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Schindler, Maike ORCID: 0000-0001-9530-4151 and Helmer, Theresa (2020). Vorwissen zu negativen Zahlen in Kontexten: Eine empirische Studie im Förderschwerpunkt Lernen. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, pp. 805-808. Würzburg: WTM. ISBN 978-3-95987-139-6

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