Universität zu Köln

Artmann, Michaela ORCID: 0000-0003-4161-7034 (2026). Dozierende in der Beratung Forschenden Lernens zwischen Selbstverständnissen, studentischen Orientierungen und institutionellen Begrenzungen. Zeitschrift für Bildungsforschung, 16 (1). pp. 97-113. Springer Nature. ISSN 2190-6890

Artmann, Michaela ORCID: 0000-0003-4161-7034 and Herzmann, Petra ORCID: 0000-0001-6367-8984 (2025). Forschendes Lernen im Lehramtsstudium an deutschsprachigen Hochschulen. Ein Studienreview. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 28 (5). pp. 1251-1273. Springer Nature. ISSN 1434-663X

Liegmann, Anke B. ORCID: 0000-0001-9876-9237, Herzmann, Petra ORCID: 0000-0001-6367-8984, Artmann, Michaela ORCID: 0000-0003-4161-7034 and Berendonk, Marie (2018). Diskurse zu Professionalisierung in Praxisphasen der Lehrerbildung. Eine Einleitung in den Sammelband. In: Professionalisierung in Praxisphasen der Lehrerbildung. Qualitative Forschung aus Bildungswissenschaft und Fachdidaktik, pp. 7-18. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-2274-9

Artmann, Michaela ORCID: 0000-0003-4161-7034, Berendonck, Marie, Herzmann, Petra ORCID: 0000-0001-6367-8984 and Liegmann, Anke B. ORCID: 0000-0001-9876-9237, eds. (2018). Professionalisierung in Praxisphasen der Lehrerbildung. Qualitative Forschung aus Bildungswissenschaft und Fachdidaktik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-2274-9

Artmann, Michaela ORCID: 0000-0003-4161-7034 and Herzmann, Petra ORCID: 0000-0001-6367-8984 (2018). Studienprojekte im Praxissemester. Forschungsfragen zwischen erfahrungsbasierten Motivationen und fachwissenschaftlichen Orientierungen. In: Professionalisierung in Praxisphasen der Lehrerbildung, pp. 56-73. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-5698-0

Artmann, Michaela ORCID: 0000-0003-4161-7034, Herzmann, Petra ORCID: 0000-0001-6367-8984, Hoffmann, Markus ORCID: 0000-0002-9255-0477 and Proske, Matthias ORCID: 0000-0003-0331-2133 (2017). Sprechen über Unterricht - Wissenskommunikation in einem kasuistischen Format der universitären Lehrerbildung. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 10 (2). pp. 216-233. ISSN 1867-2779