Universität zu Köln

Ramacher-Faasen, Nicole (2013). Metakognition im Kindergartenalter. Vorschulkinder machen sich auf den Lernweg oder „Warte, ich bin grad am Denken!“ Eine explorative Studie -Eine explorative Studie-. PhD thesis, Universität zu Köln.

Schabmann, Alfred, Eichert, Hans-Christoph, Schmidt, Barbara Maria, Hennes, Ann-Kathrin and Ramacher-Faasen, Nicole (2020). Knowledge, awareness of problems, and support: university instructors' perspectives on dyslexia in higher education. Eur. J. Spec. Needs Educ., 35 (2). S. 273 - 283. ABINGDON: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD. ISSN 1469-591X