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Journal Article
Morawski, Michael and Budke, Alexandra (2019). How Digital and Oral Peer Feedback Improves High School Students' Written Argumentation-A Case Study Exploring the Effectiveness of Peer Feedback in Geography. Educ. Sci., 9 (3). BASEL: MDPI. ISSN 2227-7102
Thesis
Morawski, Michael (2019). Von und mit Sprache lernen - Identifikation von Sprachbewusstsein und Entwicklung von Förderstrategien für den sprachsensiblen Geographieunterricht durch eine Analyse des bilingualen Geographieunterrichts. PhD thesis, Universität zu Köln.