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Schindler, Maike 
ORCID: 0000-0001-9530-4151 and Helmer, Theresa
(2020).
Vorwissen zu negativen Zahlen in Kontexten: Eine empirische Studie im Förderschwerpunkt Lernen.
In:
Beiträge zum Mathematikunterricht 2020,
pp. 805-808.
Würzburg:
WTM.
ISBN 978-3-95987-139-6