhalt. Aus dem Buch Anthropologie der Kehre. In: Anthropologie der Kehre, V-VI. de Gruyter. ISBN 978-3-11-070609-3

Friedrich, Udo, Hoffmann, Ulrich and Quast, Bruno (2020). Kehre: Konzepte und Narrative. In: Anthropologie der Kehre, pp. 1-18. de Gruyter. ISBN 978-3-11-070609-3

Friedrich, Udo, Hoffmann, Ulrich and Quast, Bruno (2020). Vorwort. Aus dem Buch Anthropologie der Kehre. In: Anthropologie der Kehre, VII-VIII. de Gruyter. ISBN 978-3-11-070609-3

Gantefort, Christoph (2020). Nutzung von Mehrsprachigkeit in jedem Unterricht: Das Beispiel „Translanguaging“. In: Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung, pp. 201-206. Springer VS. ISBN 978-3-658-20285-9

Gantefort, Christoph and Maahs, Ina-Maria ORCID: 0000-0002-9399-1362 (2020). Translanguaging. Mehrsprachige Kompetenzen von Lernenden im Unterricht aktivieren und wertschätzen. Pro DaZ an der Universität Duisburg-Essen.

Gebele, Diana, Zepter, Alexandra L., Budke, Alexandra ORCID: 0000-0003-1063-8991 and Königs, Pia (2020). „Integration von inklusionsorientierten Inhalten in die interdisziplinäre fachdidaktische Ausbildung am Beispiel des Lehr- und Forschungsprojektes SpiGU ─ Sprachsensibel Lehren und Lernen im inklusiven Geographieunterricht: Unterstützungsformate beim materialgestützten argumentierenden Schreiben“. k:ON ─ Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung (2). pp. 172-189. Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln. ISSN 2701-1429

Grauel, Julia and von Dewitz, Nora ORCID: 0000-0002-4625-8037 (2020). Ein ganz neuer Abschnitt in der Schulkarriere. Ein Schüler wechselt von der Vorbereitungs- in die Regelklasse. In: Übergänge gestalten. Sprachliche Bildung für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche in Kitas und Schulen, pp. 8-13. wbv Publikationen.

Hahn, Torsten and Pethes, Nicolas (2020). Die skulpturale Form der Literatur. In: Formästhetiken und Formen der Literatur. Materialität – Ornament – Codierung., pp. 337-354. Bielefeld: transcript-Verlag. ISBN 978-3-8376-5408-0

Hinterwimmer, Stefan, Brocher, Andreas and Patil, Umesh (2020). Demonstrative Pronouns as Anti-Logophoric Pronouns: An Experimental Investigation. Dialogue & Discourse, 11 (2). pp. 110-127. ISSN 2152-9620

Jambor-Fahlen, Simone ORCID: 0000-0003-1613-038X and Wanka, Rebekka (2020). Rechtschreibkompetenzen diagnostizieren und fördern. Arbeit mit dem Material „Lesen macht stark – Grundschule“. Praxis Grundschule (1). pp. 13-17. Westermann. ISSN 0170-3722

Kaspar, Kai ORCID: 0000-0002-5092-6798, Bareth, Georg, Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036, Großschedl, Jörg ORCID: 0000-0002-7943-4818, Hofhues, Sandra ORCID: 0000-0003-1589-7140, Hugger, Kai-Uwe, Jost, Jörg, Knopp, Matthias, König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408, Rott, Benjamin ORCID: 0000-0002-8113-1584, Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838, Schmeinck, Daniela and Wiktorin, Dorothea (2020). Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen von angehenden Lehrkräften im Projekt DiSK. In: Bildung, Schule, Digitalisierung, pp. 388-394. Münster: Waxmann. ISBN 978-3-8309-4246-7

Kholin, Mareike, Gladkova, Valentina, Weber, Johanna, Jambor-Fahlen, Simone ORCID: 0000-0003-1613-038X, Schröter, Hannes and Schrader, Josef (2020). Digitale Tools in Alphabetisierungskursen als Brücke zwischen Standardisierung und Binnendifferenzierung am Beispiel von KANSAS. Alfa-Forum, 97. pp. 28-33. Münster: Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V.. ISSN 1435-0793

Knopp, Matthias and Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838 (2020). Schreiben als multimodales und kooperatives Handeln im Medium der Schrift. In: Schrift-Bild-Ton: Einblicke in Theorie und Praxis des multimodalen Schreibens, pp. 125-148. Bern: Hep-Verlag.

Köster, Manuel and Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838 (2020). Fachliche Konzepte entwickeln und anwenden - erste Beobachtungen aus einem interdisziplinären Forschungsprojekt. In: Die Lernenden in der Forschung zum Lehren und Lernen fremder Sprachen, pp. 231-248. Frankfurt am Main: Peter Lang.

Lemke, Anja (2020). Philologisch-philosophische Arabesken - Schlegel liest Goethe und Fichte“. In: Formästhetiken und Formen der Literatur. Materialität – Ornament – Codierung, Bielefeld: transcript.

Lemke, Anja (2020). Transitions Between the Possible and the Actual: The Experience of Nature as Contingency in Hölderlin’s ‘Das untergehende Vaterland’. In: Hölderlin’s Philosophy of Nature, Edinburgh University Press.

Liebrand, Claudia (2020). Dem Rauschen lauschen. Eine Hör-Szene in Eichendorffs "Dichter und ihre Gesellen". In: Lauschen und Überhören. Literarische und mediale Aspekte auditiver Offenheit, pp. 87-101. Paderborn: Fink. ISBN 9783846764046

Liebrand, Claudia (2020). Hic sunt capreae. Joseph von Eichendorffs "Meerfahrt". In: Zur Wiedervorlage. Eichendorffs Texte und ihre Poetologien, pp. 231-246. Paderborn: Fink. ISBN 9783846764718

Liebrand, Claudia (2020). Kafkas buchstäbliche Rhetorik. Signifikantenlogik und Wörtlichkeit. In: Buchstäblichkeit. Theorie, Geschichte, Übersetzung, pp. 199-211. Bielefeld: Transcript. ISBN 9783839450499

Liebrand, Claudia (2020). Signaturen des Uneindeutigen. Eichendorffs "Schloß Dürande". In: Zur Wiedervorlage. Eichendorffs Texte und ihre Poetologien, pp. 157-177. Paderborn: Fink. ISBN 9783846764718

Loos, Cornelia, Steinbach, Markus and Repp, Sophie ORCID: 0000-0003-1575-4553 (2020). Affirming and rejecting assertions in German Sign Language (DGS). Proceedings of Sinn und Bedeutung, 24 (2). pp. 1-19.

Marx, Nicole ORCID: 0000-0002-7027-0618 (2020). Kurzeinleitung zum Themenbereich 25 Jahre ZIF – 25 Jahre Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 25. pp. 1205-6545. WVT. ISSN 1205-6545

Pethes, Nicolas (2020). Die Semantik von ›Heimat‹ in Zeitschriften/Literatur des späten 19. Jahrhunderts. Kulturwissenschaftliche Zeitschrift, 5 (1). pp. 15-31.

Pethes, Nicolas (2020). Einleitung. In: Formästhetiken und Formen der Literatur., pp. 9-20. Bielefeld: Transcript.

Pethes, Nicolas (2020). Ornamentaler Realismus. Zur Poetik der reinen Prosa bei Adalbert Stifter. In: Formästhetiken und Formen der Literatur, pp. 209-228. transcript. ISBN 978-3-8394-5408-4

Pethes, Nicolas (2020). Wissen in und Wissen über Literatur. Plädoyer für eine praxeologosche Perspektive. Nach Feierabend. Zürcher Jahrbuch für Wissensgeschichte. (15). pp. 111-124. Zürich: Diaphanes.

Pohl, Thorsten (2020). Ausschluss von Rezeptwissen als heilige Kuh innerhalb unserer (Aus-)Bildungspraxis. Didaktik Deutsch, 48 (25). pp. 4-7. Schneider Verlag Hohengehren GmbH.

Pohl, Thorsten (2020). Basiserkenntniskonzepte für den Kompetenzbereich Sprache und Sprachgebrauch untersuchen. In: Sprachreflexion – Handlungsfelder und Erwerbskontexte, pp. 33-56. Berlin et al.: Lang.

Pohl, Thorsten (2020). Statement. In: Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen. Teil 2, p. 414. Baltmannsweiler: Schneider.

Pohl, Thorsten (2020). Statement. In: Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen, p. 414. Baltmannsweiler: Schneider.

Pohl, Thorsten (2020). Versprachlichte Epistemisierung in Detektivgeschichten der KJL – Erwerbsressource für schu-lisch relevante Sprachfähigkeiten? In: Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen. Teil 1, pp. 175-192. Baltmannsweiler: Schneider.

Pohl, Thorsten (2020). Versprachlichte Epistemisierung in Detrektivgeschichten der KJL - Erwerbsressource für schulisch relevante Sprachfähigkeiten? In: Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen, pp. 175-192. Baltmannsweiler: Schneider.

Pohl, Thorsten ORCID: 0000-0002-1137-9269 and Hanke, Petra ORCID: 0000-0003-1498-7849 (2020). Deutsch (Primarstufe) in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. In: Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, pp. 402-409. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. ISBN 9783838554730

Repp, Sophie ORCID: 0000-0003-1575-4553 (2020). The Prosody of Wh-exclamatives and Wh-questions in German: Speech Act Differences, Information Structure, and Sex of Speaker. Language and Speech, 63 (2). pp. 306-361. SAGE Journals. ISSN 0023-8309

Repp, Sophie ORCID: 0000-0003-1575-4553 and Seeliger, Heiko (2020). Prosodic Prominence in Polar Questions and Exclamatives. Frontiers in Communication, 5. frontiers in Communication. ISSN 2297-900X

Repp, Sophie ORCID: 0000-0003-1575-4553 and Struckmeier, Volker (2020). Syntax.

Repp, Sophie ORCID: 0000-0003-1575-4553 and Struckmeier, Volker (2020). Syntax. Eine Einführung. J. B. Metzler. ISBN 978-3-476-04872-1

Rieger, Diana, Winkler, Julia R., Rutkowski, Olivia, Caspari, Claus, Schmitt, Josephine B., Ernst, Julian and Roth, Hans-Joachim (2020). Förderung von Awareness zu Inhalten und Verbreitungswegen extremistischer Online-Inhalte bei Schüler*innen. In: Propaganda und Prävention, pp. 217-248. Springer VS. ISBN 978-3-658-28538-8

Roth, Hans-Joachim (2020). Continuities and Discontinuities in the Work of Kersten Reich – on the Way to Constructivism and Inclusion. In: New Studies in Deweyan Education, pp. 183-201. Taylor & Francis. ISBN 9781003017660

Roth, Hans-Joachim (2020). Rezension zu: Schmölzer-Eibinger, Sabine; Akbulut, Muhammed; Bushati, Bora (Hrsg): Mit Sprache Grenzen überwinden. Sprachen lernen und Wertebildung im Kontext von Flucht und Migration. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 40 (2). pp. 207-220. Beltz. ISSN 1436-1957

Schausten, Monika (2020). Zwischen Wissen, Neugierde und Glauben. In: Anthropologie der Kehre, pp. 233-252. de Gruyter. ISBN 978-3-11-070609-3

Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838 (2020). Mehrsprachigkeit als Mehrstimmigkeit - Studienprojekte im Praxissemester zwischen Theorie und Praxis. In: Mehrsprachigkeiten – Vielfalt professionell jonglieren in Sek II und Hochschule, pp. 47-64. Bern: Hep-Verlag.

Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838, Burovikhina, Veronika and Knopp, Matthias (2020). Texte kritisch lesen, kommentieren und aufeinander beziehen - Forschendes Lernen und Kontroversenfähigkeit mit digitalen Tools unterstützen. Ein Beispiel zur Kontroverse um den literarischen Kanon. Der Deutschunterricht (6). pp. 23-35. Hannover: Friedrich Verlag.

Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838 and Knopp, Matthias (2020). Kooperatives digitales Schreiben an der Schnittstelle von Lehrer*innenbildung und Deutschunterricht. In: Bildung, Schule, Digitalisierung, pp. 229-335. Münster: Waxmann.

Schmidt, Frederike and Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838 (2020). Aktuelle Forschung zu Wissen und Überzeugungen von Deutschlehrkräften. Eine Zwischenbilanz. In: Wissen und Überzeugungen von Deutschlehrkräften. Eine aktuelle Zwischenbilanz zur deutschdidaktischen Professionsforschung, pp. 9-25. Frankfurt am Main: Peter Lang.

Schmitt, Josephine B., Caspari, Claus, Winkler, Julia R., Wulf, Tim, Rutkowski, Olivia, Braun, Lea, Rieger, Diana, Ernst, Julian and Roth, Hans-Joachim (2020). Förderung von Empowerment gegenüber extremistischen Online-Inhalten bei Schüler*innen. In: Propaganda und Prävention, pp. 283-315. Springer VS. ISBN 978-3-658-28538-8

Schmitt, Josephine B., Ernst, Julian, Rieger, Diana and Roth, Hans-Joachim (2020). Evaluation einer medienpädagogischen Maßnahme im Schulunterricht zur Prävention der Wirkung extremistischer Online-Propaganda: Ein Überblick. In: Propaganda und Prävention, pp. 61-79. Springer VS. ISBN 978-3-658-28538-8

Schmitt, Josephine B., Ernst, Julian, Rieger, Diana, van Balen, Ann-Kristin and Roth, Hans-Joachim (2020). Wissen über digitale Medien und Propaganda to go?! Wie viel Informationen wollen und brauchen Lehrer*innen – Eine qualitative Studie. In: Propaganda und Prävention, pp. 133-151. Springer VS. ISBN 978-3-658-28538-8

Schmitt, Josephine B., Rutkowski, Olivia, Caspari, Claus, van Balen, Ann-Kristin, Ernst, Julian, Rieger, Diana and Roth, Hans-Joachim (2020). Qualitative und quantitative Befragungen als Datenquellen für die Evaluation einer medienpädagogischen Maßnahme. In: Propaganda und Prävention, pp. 99-114. Springer VS. ISBN 978-3-658-28538-8

Schmitz, Anke ORCID: 0000-0001-6182-5362, Karstens, Fabiana and Jost, Jörg (2020). Beobachtung der Vermittlung von selbstreguliertem Lesen im Deutschunterricht mit dem Beobachtungsbogen Lestra-BD. In: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung, pp. 103-119. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Scholz, Janek ORCID: 0000-0002-9288-4610 (2020). DaZ-Unterricht an Schulen. Didaktische Grundlagen und methodische Zugänge. Frankfurt/Main: Peter Lang. ISBN 9783631788776

Schwarzbach-Dobson, Michael ORCID: 0000-0002-6055-6612 (2020). Erzählschemata im Spannungsfeld von Erfahrung und Geschichte. In: Anthropologie der Kehre, pp. 211-232. de Gruyter. ISBN 978-3-11-070609-3

Seebald, Christian (2020). Abbildungen. Aus dem Buch Reform als Textstrategie. In: Reform als Textstrategie, pp. 331-344. de Gruyter. ISBN 978-3-11-065669-5

Seebald, Christian (2020). Anhang. Aus dem Buch Reform als Textstrategie. In: Reform als Textstrategie, pp. 315-330. de Gruyter. ISBN 978-3-11-065669-5

Seebald, Christian (2020). Die lateinischen Schriften: Beiträge zur offiziellen Literatur des Ersten Ordens. In: Reform als Textstrategie, pp. 271-305. de Gruyter. ISBN 978-3-11-065669-5

Seebald, Christian (2020). Einleitung. Aus dem Buch Reform als Textstrategie. In: Reform als Textstrategie, pp. 1-11. de Gruyter. ISBN 978-3-11-065669-5

Seebald, Christian (2020). Frauenmystische Texte im Zeitalter der Reform: Die Redaktionen dominikanischer Nonnenbücher des 14. Jahrhunderts. In: Reform als Textstrategie, pp. 228-270. de Gruyter. ISBN 978-3-11-065669-5

Seebald, Christian (2020). Historie und Mythos des zweiten Anfangs: Das Buch der Reformacio als Programmschrift der dominikanischen Observanzbewegung. In: Reform als Textstrategie, pp. 89-183. de Gruyter. ISBN 978-3-11-065669-5

Seebald, Christian (2020). Literaturverzeichnis. Aus dem Buch Reform als Textstrategie. In: Reform als Textstrategie, pp. 345-368. de Gruyter. ISBN 978-3-11-065669-5

Seebald, Christian (2020). Norm und Identität: Zur Komplementarität von Buch der Ämter und Buch der Ersetzung und ihrer Vermittlung monastischer Observanz. In: Reform als Textstrategie, pp. 12-88. de Gruyter. ISBN 978-3-11-065669-5

Seebald, Christian (2020). Ordenshistoriographie in universalgeschichtlichen Bezügen: Leben der Brüder, Papst- und Kaiserchronik. In: Reform als Textstrategie, pp. 184-227. de Gruyter. ISBN 978-3-11-065669-5

Seebald, Christian (2020). Reform als Textstrategie. Untersuchungen zum literarischen Œuvre des Johannes Meyer O.P. De Gruyter. ISBN 978-3-11-065669-5

Seebald, Christian (2020). Register. Aus dem Buch Reform als Textstrategie. In: Reform als Textstrategie, pp. 369-380. de Gruyter. ISBN 978-3-11-065669-5

Seebald, Christian (2020). Schlussüberlegungen: Autor und Œuvre. In: Reform als Textstrategie, pp. 306-314. de Gruyter. ISBN 978-3-11-065669-5

Seebald, Christian (2020). Vorwort. Aus dem Buch Reform als Textstrategie. In: Reform als Textstrategie, VII-VIII. de Gruyter. ISBN 978-3-11-065669-5

Seeliger, Heiko and Repp, Sophie ORCID: 0000-0003-1575-4553 (2020). Competing prominence requirements in verb-first exclamatives with contrastive and given information. In: Proceedings of Speech Prosody, 2020, online. Paper.

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492 (2020). Quality Teen TV! Populäre Jugendfernsehserien und ihr didaktisches Potenzial am Beispiel der Teen Drama-Serie Veronica Mars. In: Varianten der Populärkultur – ästhetische und didaktische Perspektiven, pp. 165-183. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492 (2020). Von der ‚Wende zum Bild‘ zum ‚multimodalen Turn‘. Perspektiven und Potenziale für eine Deutschdidaktik als Medienkulturdidaktik. Der Deutschunterricht (5). pp. 65-74. Hannover: Friedrich Verlag.

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492 (2020). Wozu grafische Literatur im Deutschunterricht gut ist! Ein Blick zurück nach vorn. In: Comics in der Schule. Theorie und Unterrichtspraxis, pp. 23-35. Berlin: Bachmann. ISBN 978-3-96234-029-2

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492 and Arnold, A. (2020). Editorial zum Themenheft „Bild - Literatur - Medium“. Der Deutschunterricht (5). p. 1. Hannover: Friedrich Verlag.

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492 and Arnold, Antje (2020). Bild, Literatur und Medium. Zur Einführung in das Themenheft. Der Deutschunterricht, 72 (5). pp. 2-5.

Stephany, Sabine, Lemke, Valerie, Goltsev, Evghenia, Linnemann, Markus, Bulut, Necle, Claes, P., Krause-Wolters, Marion, Haider, Hilde ORCID: 0000-0001-7293-3166, Roth, Hans-Joachim and Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 (2020). Lese- und Schreibflüssigkeit diagnostizieren und fördern. In: Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten: Innovative Konzepte und Forschungsimpulse, pp. 156-179. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-036334-2

Stiebritz-Banischewski, Julia (2020). Einleitung. Aus dem Buch Hofkritik in der mittelhochdeutschen höfischen Epik. In: Hofkritik in der mittelhochdeutschen höfischen Epik, pp. 1-65. de Gruyter. ISBN 978-3-11-067325-8

Stiebritz-Banischewski, Julia (2020). Fazit: Höfische Literatur als Hofkritik? In: Hofkritik in der mittelhochdeutschen höfischen Epik, pp. 325-337. de Gruyter. ISBN 978-3-11-067325-8

Stiebritz-Banischewski, Julia (2020). Inhalt. Aus dem Buch Hofkritik in der mittelhochdeutschen höfischen Epik. In: Hofkritik in der mittelhochdeutschen höfischen Epik, VII-VIII. de Gruyter. ISBN 978-3-11-067325-8

Stiebritz-Banischewski, Julia (2020). Literaturverzeichnis. Aus dem Buch Hofkritik in der mittelhochdeutschen höfischen Epik. In: Hofkritik in der mittelhochdeutschen höfischen Epik, pp. 338-360. de Gruyter. ISBN 978-3-11-067325-8

Stiebritz-Banischewski, Julia (2020). Personen- und Werkregister. Aus dem Buch Hofkritik in der mittelhochdeutschen höfischen Epik. In: Hofkritik in der mittelhochdeutschen höfischen Epik, pp. 361-362. de Gruyter. ISBN 978-3-11-067325-8

Stiebritz-Banischewski, Julia (2020). Von Wundersängern und Sirenen: Höfische Musik in Gottfrieds von Straßburg Tristan und in der Kudrun. In: Hofkritik in der mittelhochdeutschen höfischen Epik, pp. 66-165. de Gruyter. ISBN 978-3-11-067325-8

Stiebritz-Banischewski, Julia (2020). Von geschmückten Damen und effeminierten Rittern. Höfische Kleidung in Hartmanns von Aue Ereck und im Nibelungenlied. In: Hofkritik in der mittelhochdeutschen höfischen Epik, pp. 166-324. de Gruyter. ISBN 978-3-11-067325-8

Stiebritz-Banischewski, Julia (2020). Vorwort. Aus dem Buch Hofkritik in der mittelhochdeutschen höfischen Epik. In: Hofkritik in der mittelhochdeutschen höfischen Epik, V-VI. de Gruyter. ISBN 978-3-11-067325-8

Terhart, Henrike ORCID: 0000-0002-9689-1041 (2020). Transnationale Bildungsverläufe zwischen globaler Bildungsorientierung und nationlem Schulsystem. Zeitschrift für Pädagogik (3). pp. 401-420. Beltz. ISSN 0044-3247

Terhart, Henrike ORCID: 0000-0002-9689-1041, Elshof, Ariane and Preuschoff, Susanne (2020). Programm für geflüchtete Lehrkräfte an der Universität zu Köln. In: Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht. Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg, pp. 207-216. Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-5796-3

Terhart, Henrike ORCID: 0000-0002-9689-1041 and Winter, Christine (2020). Mehrsprachigkeit als Normalfall!? Die Grundschulzeitschrift. Jenseits der Norm, 34 (321). pp. 30-33. Friedrich-Verlag. ISSN 0932-3910

Weber, Tanja (2020). Zur komplexen Serialität in Babylon Berlin. Mitteilungen des Deutschen Germanistikverbandes, 1 (67). pp. 79-104. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht Verlage. ISSN 0418-9426

Weitbrecht, Julia (2020). Einleitung. In: Die Zeit der letzten Dinge. Deutungsmuster und Erzählformen des Umgangs mit Vergänglichkeit in Mittelalter und Früher Neuzeit, pp. 7-14. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. ISBN 978-3-8471-1097-2

Weitbrecht, Julia (2020). Mystische Offenbarung und Wissen über das Jenseits: Eine Augsburger Kompilation eschatologischer Texte aus dem 15. Jahrhundert. In: Jüdische und christliche Mystik. Gemeinsamkeiten und Unterschiede, pp. 105-124. Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt. ISBN 978-3374061358

Weitbrecht, Julia (2020). Rezension zu: Marie-Sophie Masse/Stephanie Seidl: ‚Texte dritter Stufe‘. Deutschsprachige Antikenromane in ihrem lateinisch-romanischen Kontext. Arbitrium, 38 (1). pp. 23-27. Berlin: de Gruyter. ISSN 0723-2977

Weitbrecht, Julia (2020). Theriotopik: Vormoderne Mensch-Tier-Relationen und die Epistemologie der Tiererzählung. Poetica, 50 (3-4). pp. 219-237. Brill. ISSN 2589-0530

Weitbrecht, Julia, Bihrer, Andreas and Felber, Timo (2020). Die Zeit der letzten Dinge. Deutungsmuster und Erzählformen des Umgangs mit Vergänglichkeit in Mittelalter und Früher Neuzeit. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

Winkler, Julia R., Schmitt, Josephine B., van Balen, Ann-Kristin, Caspari, Claus, Rutkowski, Olivia, Ernst, Julian, Rieger, Diana and Roth, Hans-Joachim (2020). Beurteilung der Lernarrangements durch Schüler*innen und Lehrer*innen. In: Propaganda und Prävention, pp. 169-195. Springer VS. ISBN 978-3-658-28538-8

Wulf, Tim, Caspari, Claus, Rutkowski, Olivia, Schmitt, Josephine B., Ernst, Julian, Rieger, Diana and Roth, Hans-Joachim (2020). Von Schulklassen und Klassenunterschieden: Zur Charakterisierung der Stichprobe. In: Propaganda und Prävention, pp. 153-168. Springer VS. ISBN 978-3-658-28538-8

Zepter, Alexandra L. (2020). „Bewegte Grammatik. Wechselpräpositionen verstehen durch Bewegung: im Kreis oder in den Kreis?". Praxis Deutschunterricht. KörperSprache (1). pp. 14-21. Braunschweig: Westermann Verlag. ISSN 2628-5363

Zepter, Alexandra L. (2020). „Schriftspracherwerb in heterogenen Gruppen. Ein Problemaufriss“. Lernen konkret – Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Sprache und Kommunikation (4). pp. 28-32. Braunschweig: Westermann. ISSN 0722-1843

von Dewitz, Nora ORCID: 0000-0002-4625-8037, Li, Meng and Roth, Hans-Joachim (2020). Maßnahmen für Übergänge. Wie sich die Bundesländer einsetzen. In: Übergänge gestalten. Sprachliche Bildung für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche in Kitas und Schulen, pp. 14-22. wbv Publikationen.

von Dewitz, Nora ORCID: 0000-0002-4625-8037, Li, Meng and Roth, Hans-Joachim (2020). Qualifizierung und Professionalisierung für die Lehrerbildung. Praxisbeispiele aus Thüringen und Nordrhein-Westfalen. In: Übergänge gestalten. Sprachliche Bildung für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche in Kitas und Schulen, pp. 23-24. wbv Publikationen.

von Dewitz, Nora ORCID: 0000-0002-4625-8037 and Roth, Hans-Joachim (2020). Ankommen. Neu zugewanderte Kinder und Jugendliche an Kitas und Schulen. In: Leitfaden für den Erstkontakt. Sprachliche Bildung für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche, pp. 2-4. wbv Publikationen. ISBN 9783763963010

von Dewitz, Nora ORCID: 0000-0002-4625-8037 and Roth, Hans-Joachim (2020). Durch Fragen mehr erfahren. Entstehung und Einsatz des Leitfadens für den Erstkontakt. In: Leitfaden für den Erstkontakt. Sprachliche Bildung für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche, pp. 8-11. wbv Publikationen. ISBN 9783763963010

2019

Dannecker, Wiebke and Schmitz, Anke, eds. (2019). Deutschunterricht auf dem Prüfstand. Empirisches Arbeiten im Master of Education. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-24950-2

Repp, Sophie ORCID: 0000-0003-1575-4553, ed. (2019). Einführungen in die Sprachwissenschaft. J. B. Metzler.

Anselm, Sabine, Grimm, Sieglinde and Wanning, Berbeli, eds. (2019). Er-lesene Zukunft. Fragen der Werteerziehung mit Literatur. Göttingen: Edition Ruprecht. ISBN 3846903256

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492, von Glasenapp, Gabriele, O’Sullivan, Emer, Roeder, Caroline and Tomkowiak, Ingrid, eds. (2019). Fakt, Fake und Fiktion. Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung. Frankfurt am Main:

Pohl, Thorsten, Lehnen, Katrin, Rezat, Sara, Steinhoff, Torsten and Steinseifer, Martin, eds. (2019). Feilke reviseted. 60 Stellenbesuche. Siegen: Universi.

Weitbrecht, Julia, Benz, Maximilian, Hammer, Andreas, Koch, Elke, Nowakowski, Nina, Seidl, Stephanie and Traulsen, Johannes, eds. (2019). Legendarisches Erzählen: Optionen und Modelle in Spätantike und Mittelalter. Erich Schmidt Verlag. ISBN 978-3-503-18800-0

Friedrich, Udo, Quast, Bruno and Schausten, Monika, eds. (2019). Literatur - Theorie - Geschichte. Beiträge zu einer kulturwissenschaftlichen Mediävistik; Bd. 15. De Gruyter. ISBN 978-3-11-061644-6

Staiger, Michael, ed. (2019). MiDu-Medien im Deutschunterricht. Köln: Universität zu Köln, Institut für Deutsche Sprache und Literatur II.

Kelemen, Pal and Pethes, Nicolas, eds. (2019). Philology in the Making - Analog/Digital Cultures of Scholarly Writing and Reading. Bielefeld: transcript. ISBN 978-3-8394-4770-3 (eBook) ; 978-3-8376-4770-9 (Print)

von Heusinger, Klaus ORCID: 0000-0001-8108-3191 and Tigău, Alina, eds. (2019). Special issue Datives in Discourse. Institutul de Lingvistică al Academiei.

Dabrowska, Anna, Doutch, Daniela ORCID: 0000-0002-5071-3207, Martel, Julia and Weinstock, Alexander, eds. (2019). Verkörperungen des Kollektiven. Wechselwirkungen von Literatur und Bildungsdiskursen seit dem 18. Jahrhundert. transcript. ISBN 978-3-8394-4399-6

Decker, Lena and Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838, eds. (2019). Von (Erst- und Zweit-)Spracherwerb bis zu (ein- und mehrsprachigen) Textkompetenzen. Duisburg: Gilles & Francke.

Anders, Petra and Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492 (2019). Einführung in die Filmdidaktik: Kino, Fernsehen, Video, Internet. Berlin: J.B. Metzler. ISBN 9783476047656

Becker-Mrotzek, Michael (2019). Sprachliche Bildungsprozesse gemeinsam entwickeln. In: Sprachbezogene Unterrichtsentwicklung/Sprachliche Bildung im Elementarbereich. Konzepte und Berichte aus der Praxis, pp. 4-12. Köln: Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache.

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036, Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X and Hachmeister, Sabine (2019). Schreibkompetenz im Kontext von Mehrsprachigkeit. In: Deutsch im mehrsprachigen Umfeld. Sprachkompetenzen begreifen, erfassen, fördern in der Sekundarstufe, pp. 252-269. Hannover: Klett-Kallmayer. ISBN 978-3-7727-1252-4

Becker-Mrotzek, Michael, Lindauer, Thomas, Pfost, Maximilian, Weis, Mirjam, Strohmaier, Anselm and Reiss, Kristina (2019). Lesekompetenz heute - eine Schlüsselqualifikation im Wandel. In: PISA 2018. Grundbildung im internationalen Vergleich., pp. 21-46. Waxmann.

Becker-Mrotzek, Michael and Roth, Hans-Joachim (2019). Bildung durch Sprache und Schrift - BiSS auf dem Weg in den Transfer. ZMI Magazin. pp. 9-11.

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036, Roth, Hans-Joachim and Schöneberger, Christiane (2019). Wirksame Konzepte der sprachlichen Bildung aus dem Versuch in die Fläche transferieren. Konzepte und Erfahrungen aus der Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ (BiSS). DDS - Die deutsche Schule, 111 (3). pp. 334-339. waxmann. ISSN 0012-0731

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 and Socha, Monika (2019). Zusammenhängend monologisch sprechen. Frühes Training zahlt sich aus. In: Alle mal herhören! Präsentieren mit Strukturierungshilfen in der Kita und der Grundschule, pp. 2-4. Köln: wbv.

Becker-Mrotzek, Michael, Stanat, Petra and Sturm, Afra (2019). Schreiben - gezielt fördern. BiSS-Journal. pp. 5-7.

Berressem, Hanjo (2019). How We Read. In: Philology in the Making, pp. 19-38. transcript. ISBN 978-3-8394-4770-3

Bickenbach, Matthias ORCID: 0000-0003-1274-2768 (2019). Opening, turning, closing: The cultural technology of browsing and the differences between the book as an object and digital texts. In: Philology in the Making, pp. 161-174. Bielefeld: transcript. ISBN 9783839447703

Bock, Bettina M. (2019). Inklusion – sprachdidaktisch. Überlegungen zu Begriff und Diskurs, Engführungen und Erweiterungen. Didaktik Deutsch. Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 24 (47). pp. 28-43. Hohengehren: Schneider. ISSN 1431-4355

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X (2019). Sprachvergleiche als multilinguale Scaffolding-Strategie. Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF), 24 (1). pp. 127-143. WVT. ISSN 1205-6545

Coch, Charlotte ORCID: 0000-0002-2802-0367 (2019). Combination of Order and Disorder. In: Philology in the Making, pp. 175-184. transcript. ISBN 978-3-8394-4770-3

Dabrowska, Anna, Doutch, Daniela ORCID: 0000-0002-5071-3207, Martel, Julia and Weinstock, Alexander (2019). Einleitung. Aus dem Buch Verkörperungen des Kollektiven. In: Verkörperungen des Kollektiven, pp. 7-30. transcript. ISBN 978-3-8394-4399-6

Dannecker, Wiebke (2019). „Der Junge war nicht ganz richtig im Kopf“ – zur literarischen Darstellung von Anderssein und Anerkennung in Steinhöfels Roman Anders. In: Kinder- und Jugendmedien im inklusiven Blick Analytische und didaktische Perspektiven, pp. 171-181. Frankfurt/M: Lang. ISBN 978-3-631-79932-1

Dannecker, Wiebke (2019). Inklusiver Literaturunterricht jenseits von Disparitäten : empirische Erkenntnisse und didaktische Implikationen. Inklusion : Deutschunterricht der Vielfalt. pp. 53-60. Innsbruck: StudienVerlag.

Dannecker, Wiebke (2019). Literatur lesen in inklusiven Lese-Settings: Zur Bedeutung von subjektiver Involviertheit, genauer Textwahrnehmung und Anschlusskommunikation. In: LEA Liest – Literatur für alle, pp. 88-97. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-2314-2

Dannecker, Wiebke (2019). Nicht-Wissen und dessen Überwindung als Reflexionsmoment: Erpenbecks Flucht-Roman Gehen, ging, gegangen als Gegenstand einer wissenspoetologisch orientierten Literaturdidaktik. In: Er-lesene Zukunft. Perspektiven der Werteerziehung mit Literatur, pp. 166-181. Ruprecht. ISBN 978-3-8469-0325-4

Dannecker, Wiebke and Groß-Kunkel, Anke (2019). Zielperspektive Inklusion – Ergebnisse einer Interviewstudie zur Textauswahl für den (inklusiven) Literaturunterricht unter besonderer Berücksichtigung des Förderschwerpunktes Geistige Entwicklung.

Dannecker, Wiebke and Schmitz, Anke (2019). Deutschunterricht erforschen lernen. Qualitative und quantitative studentische Forschungsarbeiten im Master of Education. In: Deutschunterricht auf dem Prüfstand, pp. 3-16. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-24950-2

Döring, Sophia and Repp, Sophie ORCID: 0000-0003-1575-4553 (2019). The modal particles ja and doch and their interaction with discourse structure: Corpus and experimental evidence. Information Structure and Semantic Processing. pp. 17-56. De Gruyter.

Eggers, Michael (2019). Fließtext. Poetik der Zeichensetzung bei John Clare und Adalbert Stifter. KulturPoetik (2). pp. 222-237.

Eggers, Michael (2019). Poetik des Kirchenfensters. Zur poetologischen und bildnerischen Funktion der Romanskizzen Heinrich Bölls. In: Schrift und Graphisches im Vergleich, pp. 211-225. Bielefeld: Aisthesis.

Falkenstörfer, Sophia, Caren, Keeley and Zepter, Alexandra L. (2019). „Professionalisierung durch interdisziplinäres Forschendes Lernen am Beispiel Deutsch und Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung“. In: Dissonanzen in der Lehrerbildung. Theoretische, empirische und hochschuldidaktische Perspektiven, pp. 223-235. Münster, New York: Waxmann. ISBN 9783830990475

Frickel, Daniela L. and Zepter, Alexandra L. (2019). „Anschauliche Geschichten über Weggehen und Ankommen. Literatur- und sprachdidaktische Potenziale“. Lernen konkret – Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung, Themenheft mit dem Schwerpunkt „Migrationsspezifische Aspekte für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung“ (3). pp. 8-15. Braunschweig: Westermann. ISSN 0722-1843

Genç, Metin (2019). Im Wendekreis der Repräsentation. In: Verkörperungen des Kollektiven, pp. 229-250. transcript. ISBN 978-3-8394-4399-6

Goltsev, Evghenia, Stephany, Sabine, Lemke, Valerie, Linnemann, Markus, Bulut, Necle, Claes, Pia, Krause-Wolters, Marion, Haider, Hilde ORCID: 0000-0001-7293-3166, Roth, Hans-Joachim and Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 (2019). Lese- und Schreibflüssigkeit. Konzeption, Diagnostik, Förderung (FluLeS). In: Projektatlas BiSS-Entwicklungsprojekte. Ergebnisse und Empfehlungen, pp. 38-46. Köln: Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache.

Grimm, Sieglinde (2019). "Green thought": Andrew Marvells Gartengedichte und Wilhelm Lehmanns Naturlyrik. Der Wanderer und der Weg [Sichtbare Zeit - Journal der Wilhelm-Lehmann-Gesellschaft], 8. pp. 60-75. Eckernförde: Husum Verlag.

Grimm, Sieglinde (2019). Posthumanistische Figurendarstellung und das Anthropozän: Alfred Döblins ,Die Ermordung einer Butterblume' (1910) und W.G. Sebalds ,Nach der Natur' (1988). Repräsentationsweisen des Anthropozän in Literatur und Medien [Studien zu Literatur, Kultur und Umwelt], 5. pp. 107-124. Frankfurt a.M. u.a.: Peter Lang. ISSN 978-3-631-77269-0

Grimm, Sieglinde, Anselm, Sabine and Wanning, Berbeli (2019). Erlesene Zukunft - Werteerziehung durch Literatur. Göttingen: Ed. Ruprecht.

Gundel, Jeanette, Abbott, Barbara and von Heusinger, Klaus (2019). Indefiniteness and Specificity. Oxford Handbooks Online. pp. 145-167. Oxford University Press.

Hahn, Torsten (2019). Das Populäre Als Extravaganz Des Modischen. Pop. Kultur und Kritik, 8 (14). pp. 138-149. De Gruyter transcript. ISSN 2194-6981

Hahn, Torsten (2019). Dionysische Medienästhetik. Die Bühne des Maskengottes. In: Medien und Religion. Ansätze zu einem interdisziplinären Forschungsprogramm, pp. 21-32. Aisthesis.

Hahn, Torsten (2019). Drucksache. Medium und Funktion der Literatur. Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik, 49 (3). pp. 435-449. Springer Link. ISSN 0049-8653

Hahn, Torsten (2019). Jenseits der „gesunden Philosphie“. Kunst und Leben in Friedrich Schlegels Transcendentalphilosophie. In: Blütenstaub. Jahrbuch für Frühromantik 5, pp. 273-286. Königshausen & Neumann.

Hahn, Torsten (2019). Jenseits der „gesunden Philosphie“. Kunst und Leben in Friedrich Schlegels Transcendentalphilosophie. Blütenstaub. Jahrbuch für Frühromantik, 5. pp. 273-286. Würzburg: Königshausen u. Neumann.

Hahn, Torsten (2019). Kachel, Mosaik und Faden. Meinecke in Köln lesen. In: transLIT 2018 Thomas Meinecke, pp. 35-43. Klaus Bittner.

Hahn, Torsten (2019). Literatur-Pop. Pop als Referenzrahmen literarischer Formen. In: Schliff 10, pp. 136-146. edition text + kritik.

Hahn, Torsten (2019). Literatur-Pop. Pop als Referenzrahmen literarischer Formen. Schliff 10 (10). pp. 136-146. München: edition text+kritik. ISSN 2510-4403

Hahn, Torsten (2019). Parasiten-Epistemologie/Müll-Theorie. Franz Kafkas Theorie der Medien. In: Kulturelle Zyklographie der Dinge, pp. 187-202. Brill.

Hahn, Torsten (2019). Some Girls Are Just Born With Glitter in Their Veins: A Beginning of Pop Literary Communication from Interference (around 1700) to its Echo (around 2000). In: Revisiting Style in Literary and Cultural Studies, pp. 335-344. Peter Lang.

Hahn, Torsten (2019). „We King Lear now?“ Oder: Wie geht man mit den expliziten Referenzen in empire um? In: Fernsehserie und Literatur. Facetten einer Medienbeziehung, pp. 255-271. edition text + kritik.

Hee, Katrin and Pohl, Thorsten (2019). Systematischer Überblick über Studien zum Unterrichtsgespräch. ["eprint_fieldopt_monograph_type_preprint" not defined].

Hippmann, Kathrin, Jambor-Fahlen, Simone ORCID: 0000-0003-1613-038X and Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 (2019). Der Einfluss familiärer Hintergrundvariablen auf die Leseleistung von Grundschulkindern im Anfangsunterricht. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 22 (1). pp. 51-73. ISSN 1862-5215

Jambor-Fahlen, Simone ORCID: 0000-0003-1613-038X, Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X, Hippmann, Kathrin and Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 (2019). Diagnostik im Fach Deutsch - Literale Kompetenzen in der Grundschule. In: Basiswissen Lehrerbildung: Diagnostik im schulischen Kontext, pp. 84-96. Seelze: Klett-Kallmayer. ISBN 978-3772713125

Jost, Jörg (2019). Mehr Empirie in der Deutschdidaktik! Mitteilungen des deutschen Germanistenverbandes, 1 (66). pp. 53-57. V & R Unipress.

Jost, Jörg, Schindler, Kirsten, Seidler, Andreas, Staiger, Michael and Zepter, Alexandra L. (2019). Qualifizierung von wissenschaftlichem Nachwuchs in der Deutschdidaktik am Beispiel ausgewählter Seminarkonzepte. In: Deutschunterricht auf dem Prüfstand. Empirisches Arbeiten im Master of Education, pp. 295-316. Berlin: Springer VS.

Jäger, Agnes ORCID: 0000-0002-7713-1450 (2019). The syntax of comparison constructions in diachronic and dialectal perspective. Glossa, 4 (1 : 70). pp. 1-51. London, UK: Ubiquity Press. ISSN 2397-1835 (Online)

Karstens, F., Schmitz, A. and Jost, Jörg (2019). Gutes Material zur Förderung von selbstreguliertem Lesen von Sachtexten im Deutschunterricht? Analyse exemplarischen Fördermaterials für die Sekundarstufe I unter Einbezug pädagogisch-psychologischer und deutschdidaktischer Perspektiven. leseforum.ch (1). pp. 1-11. leseforum.ch. Online-Plattform für Literalität.

Kleinwächter, Livia ORCID: 0000-0001-8162-9799 (2019). The Literary Manuscript. In: Philology in the Making, pp. 109-128. transcript. ISBN 978-3-8394-4770-3

Knopp, Matthias and Becker-Mrotzek, Michael (2019). Schreibkompetenz untersuchen. In: Lern- und Entwicklungsplanung. Chance und Herausforderung für die inklusive schulische Bildung, pp. 101-128. Waxmann.

Knopp, Matthias and Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838 (2019). Textproduktion in sozialen Medien: medientheoretische Überlegungen und schreibdidaktische Arrangements. In: Soziale Medien in Schule und Hochschule. Linguistische, sprach- und mediendidaktische Perspektiven, pp. 215-243. Frankfurt am Main: Peter Lang.

Krause, Marcus (2019). "The Return to Philology". In: Philology in the Making, pp. 39-56. transcript. ISBN 978-3-8394-4770-3

Kretzschmar, Franziska, Graf, Tim, Philipp, Markus and Primus, Beatrice (2019). An experimental investigation of agent prototypicality and agent prominence in German. In: Proceedings of Linguistic Evidence 2018: Experimental Data Drives Linguistic Theory, pp. 101-123. Tübingen: University Press.

Lehnen, Katrin and Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838 (2019). Orte, Räume, Rituale. Erkundung von Schreibtischen und Arbeitsplätzen als Teil der Schreibforschung. In: Von (Erst- und Zweit-)Spracherwerb bis zu (ein- und mehrsprachigen) Textkompetenzen, pp. 225-247. Duisburg: Gilles & Francke.

Lemke, Anja (2019). „The rules of the game“: Praktiken der Zirkulation bei Paul Auster und Sophie Calle. In: Kulturwissenschaftliche Konzepte der Transplantation, pp. 213-228. Berlin: Kadmos.

Liebrand, Claudia (2019). Belebte Dinge. Thomas Manns "Zauberberg". In: Dinge im Werk Thomas Manns, pp. 153-168. Paderborn: Fink. ISBN 9783846764268

Liebrand, Claudia (2019). Europa im Kreuzfeuer. Thomas Manns "Zauberberg". In: Europa im Spiegel der Kunst. Von seinen mythologischen Anfängen bis in die Bilderwelt der Gegenwart, pp. 256-280. Stuttgart: Alfred Kröner. ISBN 978-3520491015

Liebrand, Claudia (2019). Tertium semper datur. Konstellationen des Hybriden in Franz Kafkas "Die Sorge des Hausvaters". In: Mitteleuropa denken: Intellektuelle, Identitäten und Ideen. Der Kulturraum Mitteleuropa im 20. und 21. Jahrhundert, pp. 349-360. Berlin/Boston: De Gruyter. ISBN 9783110535013

Liebrand, Claudia and Börnchen, Stefan (2019). Pikara-Roman, Meta-Pornografie und Institutionenkritik. Zur sexuellen Ethnografie der "Josefine Mutzenbacher". Hofmannsthal-Jahrbuch. Zur europäischen Moderne, 27. pp. 279-302. Freiburg i. Br.: Rombach. ISSN 0946-4018

Marx, Nicole ORCID: 0000-0002-7027-0618 and Poarch, Greg (2019). eag – English after German. In: Handbuch der Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik, pp. 420-424. Narr Francke. ISBN 978-3-8233-8200-3

Marx, Nicole ORCID: 0000-0002-7027-0618 and Tesch, Bernd (2019). Die deutsche Fremdsprachendidaktik muss internationaler werden. Fremdsprachen lehren und lernen : FLuL, 48 (2). pp. 124-125. Narr. ISSN 0932-6936

Pethes, Nicolas (2019). Introduction. In: Philology in the Making. Analog/Digital Cultures of Scholarly Writing and Reading., pp. 9-16. Bielefeld: Transcript.

Pohl, Thorsten (2019). Die Epistemische Funktion der Sprache. Ein Versuch. In: Von (Erst- und Zweit-)Spracherwerb bis zu (ein- und mehrsprachigen) Textkompetenzen, pp. 167-184. Münster u. New York: Waxmann.

Pohl, Thorsten (2019). Eristisches Schreiben nach Bologna: Überlegungen zu Chancen und Grenzen einer veränderten Hochschulkultur. In: Eristische Literalität. Wissenschaftlich streiten – wissenschaftlich schreiben, pp. 327-345. Heidelberg: Synchron.

Pohl, Thorsten (2019). Grammatikalisierung und Textualisierung in der Schreibentwicklung. In: Feilke reviseted. 60 Stellenbesuche, pp. 177-180. Siegen: Universi.

Pohl, Thorsten (2019). Propädeutischer Grammatikunterricht. Eine sprachdidaktische Utopie. In: Schülerinnen und Schülern Linguistik näher bringen. Perspektiven einer linguistischen Wissenschaftspropädeutik, pp. 15-41. Baltmannsweiler: Schneider.

Pohl, Thorsten (2019). Zum fachlichen Zusammenhang zwischen der Universitätsdisziplin Germanistik und dem Schulfach Deutsch. Didaktik Deutsch, 46 (24). pp. 4-5. Schneider Verlag Hohengehren GmbH.

Pohl, Thorsten (2019). Zur Kontextuierung sprachlicher Lerngegenstände und Lernprozesse. In: Sinnstiftende Lehr-Lernprozesse initiieren. Zur Rolle von Kontexten in der Fachdidaktik, pp. 57-74. Münster u. New York: Waxmann.

Pohl, Thorsten (2019). The study of student academic writing. Science communication (17). pp. 187-206. De Gruyter.

Pohl, Thorsten, Bruckmann, Chantal, Glutsch, Nina ORCID: 0000-0003-0396-5732, Hanke, Petra and König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408 (2019). Notwendiges Professionswissen für den basalen Lese- und Schreibunterricht aus der Sicht von Experten und Expertinnen der Lehrerbildung. Lehrerbildung auf dem Prüfstand (LbP), 1 (12). pp. 5-18. Empirische Pädagogik e.V.. ISSN 1867-2779

Pohl, Thorsten ORCID: 0000-0002-1137-9269, Hanke, Petra ORCID: 0000-0003-1498-7849, König, Johannes ORCID: 0000-0003-3374-9408, Jäger-Biela, Daniela ORCID: 0000-0001-8017-6564, Schabmann, Alfred ORCID: 0000-0001-8523-9747, Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036, Träuble, Birgit ORCID: 0000-0001-7481-3627 and Schmitt, Rebecca (2019). Professionelles Wissen von Lehramtsstudierenden zum basalen Lesen- und Schreibenlernen – ein interdisziplinäres Projekt. In: Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer, pp. 52-58. Wiesbaden: Springer. ISBN 978-3-658-26231-0

Proyer, Michelle, Terhart, Henrike ORCID: 0000-0002-9689-1041, Pellech, Camilla, Kremsner, Gertraut, Atay, Amr and Alloush, Ziad (2019). Transnational Framework. Comparative Analysis of the Administrative Frameworks on the (Re-) Qualification Situation of Internationally Trained Teachers in Austria, Germany and Sweden. Transnational Framework.

Repp, Sophie ORCID: 0000-0003-1575-4553 (2019). The role of alternatives in language. Research Topic in Frontiers in Psychology.

Repp, Sophie ORCID: 0000-0003-1575-4553, Meijer, Marlijn and Scherf, Nathalie (2019). Responding to negative assertions in Germanic: On yes and no in English, Dutch and Swedish. In: Proceedings of Sinn und Bedeutung 23, pp. 267-285.

Resch, Katharina, Terhart, Henrike ORCID: 0000-0002-9689-1041, Kremsner, Gertraud, Pellech, Camilla and Proyer, Michelle (2019). Ambivalenzen der Anerkennung beruflicher Qualifikationen von international ausgebildeten Lehrkräften mit Fluchterfahrung in Österreich unter Berücksichtigung europaweiter Entwicklungen. SWS - Rundschau, 59 (3). pp. 255-274. Wien: Verein für Interdisziplinäre Sozialwissenschaftliche Studien and Analysen. ISSN 1013-1469

Schausten, Monika (2019). Beim Barte des Kaisers: Soziales Chaos und poetische Ordnung in Konrads von Würzburg ‚Heinrich von Kempten’. In: Erzählte Ordnungen – Ordnungen des Erzählens, Trends in Medieval Philology.

Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838 (2019). Gendersternchen - auch ein Thema für die Sprachdidaktik.

Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838 (2019). So genau wie möglich - Texte von Schülerinnen und Schülern bewerten. In: Feilke Revisited, pp. 205-208. Siegen: Universi.

Schmitz, A. and Jost, Jörg (2019). Selbstreguliertes Lesen in der Sekundarstufe I aus der Sicht von Deutschlehrkräften. Ergebnisse einer Unterrichtstagebuch-Studie. In: Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung. Beiträge der fachdidaktischen Forschung (Reihe Fachdidaktische Forschung, Bd. 11), pp. 205-214. Münster: Waxmann.

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492 (2019). Ein Meilenstein des Sachbilderbuchs: "3 Jungen erforschen eine Stadt". In: Schätze der Universität zu Köln, pp. 202-205. Köln: Greven. ISBN 978-3-7743-0915-9

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492 (2019). Erzählen mit Bild-Schrifttext-Kombinationen. Ein fünfdimensionales Modell der Bilderbuchanalyse. In: BilderBücher. Bd. 1: Theorie, pp. 12-23. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492 (2019). Filme und Serien untersuchen. In: D Eins 6 – Deutsch Gymnasium, pp. 40-57. Braunschweig: Schroedel Westermann.

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492 (2019). Über Medien und ihre Nutzung nachdenken. In: D Eins 5 – Deutsch Gymnasium, pp. 60-79. Braunschweig: Schroedel Westermann.

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492 and Anders, Petra (2019). Einführung in die Filmdidaktik. Kino, Fernsehen, Video, Internet. Mit Beiträgen von Christian Albrecht, Manfred Rüsel und Claudia Vorst. Stuttgart: J.B. Metzler.

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492 and Krichel, Anne (2019). Digitales Erstlesen. Zum didaktischen Potenzial von Spiel- und Lern-Apps. kjl&m (4). pp. 29-34. München: kopaed verlagsgmbh.

Weinstock, Alexander (2019). Danksagung. Aus dem Buch Das Maß und die Nützlichkeit. In: Das Maß und die Nützlichkeit, pp. 7-8. transcript. ISBN 978-3-8394-4782-6

Weinstock, Alexander (2019). Das Maß und die Nützlichkeit. In: Das Maß und die Nützlichkeit, pp. 17-30. transcript. ISBN 978-3-8376-4782-2

Weinstock, Alexander (2019). Das Maß und die Nützlichkeit: zum Verhältnis von Theater und Erziehung im 18. Jahrhundert. transcript. ISBN 978-3-8376-4782-2

Weinstock, Alexander (2019). Das Theater der Mitte. In: Das Maß und die Nützlichkeit, pp. 70-93. transcript. ISBN 978-3-8376-4782-2

Weinstock, Alexander (2019). Der pädagogische Roman als das bessere Theater. In: Das Maß und die Nützlichkeit, pp. 333-362. transcript. ISBN 978-3-8376-4782-2

Weinstock, Alexander (2019). Die Dramatisierung der Form. In: Das Maß und die Nützlichkeit, pp. 306-332. transcript. ISBN 978-3-8376-4782-2

Weinstock, Alexander (2019). Die Histrionisierung des Erziehers. In: Das Maß und die Nützlichkeit, pp. 248-283. transcript. ISBN 978-3-8376-4782-2

Weinstock, Alexander (2019). Die Pädagogisierung des Poeten. In: Das Maß und die Nützlichkeit, pp. 93-140. transcript. ISBN 978-3-8376-4782-2

Weinstock, Alexander (2019). Die Pädagogisierung des Publikums. In: Das Maß und die Nützlichkeit, pp. 140-164. transcript. ISBN 978-3-8376-4782-2

Weinstock, Alexander (2019). Die Pädagogisierung des Schauspielers. In: Das Maß und die Nützlichkeit, pp. 164-190. transcript. ISBN 978-3-8376-4782-2

Weinstock, Alexander (2019). Die Pädagogisierung des Theaters und die Theatralisierung der Pädagogik. In: Das Maß und die Nützlichkeit, pp. 9-17. transcript. ISBN 978-3-8376-4782-2

Weinstock, Alexander (2019). Die Schaubühne als eine moralische Anstalt betrachten. In: Das Maß und die Nützlichkeit, pp. 38-70. transcript. ISBN 978-3-8376-4782-2

Weinstock, Alexander (2019). Die Theatralität der Methode. In: Das Maß und die Nützlichkeit, pp. 283-305. transcript. ISBN 978-3-8376-4782-2

Weinstock, Alexander (2019). Eine der »ersten Anstalten des Staats«. In: Das Maß und die Nützlichkeit, pp. 31-38. transcript. ISBN 978-3-8376-4782-2

Weinstock, Alexander (2019). Fassungsloses Reden und geselliges Missverstehen. In: Verkörperungen des Kollektiven, pp. 171-196. transcript. ISBN 978-3-8394-4399-6

Weinstock, Alexander (2019). Inhalt. Aus dem Buch Das Maß und die Nützlichkeit. In: Das Maß und die Nützlichkeit, pp. 5-6. transcript. ISBN 978-3-8376-4782-2

Weinstock, Alexander (2019). Literatur. Aus dem Buch Das Maß und die Nützlichkeit. In: Das Maß und die Nützlichkeit, pp. 363-394. transcript. ISBN 978-3-8376-4782-2

Weinstock, Alexander (2019). Pädagogische Anschlüsse an die moralische Anstalt. In: Das Maß und die Nützlichkeit, pp. 215-248. transcript. ISBN 978-3-8376-4782-2

Weinstock, Alexander (2019). »die Jugend zum bürgerlichen Leben vorbereiten« - Der Philanthropismus. In: Das Maß und die Nützlichkeit, pp. 191-215. transcript. ISBN 978-3-8376-4782-2

Weis, Mirjam, Doroganova, Anastasia, Hahnel, Carolin and Becker-Mrotzek, Michael (2019). Lesekompetenz in PISA 2018 - Ergebnisse in einer digitalen Welt. In: PISA 2018. Grundbildung im internationalen Vergleich., pp. 47-80. Waxmann.

Weitbrecht, Julia (2019). Brautschaft und keusche Ehe. In: Legendarisches Erzählen. Optionen und Modelle in Spätantike und Mittelalter, pp. 159-182. Erich Schmidt Verlag.

Weitbrecht, Julia (2019). Fülle durch Mangel. Logiken des Verzichts und die Modellierung von Herrscherheilig-keit in der mittelalterlichen Oswaldlegendarik. In: Heiligkeiten. Konstruktionen, Funktionen und Transfer von Heiligkeitskonzepten im europäischen Früh- und Hochmittelalter, pp. 157-173. Stuttgart: Franz Steiner Verlag. ISBN 978-3-515-12134-7

Weitbrecht, Julia (2019). Fülle durch Mangel. Logiken des Verzichts und die Modellierung von Herrscherheiligkeit in der mittelalterlichen Oswaldlegendarik. In: Heiligkeiten. Konstruktionen, Funktionen und Transfer von Heiligkeitskonzepten im europäischen Früh- und Hochmittelalter, pp. 157-173. Franz Steiner Verlag. ISBN 978-3-515-12134-7

Weitbrecht, Julia (2019). Humanimale Heilsgemeinschaften. Intersektionale Perspektiven auf Mensch-Tier-Beziehungen in der Wüstenväterliteratur. In: Gender Studies – Queer Studies – Intersektionalität, pp. 417-438. Vendenhoeck & Ruprecht Verlage.

Weitbrecht, Julia (2019). Humanimale Heilsgemeinschaften. Intersektionale Perspektiven auf Mensch-Tier-Beziehungen in der Wüstenväterliteratur. In: Gender Studies – Queer Studies – Intersektionalitätsforschung. Eine Zwischenbilanz aus mediävistischer Perspektive, pp. 417-437. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. ISBN 978-3-8471-1062-0

Weitbrecht, Julia (2019). Kontaktheiligkeit: Die Medialität von Heil in der Veronika-Legende. In: Legendarisches Erzählen. Optionen und Modelle in Spätantike und Mittelalter, pp. 45-63. Erich Schmidt Verlag. ISBN 978-3-503-18800-0

Weitbrecht, Julia (2019). On Courtly Discipline: Animal Rituals and Noble Self-fashioning in Gottfried von Strassburg’s Tristan. In: Animals and Courts, pp. 95-110. De Gruyter.

Weitbrecht, Julia and Benz, Maximilian (2019). Honicmæziu mære. Zur Welthaltigkeit legendarischen Erzählens bei Rudolf von Ems und Reinbot von Durne. In: Die Versuchung der schönen Form. Spannungen in ‚Erbauungs‘-Konzepten des Mittelalters, pp. 245-266. Vandenhoeck & Ruprecht Verlage.

Weitbrecht, Julia, Benz, Maximilian, Hammer, Andreas, Koch, Elke, Nowakowski, Nina, Seidl, Stephanie and Traulsen, Johannes (2019). Legendarisches Erzählen. Optionen und Modelle in Spätantike und Mittelalter. Berlin: Erich Schmidt Verlag.

Weitbrecht, Julia, Dönike, Martin, Schirrmeister, Albert, Toepfer, Georg and Walter, Marco (2019). Transformation: A Concept for the Study of Cultural Change. In: Beyond Reception. Renaissance Humanism and the Transformation of Classical Antiquity, pp. 9-25. De Gruyter.

Weitbrecht, Julia and Koch, Elke (2019). Legendarisches Erzählen: Optionen und Modelle in Spätantike und Mittelalter: Einleitung. In: Legendarisches Erzählen. Optionen und Modelle in Spätantike und Mittelalter, pp. 9-21. Berlin: Erich Schmidt Verlag. ISBN 978-3503188000

Zepter, Alexandra L. (2019). „Grammatisches Lernen performativ gestützt. Beispiel Präpositionen und Kasus“. In: Von (Erst- und Zweit-)Spracherwerb bis zu (ein- und mehrsprachigen) Textkompetenzen. Reihe A, pp. 281-301. Waxmann. ISBN 978-3830913795

Zepter, Alexandra L. (2019). „Theater- und Tanzarbeit als Sprechanlass. Chancen für ästhetische Lernanlässe und Sprachbildung“. Schultheater. Sprache (39). pp. 40-42. Hannover: Friedrich. ISSN 1869-9758

2018

Jäger, Agnes ORCID: 0000-0002-7713-1450, Ferraresi, Gisella and Weiß, Helmut, eds. (2018). Clause Structure and Word Order in the History of German. Oxford, UK: Oxford University Press. ISBN 9780198813545 (Print) ; 9780191851414 (ebook)

Gebele, Diana and Zepter, Alexandra L., eds. (2018). Deutsch als Zweitsprache. Unterricht mit neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Bartosch, Roman and Grimm, Sieglinde, eds. (2018). Die Materie des Geistes. Der "material turn" im Kontext von Bildungs- und Literaturgeschichte um 1800 ]. Heidelberg: Universitätsverlag Winter. ISBN 3825365018

Grimm, Sieglinde and Bartosch, Roman ORCID: 0000-0002-7452-4355, eds. (2018). Die Materie des Geistes. Der material turn im Kontext von Literatur- und Bildungsgeschichte um 1800. Heidelberg: Winter. ISBN 978-3-8253-6501-1

Blödorn, Andreas, Hamann, Christof and Jürgensen, Christoph, eds. (2018). Erzählte Moderne. Fiktionale Welten in den 1920er Jahren. Wallstein Verlag. ISBN 978-3-8353-3185-3

Schwarzbach-Dobson, Michael ORCID: 0000-0002-6055-6612, ed. (2018). Exemplarisches Erzählen im Kontext. Mittelalterliche Fabeln, Gleichnisse und historische Exempel in narrativer Argumentation. De Gruyter. ISBN 9783110577402

Düwell, S., Bartl, A., Hamann, Christof and Ruf, O., eds. (2018). Handbuch Kriminalliteratur. Theorien – Geschichte – Medien. Springer. ISBN 978-3-476-05430-2

Bickenbach, Matthias ORCID: 0000-0003-1274-2768, Christians, Heiko and Wegmann, Nikolaus, eds. (2018). Historisches Wörterbuch des Mediengebrauchs: Band 2. Köln, Weimar, Wien: Böhlau. ISBN 978-3-412-51205-7

Genç, Metin and Hamann, Christof, eds. (2018). Kriminographien. Formenspiele und Medialität kriminalliterarischer Schreibweisen. Königshausen & Neumann. ISBN 978-3-8260-6095-3

Hamann, Christof, ed. (2018). Marcel Beyer, Text + Kritik. edition text + kritik. ISBN 978-3-86916-680-3

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492, ed. (2018). Serielles Erzählen. Seelze/Velber: Friedrich.

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492, ed. (2018). Serielles Erzählen. Themenheft der Zeitschrift Der Deutschunterricht. Hannover: Friedrich Verlag GmbH.

Friedrich, Udo and Schumann, Eva, eds. (2018). Transfer von Expertenwissen in der Frühen Neuzeit. Universitätsverlag Göttingen. ISBN 978-3-86395-341-6

Arbib, Michael, Aboitiz, Francisco, Burkart, Judith M. ORCID: 0000-0002-6229-525X, Corballis, Michael, Coude, Gino, Hecht, Erin ORCID: 0000-0003-1247-0432, Liebal, Katja, Myowa-Yamakoshi, Masako, Pustejovsky, James, Putt, Shelby, Rossano, Federico ORCID: 0000-0002-6544-7685, Russon, Anne E., Schoenemann, P. Thomas, Seifert, Uwe ORCID: 0000-0002-3252-0399, Semendeferi, Katerina ORCID: 0000-0002-9867-9554, Sinha, Chris, Stout, Dietrich, Volterra, Virginia, Wacewicz, Slawomir ORCID: 0000-0003-1488-6220 and Wilson, Benjamin ORCID: 0000-0003-2043-7771 (2018). The comparative neuroprimatology 2018 (CNP-2018) road map for research on How the Brain Got Language. Interaction Studies, 1/2 (19). pp. 370-387. Amsterdam: Benjamins. ISSN 1572-0373

Bartosch, Roman and Grimm, Sieglinde (2018). Die Materie des (bildenden) Geistes: Zur Einführung. Die Materie des Geistes. Der "material turn" im Kontext von Bildungs- und Literaturgeschichte um 1800 [Beiträge zur Literaturtheorie und Wissenspoetik], 12. pp. 1-16. Heidelberg: Universitätsverlag Winter. ISSN 978-3-8253-6501-1

Bartosch, Roman, Grimm, Sieglinde, Sullivan, Heather I. and Wanning, Berbeli (2018). Abschlussdiskussion zur Tagung 'Die Materie des Geistes': Fachdidaktische Konsequenzen. Die Materie des Geistes. Der material turn im Kontext von Bildungs- und Literaturgeschichte um 1800 [Beiträge zur Literaturtheorie und Wissenspoetik], 12. pp. 251-264. Heidelberg: Universitätsverlag Winter. ISSN 978-3-8253-6501-1

Becker-Mrotzek, Michael (2018). Was sind eigentlich gesprochene Sprache und Schrift? Erwerbsgegenstand gesprochene und geschriebene Sprache. In: Konzepte zur Sprach- und Schriftförderung entwickeln, pp. 34-52. Kohlhammer.

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 and Butterworth, Judith (2018). Qualitätsbestimmende Faktoren bei der Implementierung von (Sprach-) Förderkonzepten. In: Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung umsetzen und überprüfen, pp. 46-61. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3170344761

Becker-Mrotzek, Michael, Höhne, Manfred and Rehberg, Nina (2018). 10 Jahre ZMI steht für 10 Jahre erfolgreiche Arbeit in den Bereichen sprachliche Bildung, Mehrsprachigkeit und Integration. ZIM Magazin. p. 5.

Becker-Mrotzek, Michael and Knopp, Matthias (2018). Theoretische und empirische Perspektive auf Inklusion. Ein Systematisierungsversuch aus Sicht der Sprachdidaktik. Didaktik Deutsch (23). pp. 84-100. ISSN 1431-4355

Bock, Bettina M. (2018). Überlegungen zur (trans-)kulturellen Anschließbarkeit von „Leichter Sprache“ und „inklusiven“ Lehrmaterialien – ein Vergleich. In: Kulturen des Deutschunterrichts – Kulturelles Lernen im Deutschunterricht, pp. 113-138. Stuttgart: Klett. ISBN ‎978-3126880817

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X (2018). Aber diese verschiedenen Sprachen, die Teil der Klasse waren, wurden nie beachtet. Grundlagen mehrsprachigkeitsdidaktischer Kompetenzen in der Lehramtsausbildung. Die Hochschullehre (4). pp. 553-568. wbv. ISSN 2199-8825

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X (2018). Mehrsprachigkeitsdidaktik an deutschen Schulen – eine Zwischenbilanz. DDS – Die Deutsche Schule, 110 (3). pp. 275-286. waxmann. ISSN 0012-0731

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X and Chlebnikow, Joanna (2018). Blended Learning im Fremdsprachenunterricht - eine Interviewstudie zur Lehrendenperspektive. Fremdsprachen und Hochschule (FuH), 92. pp. 41-63. Bochum: Clearingstelle d. AKS. ISSN 0178-0336

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X, Jambor-Fahlen, Simone, Prien, Anne, Scholz, Viktoria and Weiß, Jutta (2018). Niemanden zurücklassen - Lesen macht stark - Grundschule – Diagnose und Förderung von Lese- und Schreibkompetenzen im Primarbereich. In: Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung umsetzen und überprüfen, pp. 128-145. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-034479-2

Brocher, Andreas, Chiriacescu, Sofiana Iulia and von Heusinger, Klaus (2018). Effects of Information Status and Uniqueness Status on Referent Management in Discourse Comprehension and Planning. Discourse Processes, 55 (4). pp. 346-370. Taylor & Francis Online. ISSN 0163-853X

Böhme, Kathrin, Stanat, Petra and Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 (2018). Die Entwicklung integrierter Kompetenzstufenmodelle als Ergebnis interdisziplinärer Kooperation. In: Interdisziplinäre Forschung in der Deutschdidaktik. Fremde Schwestern im Dialog, pp. 101-132. Peter Lang. ISBN 9783653056655

Böhnert-Bunnik, Katharina and Dannecker, Wiebke (2018). Weißaufblätternde Nacht : Wortbildung als Stilmittel in Erich Arendts Kykladennacht. Praxis Deutsch (271). pp. 48-53. Friedrich. ISSN 0341-5279

Dannecker, Wiebke (2018). 'Normal ist langweilig' : literarästhetische Gestaltung in Andreas Steinhöfels Roman 'Anders'. Praxis Deutsch (272). pp. 39-44. Friedrich. ISSN 0341-5279

Dannecker, Wiebke (2018). Zwischen Individualisierung und gemeinsamen Lernen: Konzeptionelle und empirische Perspektiven auf inklusiven Literaturunterricht. In: Individuelles und gemeinsames schulisches Lernen. Forschungsbeiträge zu einer strukturierten Unterrichtsgestaltung bei heterogenen Lernvoraussetzungen, pp. 75-88. Weinheim: Beltz. ISBN 978-3-7799-3750-0

Dannecker, Wiebke and Grobenski, Zdenko (2018). „Jeder kann zum Mörder werden.“ Ferdinand von Schirachs Der Fall Collini als Gegenstand einer wissenspoetologisch orientierten Literaturdidaktik. In: Kriminographien. Formenspiele und Medialität kriminalliterarischer Schreibweisen, pp. 205-221. Würzburg: Königshausen & Neumann. ISBN 978-3-8260-6095-3

Eggers, Michael (2018). Komparatistik und Didaktik. Möglichkeiten des Vergleichs im Literaturunterricht. In: Komparatistik und Didaktik, pp. 7-26. Bielefeld: Aisthesis.

Eggers, Michael (2018). Liebhaberei. Marcel Beyers literarische Ornithologie. In: Christof Hamann (Hg.): Marcel Beyer. Text + Kritik : Zeitschrift f�r Literatur (218/219). pp. 148-158. edition text + kritik. ISSN 0040-5329

Falkenstörfer, Sophia, Caren, Keeley and Zepter, Alexandra L. (2018). „Die Zwei-Disziplinen-Profilgruppe: Interdisziplinäres Forschendes Lernen im Praxissemester. Ein Kooperationsprojekt zwischen dem Fach Deutsch und dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung“. In: Forschendes Lernen. The Wider View, pp. 417-420. Münster: WTM-Verlag. ISBN 978-3-95987-087-0

Falkenstörfer, Sophia, Keeley, Caren and Zepter, Alexandra L. (2018). Interdisziplinäres Denken als Ziel und Mittel für Reflexivität in der Lehrer*innenbildung: Das Kooperationsprojekt ‚Forschendes Lernen im Praxissemester ─ interdisziplinär (FLIP-I)‘. HLZ-Themenheft Studienprojekte im Praxissemester, 1 (2). pp. 211-227. Hamburg: GEW. ISSN 1431-5335

Frickel, Daniela L. and Zepter, Alexandra L. (2018). Ansätze für einen integrativen, Emotionen fokussierenden Unterricht mit literarischen Texten. Zugänge zum ‚Kern‘ literarischen Verstehens. In: Ästhetische Rezeptionsprozesse aus didaktischer Perspektive, pp. 164-176. Weinheim: Beltz. ISBN 978-3-7799-3722-7

Friedrich, Udo (2018). Creatio – imitatio – imaginatio: Zu den Grenzen von Natur und Technik in der Literatur der Vormoderne. In: Technik und Science Fiction in der Vormoderne, pp. 49-69. Würzburg:

Friedrich, Udo (2018). Einleitung: Transfer von Expertenwissen. In: Transfer von Expertenwissen, pp. 9-34. Universitätsverlag Göttingen. ISBN 978-3-86395-341-6

Friedrich, Udo (2018). Wilde Aventiure. Beobachtungen zu Organisation und Desorganisation des Erzählens in Konrads von Würzburg Trojanerkrieg. In: Wildekeit (Wolframstudien 25), pp. 281-296. Berlin: Erich Schmidt Verlag. ISBN 978-3-503-18148-3

Gantefort, Christoph (2018). 15. Diagnostik im schulischen Kontext: Schwerpunkt Textmuster. In: Schreiben in der Zweitsprache Deutsch, pp. 215-228. De Gruyter. ISBN 9783110354577

Gebele, Diana and Zepter, Alexandra L. (2018). Einleitung. In: Deutsch als Zweitsprache. Unterricht mit neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen, pp. 6-14. Hohengehren: Schneider. ISBN 978-3834018649

Gebele, Diana and Zepter, Alexandra L. (2018). Forschendes Lernen im Rahmen von Sprachförderprojekten in der Lehramtsausbildung. In: Deutsch als Zweitsprache. Unterricht mit neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen, pp. 191-203. Hohengehren: Schneider. ISBN 978-3834018649

Genç, Metin (2018). Einleitung. Aus dem Buch Kriminographien. In: Kriminographien. Formenspiele und Medialität kriminalliterarischer Schreibweisen, pp. 7-22. Königshausen & Neumann. ISBN 978-3-8260-6095-3

Genç, Metin (2018). Kriminographien. Skizzen zur Typologie und zu Schreibweisen der Kriminalliteratur. In: Kriminographien. Skizzen zur Typologie und zu Schreibweisen der Kriminalliteratur, pp. 23-44. Königshausen & Neumann. ISBN 978-3-8260-6095-3

Grimm, Sieglinde (2018). Kulturökologie und Phänomenologie bei Kafka und W.G. Sebald. Ökologischer Wandel in der deutschsprachigen Literatur des 20. und 21. Jahrhunderts. Neue Perspektiven und Ansätze [Studien zu Literatur, Kultur und Umwelt]. pp. 27-48. Berlin: Peter Lang.

Grimm, Sieglinde (2018). Phänomenologie und Kulturökologie bei Kafka und W.G. Sebald. Akten des XIII. Internationalen Germanistenkongresses Shanghai 2015. Germanistik zwischen Tradition und Innovation, 10. pp. 201-205. Berlin: Peter Lang.

Grimm, Sieglinde (2018). "... dem Geiste nicht blos als Vehikel dienen". Zur Bedeutung von Stoff und Materie im Bildungskonzept Hölderlins. Die Materie des Geistes. Der ,material turn' im Kontext von Bildungs- und Literaturgeschichte um 1800 [Beiträge zur Literaturtheorie und Wissenspoetik], 12. pp. 29-54. Heidelberg: Universitätsverlag Winter.

Grimm, Sieglinde and Bartosch, Roman (2018). Die Materie des (bildenden) Geistes. Der ,material turn' im Kontext von Bildungs- und Literaturgeschichte um 1800. Heidelberg: Winter-Verlag.

Grimm, Sieglinde, Bartosch, Roman, Sullivan, Heather I. and Wanning, Berbeli (2018). Abschlussdiskussion zur Tagung 'Die Materie des Geistes': Fachdidaktische Konsequenzen. In: Die Materie des Geistes. Der material turn im Kontext von Bildungs- und Literaturgeschichte um 1800, pp. 251-264. Heidelberg: Universitätsverlag Winter.

Grimm, Sieglinde and Kónya-Jobs, Nathalie (2018). Kulturökologische Aspekte in der Lyrik Wilhelm Lehmanns und Oskar Loerkes. Mit didaktischen Anmerkungen. Metamorphosen des Überläufers [Sichtbare Zeit - Journal der Wilhelm-Lehmann-Gesellschaft], 7. pp. 38-58. Eckernförde: Husum Verlag. ISSN 978-3-89876-913-6

Grimm, Sieglinde and Kónya-Jobs, Nathalie (2018). Kulturökologische Aspekte in der Lyrik Wilhelm Lehmanns und Oskar Loerkes. Mit didaktischen Anmerkungen. Sichtbare Zeit - Journal der Wilhelm-Lehmann-Gesellschaft (7). pp. 38-58. Eckernförde: Wilhelm-Lehmann-Gesellschaft.

Hahn, Torsten (2018). Literatur als Negation. Döblins Konzeption von Kunst als ›diabolischer‹ Kommunikation. In: Text + Kritik, pp. 112-122.

Hamann, Christof, Hoppe, Felicitas, Arnold, Antje, Koinegg, Karlheinz and Hahn, Torsten (2018). TransLit 2016 – Felicitas Hoppe. Köln: Verlag der Buchhandlung Klaus Bittner. ISBN 978-3-926397-31-7

Jambor-Fahlen, Simone ORCID: 0000-0003-1613-038X (2018). Entwicklung der Lese- und Schreibleistungen. Faktencheck. Köln: Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache.

Jasinskaja, Katja ORCID: 0000-0001-7036-3104 (2018). More than one way of being implicit. In: Workshop on Implicit and explicit marking of discourse relations: the comparison between causals vs. conditionals, 24. - 25. Mai 2018, Osnabrück. Speech.

Jost, Jörg, Karstens, F., Meudt, S., Schmitz, A., Zeuch, N. and Souvignier, E. (2018). Ein Förderkonzept im Sekundarbereich: Implementation von Lesestrategien zur Förderung der Selbstregulation beim Lesen. In: Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung umsetzen und überprüfen, pp. 146-164. Stuttgart: Kohlhammer.

Jost, Jörg, Krelle, M. and Wieser, D. (2018). Zwischen allen Stühlen? Zur Notwendigkeit der Diskussion des normativen Profils von Abituraufgaben zum materialgestützten Schreiben. In: Materialgestütztes Schreiben. Erfahrungen aus der Praxis – Perspektiven der Forschung, pp. 41-63. Stuttgart: Fillibach bei Klett.

Jäger, Agnes ORCID: 0000-0002-7713-1450 (2018). Comparison and gradation in West-Germanic. In: Workshop "Gradation in Indo-European", Juni 2018, Göttingen, Deutschland. Speech.

Jäger, Agnes ORCID: 0000-0002-7713-1450 (2018). „Ir entwurte was also sharft so ein swert“ - Vergleichskonstruktionen im mittelalterlichen Deutschen. In: 13. ZEMAK-Forschungskolloquium der Universität zu Köln, 14. Dez. 2018, Köln. Speech.

Jäger, Agnes ORCID: 0000-0002-7713-1450 (2018). On the history of the IPP construction in German. In: Clause Structure and Word Order in the History of German, pp. 302-323. Oxford, UK: Oxford University Press. ISBN 9780198813545 (Print) ; 9780191851414 (eBook)

Jäger, Agnes ORCID: 0000-0002-7713-1450 (2018). Sprachgeschichte macht Schule. Keynote-Vortrag. In: Workshop "Sprachgeschichte für die Schule", März 2018, Mainz, Deutschland. Speech.

Jäger, Agnes ORCID: 0000-0002-7713-1450 (2018). "Su jet!" - Variation und Wandel der Indefinita. Einführungsvorlesung im Rahmen des Habilitationsverfahrens. In: CCLS (Cologne Center of Language Sciences) Lecture Series 2018, 21. Januar 2018, Köln. Lecture.

Jäger, Agnes ORCID: 0000-0002-7713-1450 (2018). Vergleichskonstruktionen im Deutschen - Diachroner Wandel und synchrone Variation. Berlin: De Gruyter. ISBN 978-3-11-056123-4 (Online) ; 978-3-11-055872-2 (Print)

Jäger, Agnes ORCID: 0000-0002-7713-1450 (2018). The comparative cycle in German. In: "Morphosyntactic change through corpora in German and beyond". Workshop 3: Definiteness, negation and the noun phrase, 13. - 14. Sept. 2018, Cambridge, UK. Speech.

Jäger, Agnes ORCID: 0000-0002-7713-1450 and Breitbarth, Anne (2018). History of negation in High and Low German. In: Clause structure and word order in the history of German, pp. 181-219. Oxford: Oxford University Press. ISBN 9780198813545 (Print)

Jäger, Agnes ORCID: 0000-0002-7713-1450 and Böhnert, Katharina (2018). Sprachgeschichte. Tübingen: Narr Francke Attempto. ISBN 978-3-8233-8165-5

Jäger, Agnes ORCID: 0000-0002-7713-1450 and Ferraresi, Gisella (2018). Introduction to part II. In: Clause structure and word order in the history of German, pp. 125-131. Oxford, UK: Oxford Universitiy Press. ISBN 9780198813545 (Print)

Jäger, Agnes ORCID: 0000-0002-7713-1450, Ferraresi, Gisella and Weiß, Helmut (2018). Introduction. In: Clause structure and word order in the history of German, pp. 1-12. Oxford, UK: Oxford Universitiy Press. ISBN 9780198813545 (Print)

Kleinwächter, Livia ORCID: 0000-0001-8162-9799 and Pethes, Nicolas (2018). Poetik der Leerstelle. Text + Kritik: Zeitschrift für Literatur, 178 (218/219). pp. 131-147. München: Richard Boorberg. ISSN 0040-5329

Kreppel, Juliane (2018). Technischer Fortschritt und dichterische Tradition. Aspekte ‚modernen‘ Zeitbewusstseins in Gedichten der Neuen Sachlichkeit. In: Technik, pp. 131-140. edition text+kritik. ISBN 978-3-86916-735-0

Kreppel, Juliane (2018). Wechselwirkungen zwischen Produktion und Rezeption in Friedrich Anis Der einsame Engel oder: Praxeologische Überlegungen zur Schwermut des Ermittlers der Süden-Reihe. In: Kriminographien. Formenspiele und Medialität kriminalliterarischer Schreibweisen, pp. 143-164. Würzburg: Könighausen und Neumann. ISBN 9783826060953

Lemke, Anja (2018). Erziehungspolicey ­– Überlegungen zu Schillers Dramenfragment Die Polizey. In: Verkörperungen des Kollektiven. Wechselwirkungen von Literatur und Bildungsdiskursen seit dem 18. Jahrhundert, pp. 49-62. Bielefeld: transcript.

Lemke, Anja (2018). „Policia de la educación. Reflexiones sobre el fragmento incabado del drama de Friedrich Schiller Die Polizey. In: “Os protegemos de vosotoros mosmos“ / „We protect you from yourselves“, Madrid:

Liebrand, Claudia (2018). Sommerspiel und Wintermärchen. Theater und Genres in "Stine". In: Herausforderungen des Realismus. Theodor Fontanes Gesellschaftsromane, pp. 143-159. Freiburg i.Br.: Rombach. ISBN 978-3793098959

Liebrand, Claudia (2018). Variation und Modifikation. Figurationen in Eichendorffs "Entführung". Comparatio. Zeitschrift für vergleichende Literaturwissenschaft, 10 (1). pp. 139-150. Winter. ISSN 1867-7762 (Print) ; 2509-7466 (e-ISSN)

Meijer, A. Marlijn and Repp, Sophie ORCID: 0000-0003-1575-4553 (2018). Modal subordination of propositional anaphora: On the role of tense and the modal particle ook in contextual counterfactuals in Dutch. In: Proceedings of Sinn und Bedeutung 21, pp. 881-898.

Packard, Stephan ORCID: 0000-0002-8696-8631 (2018). Latente und manifeste Interferenzen von Bild und Schrift in Bewegung: Leseszenen an neuesten Medien in Film und Fernsehen. In: Interferenzen – Dimensionen und Phänomene der Überlagerung in Literatur, pp. 249-264. Innsbruck: UP.

Pethes, Nicolas (2018). Fallgeschichten. In: Handbuch Kriminalliteratur. Theorie – Geschichte – Medien, pp. 43-48. Stuttgart: Metzler. ISBN 978-3-476-02611-8 (Print) ; 978-3-476-05430-2 (eBook)

Pethes, Nicolas (2018). „Hauptwaffe momentaner Wahnsinn“: Inszenierte Leidenschaft als Verhörstrategie in Rechtsfällen und Novellen aus der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts. In: KONF: Verbrechen aus Leidenschaft. Verhandlungen von Unzurechnungsfähigkeit in gerichtlicher Psychologie und Literatur am Anfang des 19. Jahrhunderts, 14. - 16. März 2018, Köln. Speech.

Pethes, Nicolas (2018). Rezension zu: Mary Helen Dupree and Sean Franzel: Performing Knowledge, 1750-1850. Monatshefte, 110 (3). pp. 447-450. Baltimore, Maryland, USA: University of Wisconsin Press. ISSN 0026-9271 (Print) ; 1934-2810 (Online)

Pethes, Nicolas (2018). Sehnsucht ins Ungebundene. Kontingenz, Nüchternheit und die Form des Formlosen in Prosakonzeptionen um 1800. In: Prosa. Zur Geschichte und Theorie einer vernachlässigten Kategorie, 11. - 13. Juli 2018, Berlin. Speech.

Pethes, Nicolas (2018). Serializing the Homeland: Centripetal and Centrifugal Elements in Herman Schmid’s. Der Heimgarten and Adalbert Stifter’s Nachkommenschaften. In: Miszellaneität und Serialität in Journaltexturen, 22. - 23. Nov. 2018, Köln. Speech.

Pohl, Thorsten (2018). „Die Praxis“ einer erwerbs- und vermittlungsbezogenen Wissenschaft – Eine nachdenkliche Replik. Didaktik Deutsch, 23 (45). pp. 22-28. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH.

Pohl, Thorsten (2018). Muster- und Modellernen im Unterrichtsdiskurs. Zu den literalen Praktiken lehrerzentrierten UNterrichtens. In: Kulturen des Deutschunterrichts- Kulturelles Lernen im Deutschunterricht, pp. 85-111. Freiburg i. Br.: Fillibach/Klett.

Pohl, Thorsten (2018). Muster- und Modelllernen im Unterrichtsdiskurs. Zu den literalen Praktiken lehrerzentrierten Unterrichtens. In: Kulturen des Deutschunterrichts – Kulturelles Lernen im Deutschunterricht, pp. 85-111. Freiburg im Br.: Fillibach/Klett.

Pohl, Thorsten and Hee, Katrin (2018). Lernbezogene Klassengespräche. Zur Sprache im Unterricht. In: Kompendium Qualitative Unterrichtsforschung. Unterricht beobachten – beschreiben – rekonstruieren, pp. 259-280. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Pohl, Thorsten, Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838, Köster, Manuel and Burkard, Anne (2018). Basiserkenntniskonzepte als Instrumente fachlichen Denkens. Ein interdisziplinäres Forschungsprojekt in den Unterrichtsfächern Deutsch, Geschichte und Philosophie. Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 9 (2). pp. 108-124. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag.

Pohl, Thorsten, Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838, Köster, Manuel and Burkard, Anne (2018). Basiserkenntniskonzepte als Instrumente fachlichen Denkens. Ein interdisziplinäres Forschungsprojekt in den Unterrichtsfächern Deutsch, Geschichte und Philosophie. zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften, 2 (9). pp. 108-124. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag.

Primus, Beatrice (2018). Grammatiktheorie und Psycholinguistik. In: Grammatiktheorie und Empirie in der germanistischen Linguistik, pp. 9-46. Berlin/ Boston: De Gruyter. ISBN 9783110490978

Roth, Hans-Joachim, Winter, Christina, Karduck, Stefan and Gantefort, Christoph (2018). Mehrsprachigkeit im Elementarbereich: Eine Studie zu mehrsprachigen Ressourcen und mehrsprachiger sprachlicher Bildungsarbeit in Kölner Kindertagesstätten. KiTa aktuell, 19 (1). pp. 28-31. Wolters Kluwer. ISSN 1437-4013

Roth, Hans-Joachim, Winter, Christina, Karduck, Stefan, Terhart, Henrike ORCID: 0000-0002-9689-1041 and Gantefort, Christoph (2018). Mehrsprachigkeit im Elementarbereich: Eine Studie zu mehrsprachigen Ressourcen und mehrsprachiger sprachlicher Bildungsarbeit in Kölner Kindertagesstätten. KiTa aktuell, 19 (1). pp. 28-31. Wolters Kluwer. ISSN 0942-2463

Schausten, Monika (2018). Zwischen Wissen, Neugierde und Glauben: Von der produktiven Kraft des (Ver)Irrens in Hartmanns von Aue ,Der arme Heinrich‘. In: Irrtum – Error – Erreur, pp. 699-718. De Gruyter.

Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838 (2018). Guten Tag, mein Name ist Marcel Kliemer, ich rufe wegen eines Praktikums an - Telefonate in der Ausbildungspraxis. Sprache im Beruf (1). pp. 104-112. Stuttgart: Franz Steiner Verlag.

Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838 (2018). Referat zu "Schüler, Lisa: Materialgestütztes Schreiben argumentierender Texte". Germanistik XV. Deutsche Sprache nach 1945 bis zur Gegenwart (64). Berlin: De Gruyter.

Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838, Rosell, Sarah and Gleis, Anne (2018). Wissenschaftliches Schreiben an der Schule lernen? Überlegungen am Beispiel der Facharbeit. In: Wissenschaftlich schreiben lernen - Diagnose und Förderung wissenschaftlicher Textkompetenz, pp. 105-123. Münster: Waxmann.

Schuchmann, Kathrin (2018). »Puls der Stadt«. Kriminalliterarische Raumrepräsentation und Medialität in Georg Kleins Libidissi. In: Kriminographien, pp. 67-82. Königshausen & Neumann. ISBN 978-3-8260-6095-3

Schwarzbach-Dobson, Michael ORCID: 0000-0002-6055-6612 (2018). Ausgewählte Sammlungen exemplarischer Kurzerzählungen. In: Exemplarisches Erzählen im Kontext, pp. 168-266. de Gruyter. ISBN 9783110579406

Schwarzbach-Dobson, Michael ORCID: 0000-0002-6055-6612 (2018). Einführung. Aus dem Buch Exemplarisches Erzählen im Kontext. In: Exemplarisches Erzählen im Kontext, pp. 1-13. de Gruyter. ISBN 9783110579406

Schwarzbach-Dobson, Michael ORCID: 0000-0002-6055-6612 (2018). Exemplarische Kurzerzählungen im nicht-narrativen Kontext. In: Exemplarisches Erzählen im Kontext, pp. 77-167. de Gruyter. ISBN 9783110579406

Schwarzbach-Dobson, Michael ORCID: 0000-0002-6055-6612 (2018). Fazit.Aus dem Buch Exemplarisches Erzählen im Kontext. In: Exemplarisches Erzählen im Kontext, pp. 267-272. de Gruyter. ISBN 9783110579406

Schwarzbach-Dobson, Michael ORCID: 0000-0002-6055-6612 (2018). Literaturverzeichnis. Aus dem Buch Exemplarisches Erzählen im Kontext. In: Exemplarisches Erzählen im Kontext, pp. 273-301. de Gruyter. ISBN 9783110579406

Schwarzbach-Dobson, Michael ORCID: 0000-0002-6055-6612 (2018). Personen- und Werkregister. Aus dem Buch Exemplarisches Erzählen im Kontext. In: Exemplarisches Erzählen im Kontext, pp. 302-304. de Gruyter. ISBN 9783110579406

Schwarzbach-Dobson, Michael ORCID: 0000-0002-6055-6612 (2018). Theoretische Rahmenziehung. In: Exemplarisches Erzählen im Kontext, pp. 14-76. de Gruyter. ISBN 9783110579406

Schwarzbach-Dobson, Michael ORCID: 0000-0002-6055-6612 (2018). Vorwort. Aus dem Buch Exemplarisches Erzählen im Kontext. In: Exemplarisches Erzählen im Kontext, V. de Gruyter. ISBN 9783110579406

Seeliger, Heiko and Repp, Sophie (2018). Biased declarative questions in Swedish and German. In: The Grammatical Realization of Polarity Contrast, pp. 129-172.

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492 (2018). Editorial zum Themenheft „Serielles Erzählen“. Der Deutschunterricht (6). p. 1. Hannover: Friedrich Verlag.

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492 (2018). Serien und serielles Erzählen im Deutschunterricht. Einführende Überlegungen und Glossar. Der Deutschunterricht (6). pp. 2-4. Hannover: Friedrich Verlag.

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492 and Friedemann, Holder (2018). Der Buchtitel als Nebentext. Titelgebung zwischen Autorenintention und Marketing-Strategie. Praxis Deutsch (269). pp. 58-59. Hannover: Friedrich Verlag.

Terhart, Henrike ORCID: 0000-0002-9689-1041 (2018). Körperinszenierungen in Text und Bild: Möglichkeiten und Grenzen einer Triangulation. In: Methodentriangulation in der qualitativen Bildungsforschung, 2. überarb. Aufl., pp. 325-339. Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-2163-4

Terhart, Henrike ORCID: 0000-0002-9689-1041, Putjata, Galina, Schnitzler, Anna and Bak, Raphael (2018). Bildungsangebote für neu zugewanderte Menschen zwischen Teilhabe und Ausschluss. In: System. Wandel. Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person, pp. 374-380. Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-5628-7

Weitbrecht, Julia (2018). Thou Hast Heard Me from the Horns of the Unicorns‘: The Biblical Unicorn in Late Medieval Religious Interpretation. Interfaces: A Journal of Medieval European Literature 5. pp. 49-64.

Weitbrecht, Julia (2018). Thou hast heard me from the horns of the unicorns:" The Biblical Unicorn in Late Medieval Religious Interpretation. Interfaces. A journal of Medieval European Literatures (5). pp. 49-64. Universita Degli Studi Di Milano.

Weitbrecht, Julia (2018). “Thou hast heard me from the horns of the unicorns:” The Biblical Unicorn in Late Medieval Religious Interpretation. Interfaces, A Journal of Medieval European Literatures (5). pp. 49-64. Milano: University Press. ISSN 2421-5503

Weitbrecht, Julia (2018). “Thou hast heard me from the horns of the unicorns:” The Biblical Unicorn in Late Medieval Religious Interpretation. Interfaces: A Journal of Medieval European Literatures (5). pp. 49-64. ISSN 2421-5503

Zepter, Alexandra L. (2018). Schreiben im bildungssprachlichen Register: Generative Textproduktion in der Sekundarstufe. In: Deutsch als Zweitsprache. Unterricht mit neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen, pp. 124-140. Hohengehren: Schneider. ISBN 978-3834018649

Zepter, Alexandra L. and Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838 (2018). Diagnostik im schulischen Kontext - Niveaubeschreibungen. In: Schreiben in der Zweitsprache Deutsch, pp. 199-214. Berlin/ Boston: De Gruyter.

Zeuch, N., Schmitz, A., Karstens, F., Meudt, S., Souvignier, E. and Jost, Jörg (2018). EILe. Evaluation der Implementation von Konzepten zur Leseförderung in der Sekundarstufe. In: Projektatlas Evaluation. Erste Ergebnisse aus den BiSS-Evaluationsprojekten, pp. 54-57. Berlin: BiSS-Trägerkonsortium.

2017

Günther, Hartmut, Kniffka, Gabriele, Knoop, Gabriele and Riecke-Baulecke, Thomas, eds. (2017). Basiswissen Lehrerbildung: DaZ unterrichten. Klett. ISBN 978-3-7727-1096-4

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036, Rosenberg, Peter, Schroeder, Christopher and Witte, Annika, eds. (2017). Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung. Waxmann. ISBN 978-3-8309-3399-1

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036, Grabowski, Joachim and Steinhoff, Torsten, eds. (2017). Forschungshandbuch empirische Schreibdidaktik. Münster: Waxmann. ISBN 978-3-8309-3432-5

Nitzke, Solvejg and Pethes, Nicolas, eds. (2017). Imagining Earth - Concepts of Wholeness in Cultural Constructions of Our Home Planet. Bielefeld: transcript. ISBN 978-3-8394-3956-2 (eBook) ; 978-3-8376-3956-8 (Print)

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492, Kilian, Jörg, Neuland, Eva, Pfeiffer, Joachim and Schlobinski, Petra, eds. (2017). Kontroversen der Deutschdidaktik. Seelze/Velber: Friedrich.

Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492, Kilian, Jörg, Neuland, Eva, Pfeiffer, Joachim and Schlobinski, Peter, eds. (2017). Kontroversen der Deutschdidaktik. Themenheft der Zeitschrift Der Deutschunterricht. Hannover: Friedrich Verlag GmbH.

Friedrich, Udo, Quast, Bruno and Schausten, Monika, eds. (2017). Literatur - Theorie - Geschichte. Beiträge zu einer kulturwissenschaftlichen Mediävistik; Bd. 12. De Gruyter. ISBN 978-3-11-053873-1

Kagelmann, Andre, Knopp, Matthias, Krichel, Anne, Meteling, Arno, Münschke, Frank and Staiger, Michael ORCID: 0000-0002-8274-6492, eds. (2017). MiDU - Medien im Deutschunterricht.

Knorr, Dagmar, Lehnen, Katrin and Schindler, Kirsten ORCID: 0000-0002-4128-9838, eds. (2017). Schreiben im Übergang von Bildungsinstitutionen. Frankfurt a. Main: Peter Lang.

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 and Roth, Hans-Joachim, eds. (2017). Sprachliche Bildung – Grundlagen und Handlungsfelder. Münster: Waxmann. ISBN 978-3-8309-3389-7

Hamann, Christof and Schausten, Monika, eds. (2017). TransLit 2016. Felicitas Hoppe. Verlag der Buchhandlung Klaus Bittner.

Bachmann, Thomas and Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 (2017). Schreibkompetenz und Textproduktion modellieren. In: Forschungshandbuch empirische Schreibdidaktik, pp. 25-53. Waxmann. ISBN 978-3-8309-3432-5

Bainski, Christiane, Benholz, Claudia, Fürstenau, Sara, Gantefort, Christoph and Roth, Hans-Joachim (2017). Diskussionspapier Mehrsprachigkeit NRW - Ansätze und Anregungen zur Weiterentwicklung sprachlicher und kultureller Vielfalt in den Schulen. Discussion Paper.

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 (2017). Das Schreiben zurückholen - Anmerkungen zur Funktion des materialgestützten Schreibens in den Bildungsstandards. Didaktik Deutsch (42). pp. 4-11. Schneider. ISSN 1431-4355

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036, Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X, Bulut, N., Dreier, S., Günther, H., Hippmann, K., Holm, A., Jambor-Fahlen, Simone, Jost, Jörg, Krüppel, L., Kühl, U., Prien, A., Röhrbein, W., Scholz, V., Schneider-Strenge, G. and Weiß, J. (2017). Lesen macht stark. Grundschule [3./4. Klasse]. Lehrerheft. Berlin: IQ.SH & Cornelsen.

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036, Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X, Bulut, N., Dreier, S., Günther, Hartmut, Hippmann, K., Holm, A., Jambor-Fahlen, Simone, Jost, Jörg, Krüppel, L., Kühl, U., Prien, A., Röhrbein, W., Scholz, V., Schneider-Strenge, G. and Weiß, J. (2017). Lesen macht stark. Grundschule [3./4. Klasse]. Schülerheft. Berlin: IQ.SH & Cornelsen.

Becker-Mrotzek, Michael, Höhne, Manfred and Rehberg, Nina (2017). Früh übt sich, wer mehrsprachig werden will. ZMI Magazin. pp. 4-5. Zentrums für Mehrsprachigkeit und Integration Köln.

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 and Roth, Hans-Joachim (2017). Sprachliche Bildung – Grundlegende Begriffe und Konzepte. In: Sprachliche Bildung – Grundlagen und Handlungsfelder, pp. 11-36. Waxmann. ISBN 978-3-8309-3389-7

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036 and Roth, Hans-Joachim (2017). Vorwort. In: Sprachliche Bildung - Grundlagen und Handlungsfelder, pp. 7-9. Waxmann. ISBN 978-3-8309-3389-7

Becker-Mrotzek, Michael ORCID: 0000-0002-0945-3036, Roth, Hans-Joachim and Steinhoff, Torsten (2017). Vorwort. In: Forschungshandbuch empirische Schreibdidaktik, pp. 9-24. Münster/New York: Waxmann. ISBN 978-3-8309-3432-5

Becker-Mrotzek, Michael, Steinhoff, Torsten and Grabowski, Joachim (2017). Herausforderungen der empirischen Schreibdidaktik. In: Forschungshandbuch empirische Schreibdidaktik, pp. 9-24. Waxmann. ISBN 978-3-8309-3432-5

Bredthauer, Stefanie ORCID: 0000-0003-1129-596X and Witte, Annika (2017). Spezifika von Entwicklungs- und Forschungsprojekten im Bereich der Sprachlichen Bildung. In: Blick zurück nach vorn. Perspektiven auf sprachliche Bildung in Lehrerbildung und Forschung,