 | Up a level |
2022
Poliakova, Antonina, Stenger, Ursula 
ORCID: 0000-0003-0578-8047 and Zirves, Michèle
(2022).
Zum Verhältnis pädagogisch intendierter und gelebter Räume.
In:
Kontinuität und Wandel in der Pädagogik der frühen Kindheit,
pp. 130-145.
Beltz Juventa.
ISBN 978-3-7799-7100-9
2021
Rohde, Andreas and Schick, Kim (2021). Inklusiv heißt nicht "alles möglich". Durch gezieltes Lernstrategietraining kommunikativen Fremdsprachenunterricht für unterschiedliche Lerner*innen ermöglichen. In: Inklusive Bildungsforschung, pp. 284-301. Hildesheim: Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6321-9